RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 5 SA’DAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/GANJIL
Materi Pokok : Expression Of Hope and wish
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @40 Menit
Pertemuan : ke-4

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membuat dialog menggunakan ungkapan harapan dan doa
2. Siswa dapat menyampaikan dialog dengan ekspresi dan intonasi yang tepat
B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
 Guru memulai proses pembelajaran dengan mengucapkan salam pembuka dan
berdoa serta mempersiapkan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran siswa, menanyakan kondisi siswa, Kebersihan dan
Kerapihan Kelas, serta kesiapan perlengkapan belajar siswa
 Guru meminta 10 siswa untuk menghapalkan 5 kosa kata bahasa inggris sesuai
dengan kesepakatan kelas poin 5
 Guru Menyampaikan Kompetensi dasar dan Tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
 Guru mengajukan pertanyaan terkait harapan dan doa, seperti “what should you
say if someone tells you that He/She will join a football competition?”, and how
you respond her/his hope and wish.
2. Kegiatan Inti (Pegembangan Materi dan Diskusi Latihan)
 Guru menjelaskan fungsi social, struktur teks, dan dan unsur kebahasaan
ungkapan harapan dan doa dalam percakapan sehari-hari
 Guru meminta siswa mencermati contoh dialog terkain ungkapan harapan dan doa
di buku paket Bahasa Inggris Think Globally Act Locally, kemudian meminta
siswa untuk mengidentifikasi kalimat-kalimat tersebut
 Guru membimbing siswa menemukan ungkapan harapan dan doa yang digunakan
didalam dialog
 Siswa dibagi menjadi 6 kelompok berdasarkan angka yang mereka sebutkan
 Setiap kelompok diberi tugas untuk membuat sebuah dialog sederhana
menggunakan ungkapan harapan dan doa
 Setiap kelompok diberikan beberapa topik atau situasi dialog seperti, ujian,
liburan, ulang tahun, lomba, pernikahan, dan saat seseorang sakit
 Pemilihan situasi/topik dialog dilakukan dengan sistem lot
 Setiap kelompok mendiskusikan pemilihan kalimat yang tepat untuk digunakan
didalam dialog
 Guru membimbing dan membrikan dukungan kepada setiap siswa saat mereka
berdiskusi dan menyusun dialog
 Setelah selesai membuat dialog, guru meminta 2 orang siswa dari tiap-tiap
kelompok untuk bermain peran di depan kelas berdasarkan dialog yang telah
mereka buat.
3. Penutup
 Guru mengajak siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
 Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya atau menyampaikan
kesulitan yang dialami selama pembelajaran
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
 Guru mengajak siswa untuk berdoa dan mengakhiri pembelajaran dengan salam.
C. Penilaian
1. Penilaian dilakukan melalui observasi guru terhadap partisipasi aktif siswa dalam
diskusi dan pembuatan dialog
2. Penilaian pengetahuan berupa penilaian hasil dari setiap kelompok seperti penggunaan
tata bahasa dan strukur kalimat, relevansi dengan topik, dan kreativitas.
D. Sumber Belajar
Buku Teks Bahasa Inggris Revisi 2018 Kemendikbud Thnk Globally Act Locally, Materi
tambahan dari Internet.
E. Alat/Bahan : Alat tulis, LKPD
 Ba’basaratu’, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Selvi Sampe Kombong, S.T Hukmi, S.Pd

NIP. 197707082009012001 NIP. 198702272019032002
 Lembar Kerja Peserta Didik 4 (LKPD)

Kelompok :

No Nama Anggota Kelompok

Topik : Membuat Dialog ungkapan harapan dan doa

Tujuan : Siswa dapat membuat dialog menggunakan ungkapan harapan dan doa dengan tata
bahasa dan struktur kalimat serta penuh dengan kreativitas berdasarkan
topik/situasi yang telah diberikan.
Topic/Situation of the dialog :
1. Penilaian Sikap
Lembar Observasi

Kriteria Penilaian : Partisipasi, Kerjasama, Disiplin, Tanggungjawab (rentang nilai 75-90)

No Nama Siswa Sikap Nilai

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

2. Penilaian Pengetahuan

No Kelompok KD. 3.1 Aspek Penilaian Nilai

6
Kriteria Penilaian :
1. Penggunaan tata bahasa dan struktur kalimat yang tepat
2. Relevansi dengan topik
3. Kreativitas
Skor penilaian :
1. 90 : Sangat baik
Dialog menggunakan tata bahasa dan struktur kalimat yang tepat, relevan dengan topik,
dan sangat kreatif
2. 85 : Baik
Dialog menggunakan tata bahasa dan struktur kalimat yang baik dengan sedikit
kesalahan, relevan dengan topic yang diberikan, dan cukup kreatif .
3. 80 : Cukup
Memiliki kesalahan dalam penggunaan tata bahasa dan struktur kalimat dalam bahasa
Inggris , kurang relevan dengan topik yang diberikan, dan dialog kurang kreatif.
4. 75 : Kurang
Memiliki banyak kesalahan dalam penggunaan tata bahasa dan struktur kalimat dalam
bahasa Inggris , tidak relevan dengan topik yang diberikan, dan dialog tidak kreatif.

Ba’basaratu’, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Selvi Sampe Kombong, S.T Hukmi, S.Pd

NIP. 197707082009012001 198702272019032002