Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : -----
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas/Semester : X/ Satu
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Tema/Subtema : Kennenlernen / sich Vorstellen
Keterampilan : Membaca

A. KOMPETENSI INTI :

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mendemonstrasikan tindak tutur 3.1.1 Membaca Teks atau kalimat

untuk menyapa, berpamitan, terkait perkenalan diri (sich
mengucapkan terima kasih, meminta vorstellen) dengan lafal dan
maaf, meminta/mengungkapan pendapat, intonasi kata atau ujaran yang
mengungkapkan tepat.
permintaan/permohonan (eine Bitte 3.1.2 Memperhatikan struktur
formulieren) dalam bentuk teks interaksi teks, unsur kebahasaan dalam
interpersonal lisan dan tulisan pendek wacana tulis terkait
dan sederhana, dengan memperhatikan perkenalan diri (sich
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur vorstellen).
3.1.3 Memahami struktur teks,
kebahasaan yang benar sesuai konteks.
unsur kebhasaan, ujaran dan
makna pada teks terkait
perkenalan diri (sich
vorstellen).
4.2 Menggunakan tindak tutur untuk 4.2.1 Mengisi pertanyaan yang
memberi dan meminta informasi terkait diberikan terkait perkenalan
memperkenalkan diri dan orang lain, diri (sich vorstellen).
kegiatan di lingkungan sekolah dalam
bentuk teks interaksi transaksional lisan
dan tulis pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar sesuai
konteks.
 B. Tujuan
1. Setelah diberi Teks terkait dengan materi sich vorstellen peserta didik mampu
membaca teks dengan ujaran ujaran maupun kosakata yang tepat.
2. Setelah diberi Teks terkait dengan materi sich vorstellen peserta didik mampu
memahami ujaran ujaran maupun kosakata yang ada dalam teks yang telah diberikan
oleh pendidik.
3. Setelah diberi Teks terkait dengan materi sic vorstellen peserta didik mampu
menjawab pertanyaan seputar teks yang telah diberikan oleh pendidik.

C. Materi Pembelajaran

 Unsur Kebahasaan
 Materi Remidial
 Mater Pengayaan
D. Metode Pembelajaran
: Ucapan, tekanan kata, intonasi, Ejaan dan tanda baca
: Apabila peserta didik belum menunjukkan indikator
dan tujuan yang dicapai maka melakukan pengulangan
materi.
: Apabila peserta didik mampu melampaui kompetensi
maka peserta didik akan diberikan tes.

Aspek Kognitif (pengetahuan) : Discovery Learning

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : LCD, Power point precentation
Alat : Papan tulis, Laptop, LCD
Sumber belajar : Ich Liebe Deutsch, Giraffe Übungbuch

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Durasi

1. Pendahuluan/Kegiatan awal
-
Peserta didik menjawab salam dari pendidik. 5 Menit
-
Pendidik menanyakan kabar peserta didik.
-
Pendidik melakukan presensi
-
Mengarahkan peserta didik pada situasi tema yang akan
diajarkan.
2. Kegiatan Inti
 Mengamati
- Pendidik menjelaskan Slide/materi tentang materi sich
15 Menit
Vorstellen
- Peserta didik mengamati penejelasan materi tentang sich
Vorstellen yang disampaikan pendidik
 Bertanya
- Pendidik bertanya pada peserta didik tentang Materi yang telah
10 Menit
dijelaskan.
- Peserta didik menanyakan makna / penggunaan ujaran terkait
 sich Vorstellen secara tepat.
 Bereksperimen / Mengexplore
- Pendidik meminta salah satu peserta didik untuk membaca teks
yang telah ditayangkan oleh pendidik melelui proyektor.
- Teks tersebut merupakan teks tentang perkenalan diri yang
sudah dihilangkan spasinya, peserta didik harus membaca teks
tersebut secara tepat dan tepat sesuai dengan intonasi yang 20 Menit
tepat.
- Pendidik akan memberikan beberapa pertanyaan seputar teks
yang telah ia baca.
- Peserta didik akan menjawab pertanyaan seputar teks yang
telah ia baca.
 Mengasosiasi
- Peserta didik mengambil kertas yang berisi teks yang telah
15 Menit
diberikan oleh pendidik.
- Peserta didik membaca teks Membaca Teks atau kalimat
tentang sich Vorstellen dengan lafal dan intonasi kata atau
ujaran yang tepat.
- Peserta didik memperhatikan bentuk teks atau kalimat dalam
wacana tulis tentang sich Vorstellen.
- Peserta didik memahami ujaran atau makna pada teks.
- Peserta didik menelaah teks tentang sich Vorstellen.
- Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di dalam amplop.
 Menkomunikasikan
- Pendidik menanyakan pada peserta didik ide pokok teks yang
15 Menit
telah dibagikan.
- Peserta didik membacakan ide pokok teks yang didapat dari
dalam amplop didepan kelas.
3. Penutup
-Peserta didik menyimpulkan materi tentang tentang sich
Vorstellen yang telah dipelajari.
-Pendidik merencanakan tindakan pembelajaran pada pertemuan 10 enit
selanjutnya.
-Pelajaran diakhiri dengan ucapan salam.
G. Format Penilaian

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Pengucapan 3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak Sesuai
Pemahaman 3 Baik
Teks
2 Kurang baik
1 Tidak baik
Pilihan kata 3 Sesuai
(wortwahl )
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Struktur 3 Tepat
Kalimat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat

No Nama Peserta Pengucapan Pemahaman Pilihan kata Struktur

Didik Teks (wortwahl ) Kalimat
1
2
3
4
5

H. Materi Pembelajaran
Redemittel:
 Halo, Guten Morgen.
 Ich heiße …..
 Ich bin …. Jahre alt
 Ich bin ......
 Ich komme aus …
 Ich wohne in ….
 Er/sie heißt ….
 Er/sie ist… Jahre alt
 Er/sie ist ....
 Es/sie kommt aus …
  Er/sie wohnt in ….

Wortschatz
Verben: sein, heißen, kommen, wohnen

Personalpronomen sein heißen kommen wohnen

Ich bin heiße komme wohne

Du bist heißt kommst wohnst

Er/sie/es ist heißt kommt wohnt

Wir sind heißen kommen wohnen

Ihr seid heißt kommt wohnt

Sie/sie sind heißen kommen wohnen

Zahlen

I. INSTRUMEN PENILAIAN

Lesen Sie den Text und antworten Sie die Frage!

Halo! Guten Morgen. Ich heiße Anja

Müller. Ich bin 15 Jahre alt. Ich
komme aus Bali und ich wohne in
Surabaya. Ich bin Schülerin in SMA
Negeri 28 Surabaya. Meine Hobbys
sind Tanzen und Novel Lesen. Ich
tanze gern “Pedhet” und “Jaipong”.
Ich tanze am Wochenende in der
Schule.

1. Wer ist Anja ?

2. Wie alt ist sie?
3. Woher kommt sie?
 4. Wo wohnt sie?
5. Was sind Anja Hobbys?
6. Wann tanzt Anja ?
Ergänzen Sie den Text und Lesen Sie vor dem Klasse!

Halo!
GutenMorgen.IchheißeNaya.Ichbin18ja
hrealt.IchkommeausTokyoundichwohne
inSibuya.IchbinSchülerinanderSopa.me
inhobbyistsingen

J. RUBRIK PENILAIAN
A

1. Anja ist Schülerin in SMA Negeri 25

2. Sie ist 15 Jahre alt
3. Sie kommt aus Bali
4. Sie wohnt in Surabaya
5. Anja Hobbys sind Tanzen und Singen
6. Sie tanzt am Wochenende

Halo! Guten Morgen. Ich heiße Naya.

Ich bin 18 jahre alt. Ich komme aus
Tokyo und ich wohne in Sibuya. Ich bin
Schülerin an der Sopa. Mein hobby ist
singen
Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik
A. PENILAIAN SIKAP

Jenis/Teknik Penilaian : Penilaian Sikap

Bentuk Instrumen : Observasi
Rubrik Penilaian Sikap

NO Kriteria Jml Nilai

Nama 1 2 3 4 Skor
1
2
3
4
5
Keterangan;
A. Kriteria; 1 = santun, 2 = antusias, 3 = kreatif, 4 = ekspresif
B. Skala Penilaian
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5.
1 = sangat kurang;
2 = kurang konsisten;
3 = mulai konsisten;
4 = konsisten; dan
5 = selalu konsisten.
C . Nilai ;
Amat Baik (AB), jika semua kriteria memperoleh skor 5
Baik (B), jika empat kriteria memperoleh skor antar 4 – 5
Cukup (C), jika tiga kriteria memperoleh skor antara 3 – 4
Kurang (D), jika tiga kriteria memperoleh skor antar 2 - 3

Penilaian : Perolehan skor : 10 = ......

Nilai

Skor Nilai
3,9 - 4 A
3,6 – 3,8 A-
3,3 - 3,5 B+
3 – 3.2 B
2,7 – 2,9 B-
2.3 - 2,6 C+
2 – 2,2 C
1.7 - 1,9 C-
1.4 – 1.6 D+
1 - 1,3 D