STA104

SCHRIFTLICHER BERICHT

„DIE ART UND WEISE, WIE DIE SCHÜLER IHRE ZEIT AM WOCHENENDE

VERBRACHT HABEN“

FAKULTÄT FÜR VERWALTUNGSWISSENSCHAFTEN UND

POLITIKWISSENSCHAFT

AM1104A3

ERSTELLT VON:

ERSTELLT FÜR:

EINREICHUNGSDATUM

30. NOVEMBER 2018

 Inhaltsverzeichnis
Nr. Inhalt Seite
Danksagung 3
1.0 Einleitung
1.1 Hintergrund der Studie 4
1.3 Studienziele 5
2.0 Methodik
2.1 Datenbeschreibung 6-7
2.2 Analysemethode 8
3.0 Befund 9-18
4.0 Anlagen 20

2
Danksagung
Dieser schriftliche Bericht wurde durch die Hilfe aller, insbesondere von Dozenten,
Familie und Freunden, und auch für diejenigen, die an diesem Prozess beteiligt sind,
ermöglicht.
Hiermit wird Sir Azmi Samad aufrichtig gedankt, der nie aufgehört hat zu helfen, bis dieser
Bericht strukturiert ist, für seine größte Unterstützung und Anleitung, um uns dieses Projekt
zu geben und uns auch eine Idee für dieses schriftliche Projekt zu geben. Dies gibt uns die
Erfahrung, wie wir in einem ernsthaften Projekt zusammenarbeiten, uns engagieren und
anpassen können.
Auch für die unerschütterliche moralische, emotionale und finanzielle Unterstützung der
Familie und Freunde der Befürworter. Dieser schriftliche Bericht wäre ohne ihre
Unterstützung und angemessene Anleitung nicht möglich.
Vielen Dank.

3
1.0 Einleitung
1.1 Studienhintergrund

Während es wahr ist, dass die Wochenenden eine Zeit der Entspannung,
Verjüngung und Erholung sind, stellt das Erliegen von Ablenkungen eine Bedrohung für
unsere Arbeitsmoral und erfolgreiche Gewohnheiten dar. Im Bewusstsein dessen nutzen die
erfolgreichsten College-Studenten ihre Wochenenden mit Bedacht. Obwohl esverlockend ist,
am Wochenende auszuschlafen, weil es sich vorübergehend und im Laufe der Zeit gut
anfühlt und wenn Sie über Ihre normale Aufwachzeit hinaus schlafen, können Sie sich am
Ende schläfrig und müde fühlen. Auch wenn das Wochenende für Studenten ein lustiger und
fauler Tag ist. Einige Schüler werden ihre Aufgabe erledigen oder ihr Tutorial und ihre
Überarbeitung beenden. Die Schüler sollten einen Zeitplan erstellen, was sie am
Wochenende tun sollten. Anstatt zu genießen und Zeit zu verschwenden.

In einer Schule oder Hochschule ist ein Stundenplan eine Liste, die die Zeiten in der
Woche anzeigt, zu denen bestimmte Fächer unterrichtet werden. Wenn die Schüler also am
Wochenende planen, können sie eine gute Zeit verbringen. Weil sie sich leicht verbessern
können, obwohl viele Dinge im Gange sind.

Nach einigen Untersuchungen wurde eine Analyse durchgeführt, wie Studenten ihre
Zeit verbringen, während sie einen Bachelor of Science in Bauingenieurwesen an der
Villanova University absolvieren. Der Zweck dieser Studie war es, festzustellen, wie viele
Stunden pro Woche die Schüler sowohl im Unterricht als auch außerhalb des Unterrichts
verbrachten und wie die Schüler ihre Zeit verbrachten, wenn sie nicht im Unterricht oder
Studium waren. In sechs von acht Semestern, in denen die Studierenden im Programm sind,
wurde festgestellt, dass sie 2011 häufiger studierten als 2004. Die Schüler verbrachten etwa
3–4 Stunden pro Woche außerhalb des Unterrichts mit ihrer Kursarbeit oder etwa 1-1,25
Stunden außerhalb des Unterrichts für jede Stunde, die sie im Unterricht verbrachten.

4
1.2 Studienziele

I. Um zu untersuchen, wie die Schüler ihre Zeit am Wochenende verbringen

sollten.

II. Um zu untersuchen, wie die Schüler ihre Zeit während des Wochenendes
verbringen, planen Sie mehr.

III. Um zu untersuchen, welche Art von Aktivitäten die Schüler am Wochenende

durchführen.

5
 2.0 Methodik

2.1 Beschreibung der Daten

Eine Gruppe von 30 Universitätsstudenten aus drei verschiedenen Kursen wurde

zufällig ausgewählt, um die direkten Fragebögen zu beantworten. Alle waren Studenten der
Universität Mara Technology. Unter den Befragten befanden sich 15 Männer und 15 Frauen.
Die in dieser Studie verwendete Probenahmetechnik ist die stratifizierte Probenahme.
Bevölkerung : Alle Studenten, die an der Universität Mara Technology
studieren
Muster : 30 Universitätsstudenten aus vielen verschiedenen
Studiengängen
Probenahmetechnik : Stratifizierte Probenahme
Datenerhebungsmethode : Direkter Fragebogen

Tabelle 1: Beschreibung der Variablen

Abschni Name des Beschreibung des Artikel Variablentypen Maßverkörperun

tt Fragebogens Abschnitts g
Geschlecht Frage 1 Qualitativ
Nennleistung
A Hintergrundinf
ormationen Kurs Frage 2 Qualitativ
Nennleistung

Aktivitäten von Akademische Frage 3 Qualitativ Intervall

Schülern am Aktivitäten am
Wochenende Wochenende

B Student ging am Frage 4 Qualitativ Intervall

Wochenende
regelmäßig ins
Einkaufszentrum

Ich bevorzuge das Frage 5 Qualitativ Intervall

Lernen oder beende
die Aufgabe

Triff dich mit Freunden Frage 6 Qualitativ Intervall

6
 Machen Zeit zum Entspannen Frage 7 Qualitativ Intervall
C Wochenendak
tivitäten das In Frage 8 Qualitativ Intervall

Studentenlebe Warteschlangenaufgab

n glücklich? en abschließen

Möglichkeiten, Fähigkeit, Zeit für Frage 9 Qualitativ Intervall

die Zeit am soziale Aktivitäten und
Wochenende akademische
D richtig zu Aufgaben zu trennen.
verwalten Beendet einen Auftrag Frage 10 Qualitativ Intervall
oder eine Aufgabe,
bevor Sie zum
nächsten übergehen.

Erstellen Sie eine To- Frage 11 Qualitativ Intervall

Do-Liste für das
Wochenende und
beziehen Sie sich
mehrmals am Tag
darauf.

7
2.2 Analysemethode
Zur Erhebung der Daten verwenden wir einen direkten Fragebogen. Der Fragebogen
besteht aus vier Abschnitten. Abschnitt A zielt darauf ab, die Hintergrundinformationen des
Befragten herauszufinden, während Abschnitt B darauf abzielt, sich vorher über die
Aktivitäten des Schülers zu informieren und zu wissen, was er am Wochenende tut. Die
Fragen in Abschnitt C sollen herausfinden, was die Schüler nach dem Wochenende
glücklich macht. Anschließend soll in Abschnitt D untersucht werden, wie
Universitätsstudenten ihre Zeit richtig verwalten. Alle 30 Fragebögen wurden an die
Befragten verteilt. Jeder Befragte erhielt 15 Minuten Zeit, um den Fragebogen auszufüllen.

8
3.0 BEFUND

3.1 Aktivitäten von Schülern am Wochenende

3.1.1 Analyse und Diskussion zu Pos. 3

STUDENTS ACADEMIC ACTIVITIES IN WEEKEND

6
NUMBER OF STUDENT

0
Replacement Class Test Tutorial No

ACADEMIC ACTIVITIES

Male Female

ABBILDUNG 1

Abbildung 1 zeigt die akademischen Aktivitäten des Studenten am Wochenende. Es

zeigt sich, dass Studentinnen eine höhere Bereitschaft haben, am Wochenende einen
Ersatzkurs zu besuchen als männliche Studenten, während männliche Studenten einen
hohen Prozentsatz als weibliche Studenten haben, an ihrem Wochenende ein Tutorial zu
machen. Darüber hinaus sind sowohl die Anzahl der männlichen als auch der weiblichen
Schüler gleich, wenn sie Tests durchführen und keine akademischen Aktivitäten am
Wochenende durchführen. Zum Beispiel haben weibliche Schüler wahrscheinlich
Ersatzunterricht an ihrem Wochenende als männliche Schüler, während sie wahrscheinlich
ein Tutorial machen.

9
3.1.2 Analyse und Diskussion zu Pos. 4

STUDENT RECREATION ACTIVITIES IN

CAMPUS ON WEEKEND
10
NUMBER OF STUDENT

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Yes No

RESPONSE

Male Female

ABBILDUNG 3

Abbildung 3 zeigt die studentischen Freizeitaktivitäten auf dem Campus am

Wochenende. Offenbar ist die Zahl der männlichen Studenten, die am Wochenende mit
Bedacht eine Freizeitaktivität auf dem Campus ausüben können, höher (9 Studenten) als die
der weiblichen (6 Studenten). Daher ist die Zahl der männlichen Studenten, die dafür
stimmen, am Wochenende keine Freizeitaktivitäten auf dem Campus zu machen, geringer
als die der weiblichen Studenten. Dies steht im Gegensatz zu den Studien von Steel und
Ferrari (2013), die darauf hinwiesen, dass junge, untergebildete Männer am Wochenende
keine Freizeitaktivitäten auf dem Campus ausüben können.

10
3.1.3 Analyse und Diskussion zu Punkt Nr. 5

STUDENTS REGULARLY WENT TO SHOPPING

MALL ON WEEKEND

47%
53%

Yes No

ABBILDUNG 3

Abbildung 3 zeigt, dass die Studenten regelmäßig am Wochenende in ein

Einkaufszentrum gingen. 53 % der Studenten gehen regelmäßig am Wochenende in ein
Einkaufszentrum, während die anderen 47 % der Studenten dies nicht tun. College-
Studenten fanden heraus, dass es mehr Spaß macht, an ihrem Wochenende in ein
Einkaufszentrum zu gehen, als in der Herberge zu übernachten. Sie werden wahrscheinlich
ihr ganzes Wochenende damit verbringen, einzukaufen

11
3.1.4 Analyse und Diskussion zu Pos. 6

STUDY OR FINISH UP THE ASSIGNMENT DURING WEEKEND

10
9
8
NUMBER OF STUDENTS

7
6
5
4
3
2
1
0
STUDY FINISH UP ASSIGNMENT
RESPONSES

FEMALE MALE

ABBILDUNG 4

Abbildung 5 zeigt, dass UITM-Studenten ihre Aufgabe eher am Wochenende

beenden. Es zeigt, dass weibliche und männliche Schüler den gleichen Prozentsatz beim
Lernen haben und ihre Aufgabe beenden, weil einige von ihnen möglicherweise einen
Zeitplan für unser Zeitmanagement haben, der ordnungsgemäß ausgeführt wird. Aber sie
stimmen auch einigen Schülern nicht zu, einen Zeitplan zu erstellen.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die meisten Schüler ihre Aufgabe
wahrscheinlich am Wochenende beenden werden. Einiges davon lernt man auch am
Wochenende. Es zeigt sich, dass einige Schüler am Wochenende keinen Plan oder Zeitplan
für eine Studie hatten.

12
3.1.5 Analyse und Diskussion zu Pos. 7

WILL YOU MEET UP WITH YOUR FRIENDS ON WEEKEND

27%

73%

YES NO

ABBILDUNG 5

Abbildung 5 zeigt, dass sich der Prozentsatz der weiblichen IS am Wochenende mit
ihren Freunden treffen wird. Das ist gut, weil sie ihren Stress abbauen können. Von vielen
Aufgaben oder einer Stresswoche, die sie durchgemacht haben.

Die Antworten der Schüler zeigen, dass 73 % der weiblichen Schüler zustimmen und 27 %
der männlichen Schüler nicht zustimmen. Der Schüler sollte bei der Überarbeitung nicht zu
hart zu sich selbst sein, da dies viele Probleme wie Depressionen und Angstzustände und
andere verursachen wird. Einige Schüler sollten zumindest ihre Zeit genießen, sich aber
auch auf den Unterricht konzentrieren.

13
Abschließend sollte der Schüler seine Zeit ausbalancieren, wenn er sie verbringt, und im
Unterricht aktiver sein, wenn er die Zeit am Wochenende genießen möchte.

14
3.2 Machen Wochenendaktivitäten das Studentenleben glücklich?

3.2.1 Analyse und Diskussion zu Pos. 8

Student's Opinion on weekends if they happy if it’s

time for them to release tension
14

12

10
Number of student's

8 FEMALE
MALE
6

0
YES NO
Responses

ABBILDUNG 6

Abbildung 6 zeigt die Meinung der Schüler am Wochenende, wenn sie glücklich sind,
wenn es Zeit für sie ist, Spannungen abzubauen. Es zeigt, dass sich die meisten Schüler
glücklich fühlen, wenn es um Wochenenden geht. Basierend auf dieser Umfrage zeigt sich,
dass männliche Schüler im Vergleich zu weiblichen Schülern am glücklichsten sind. Diese
Tabelle zeigt, dass die Schüler glücklich sind, wenn es um das Wochenende geht, weil sie
sich von allen Aktivitäten oder Kursen entspannen können. Darüber hinaus können die
Schüler an den Wochenenden auch ihre Zeit mit Familie und Freunden genießen.

Zusammenfassend bedeutet dies, dass sowohl Frauen als auch Männer zustimmen,
dass sie sich am Wochenende glücklich fühlen, weil es Zeit für sie ist, Spannungen
abzubauen.

15
3.2.2 Analyse und Diskussion zu Pos. 9

Student's Opinion On Weekends If They still Happy

If It Is A Chance For Them To Finish All Assignments
10

7
Number of student's

6
FEMALE
5 MALE

0
YES NO
Responses

ABBILDUNG 7

Abbildung 7 zeigt die Meinung des Schülers am Wochenende, wenn er immer noch
glücklich ist, wenn es eine Chance für ihn gibt, alle Aufgaben zu erledigen. Offenbar ist die
Zahl der Studentinnen, die immer noch gerne alle Aufgaben an den Wochenenden
erledigen, höher (8 Schüler) als bei Männern (6 Schüler). Die meisten männlichen Schüler
fühlen sich nicht glücklich, wenn sie alle ihre Aufgaben an den Wochenenden erledigen
müssen. Dies liegt daran, dass die Schüler am Wochenende gerne viele Aktivitäten
ausführen, außer um ihre Aufgabe zu beenden.

Basierend auf diesem Diagramm fühlen sich die meisten Schülerinnen am

Wochenende immer noch glücklich, wenn es eine Chance für sie ist, alle Aufgaben im
Vergleich zu männlichen Schülern zu erledigen.

16
3.3 Möglichkeiten, die Zeit am Wochenende richtig zu verwalten

3.3.1 Analyse und Diskussion zu Pos. 10

Ways To Manage Time Properly On Weekend :

Separate Time For Social Activities And Academic
Tasks
12

10
NUMBER OF STUDENTS

8
Female
6 Male

0
Strongly Disagree Disagree Agree strongly Agree

Responses

ABBILDUNG 8

Abbildung 8 zeigt, dass UITM-Studenten Wege finden, ihre Zeit am Wochenende

richtig zu verwalten, z. B. getrennte Zeit für soziale Aktivitäten und akademische Aufgaben.
Es zeigt, dass weibliche Schüler zustimmen, ihre Aufgaben zu beenden und es schaffen,
ihre Zeit mit sozialer Aktivität zu trennen, während es viele männliche Schüler gibt, die nicht
zustimmen, dass sie ihre Zeit trennen können. Hendrickson behauptet, dass die starre
Einhaltung von Aufgabenlisten eine "Tyrannei der To-Do-Liste" schaffen kann, die einen
zwingt, "Zeit mit unwichtigen Aktivitäten zu verschwenden". Es zeigt, dass männliche
Schüler ihr Zeitmanagement nicht richtig machen können, und deckt auch ab, wie man

Basierend auf diesem Diagramm zeigt es, dass Studentinnen ihre Zeit während des
Wochenendes im Vergleich zu männlichen Studenten durch getrennte Zeit für soziale
Aktivitäten und akademische Aufgaben verwalten können.

17
3.3.2 Analyse und Diskussion zu Artikel Nr. 11

Ways to Manage Time Properly On Weekend: Finish

On Task Before Going To The Next
12

10
Number Of Students

6 Male
Female
4

0
Strongly Disagree Agree Strongly Agree
Disagree
RESPONSES

Abbildung 9

Abbildung 9 zeigt die Möglichkeiten, die Zeit am Wochenende richtig zu verwalten.

Sowohl die männlichen als auch die weiblichen Schüler sind sich einig, dass sie eine
Aufgabe erledigen werden, bevor sie zu den nächsten Aufgaben übergehen.
Die Antworten der Schüler zeigen, dass 27 % der männlichen Schüler nicht
zustimmen und 20 % zustimmen. Während 33 % der Studentinnen zustimmen und 10 %
nachdrücklich zustimmen, dass die Aufgabe nacheinander erledigt wird, bevor sie mit neuen
Aufgaben beginnen. Verwalten Sie die Zeitpünktlichkeit und machen Sie es dem Schüler
leicht, alle Aufgaben vor dem Fälligkeitsdatum der Einreichung zu erledigen. Zu wissen,
dass alle Aufgaben Ihnen auch helfen, sie schneller zu erledigen, spart Ihnen Zeit. Ihre
Verantwortung im Umgang mit Zeit und Pflicht ist ein hilfreicher Weg, um zu bestimmen, wie
Sie Ihre Zeit nutzen.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Schüler nicht in der Lage sind, alle
Aufgaben nur am Wochenende zu erledigen. Dies hängt auch davon ab, wie die Schüler

18
aufholen und ihre ganze Aufmerksamkeit darauf verwenden können, die Aufgaben zu
erledigen.

19
3.3.3 Analyse und Diskussion zu Pos. 12

Ways to Manage Time Properly On Weekend:

Make Weekend To-Do List
8
7
NUMBER OF STUDENTS

6
5
4
3
2
1
0
Strongly Disagree Disagree Agree Strongly Agree
RESPONSES

Male Female
Abbildung 10

Abbildung 10 zeigt, dass UITM-Studenten auf ihrem Weg sind, Zeit richtig zu
verwalten, wie zum Beispiel eine Wochenend-To-Do-Liste zu erstellen. Es zeigt sich, dass
23 % der Studentinnen zustimmen, ihre Wochenend-To-Do-Liste mehrmals am Tag zu
verweisen. Es gibt viele männliche Studenten, die sich nachdrücklich damit einverstanden
erklären, die Liste zu verweisen. Abgesehen davon gibt es auch eine Schülerin, die nicht
einverstanden ist, die Aufgabenliste für das Wochenende zu erstellen. 20 % der männlichen
Schüler und 13 % der Schülerinnen stimmen in diesem Fragebogen überhaupt nicht zu.
Aus der obigen Tabelle können wir schließen, dass die meisten männlichen Schüler
mit der Wochenend-To-Do-Liste nicht einverstanden sind, während die meisten weiblichen
Schüler damit einverstanden sind, eine To-Do-Liste für ihr Wochenende zu erstellen. Es
zeigt, dass männliche Schüler ihre Aktivitäten am Wochenende nicht planen.

20
4.0 Anlagen
4.1 Fragebogen

Wir sind Student der Diplomfakultät Verwaltungswissenschaft und

Politikwissenschaft (AM110), 4. Semester. Die gewonnenen Daten sind für unser Fach
Statistik (STA104). Wir möchten "DIE ART UND WEISE, WIE SCHÜLER IHRE ZEIT AM
WOCHENENDE VERBRACHT HABEN" recherchieren. Wir würden uns sehr über Ihre
Freundlichkeit freuen, wenn Sie uns Ihre Zeit und Ihre Mitarbeit schenken würden. Vielen
Dank.

A. Hintergrundinformationen
1. Geschlecht
Weiblich Männlich

2. Kurs

B. Aktivitäten von Schülern am Wochenende

3. Hatten Sie am Wochenende akademische Aktivitäten?
Ersatzklasse Tutorial
Test

4. Hatten Sie am Wochenende Freizeitaktivitäten auf dem Campus?

Ja Nein

5. Waren Sie am Wochenende regelmäßig im Einkaufszentrum?

Ja Nein

6. Welche bevorzugen Sie, studieren Sie oder beenden Sie den Auftrag am Wochenende?
Studienaufträge abschließen

7. Werden Sie sich am Wochenende mit Ihren Freunden treffen?

21
 Ja Nein

C. Machen Wochenendaktivitäten das Studentenleben glücklich?

8. Glauben Sie, dass Ihr Wochenende glücklich sein wird, wenn es Zeit für Sie ist,
Spannungen abzubauen?
Ja Nein

9. Glauben Sie, dass Ihr Wochenende glücklich sein wird, wenn Sie alle Aufgaben in der
Warteschlange erledigen können?
Ja Nein

D. Möglichkeiten, die Zeit am Wochenende richtig zu verwalten

SD= Stimme überhaupt nicht zu D= Stimme nicht zu A= Stimme zu SA= Stimme voll
und ganz zu
Artikel Kontoauszüge SD D A SA
10. Ich bin in der Lage, meine Zeit für soziale Aktivitäten
und akademische Aufgaben zu trennen.
11. Ich beende einen Auftrag oder eine Aufgabe, bevor
ich zum nächsten übergehe.

12. Ich mache eine Wochenend-To-Do-Liste und

beziehe mich mehrmals am Tag darauf.

*Vielen Dank für Ihre Antwort*

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