LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran
yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan
capaian pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan
saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan
sebanyak 1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Bahasa Indonesia

Tempat Pelaksanaan SD Negeri 167 Rejang Lebong

Waktu Pelaksanaan Kamis, 7 Desember 2023

Nama Mahasiswa Jawaria.K.S.Pd

Nama Guru Pamong BELITA DWI OKTAVIANI,S.Pd.Sd

Nama Dosen KUKUH ANDRI AKA,M.Pd.

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for
learning, assessment as learning, atau assessment of learning)

Kegiatan pembelajaran menggunakan assessment of learning atau penilaian hasil belajar,

penilaian yang dilakukan seperti penilaian pengetahuan,sikap,dan keterampilan.
 Penilaian pengetahuan
Menggunakan tes tertulis dengan soal esay Menyusun huruf acak ini dilakukan
setelah selesai pemberian materi dan diskusi
 Penilaian keterampilan
Dengan rubrik lembar observasi pada saat peserta didik melakukan diskusi menysusn
kartu huruf. Disaat itu guru melakakun pengamatan dan penilaian di lembar observasi.
 Penilaian sikap
Dengan mengunakan Teknik observasi dengan imtrumen berupa jurnal pada saat
pembelajaran berlangsung guru mengamati sikap siswa.
II. Hasil dan Manfaat Penilaian
(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan
dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian menggambarkan
pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi
yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)
Dari hasil penilaian proses pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilakukan pada siklus 1
sudah cukup baik terarah. Dengan menggunakan lembar dan intsrumen penilaian yang sudah
di siapkan, pross penilaian observasi hasil belajar lebih baik dan mudah untuk dilakukan.
 Manfaat yang dirasakan juga menjadi lebih baik karena pross pembelajaran Bahasa
Indonesia yang dilakukan sesuai rencana pembelajaran yang di implementasikan
siswa menjadi lebih mudah memahami.
 Dari hasil penilaian yang didapat setelah proses pembelajaran berlangsung hasil
sangat baik sesuai dengan tujuan siswa mampu:
1. Siswa dapat mengenal symbol-simbol huruf
2. Siswa dapat menggabungkan symbol huruf menjadi sebuah kata.
3. Siswa mampu membaca kata-kata yang dikenali sehari-hari dengan fasih.
 Dengan model pembelajaran Kooperatif Scramble akan memudahkan siswa untuk
mengenal huruf lebih cepat dan lebih aktif,meningkatkan konsentrsai dan ketepatan
berpikir siswa

III. Tantangan Kegiatan Penilaian

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil
penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda
dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Proses penilain dalam pembelajaran merupakan bagian penting dalam mengevaluasi
pemahaman dan kemajuan siswa. Berikut tantangan yang saya temukan anatara lain:
1. Waktu yang terbatas.
2. Pengelolaan data penilaian
Mengelola dan menganalisis data penilain bisa menjadi tantangan karena perlu
memiliki system yang efisien untuk melacak dan menginterprestasikan hasil penilaian
yang tepat.
3. Memotivasi siswa
Karena usia masa bermain anak, guru mengalami kesulitan partisipasi siswa untuk
pokus dan konsentrasi dalam proses pembelajaran

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan penilaian?
Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran.)

Solusi pemecahan masalah

 Untuk pemecahan masalah dalam penilaian saya perlu melakukan hal-hal sebagai
berikut:
1. Meningkatkan pemahaman saya tentang metode penilaian yang efektif dan efisien
dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
2. Saya mencoba berdiskusi dengan teman sejawat untuk berbagi pengalaman dalam
penilaian
3. Menerapkan penilaian formatif secara rutin dalam pembelajaran

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran
berikutnya?)

Setiap program yang selesai dilaksanakan pasti ada rencana tindak lanjut (RTL),Berikut
tindak lanjut yang akan saya lakukan :
1. Saya akan membuat rubrik penilaian yang jelas dan terstruktur untuk mempermuda
saya dalam memberikan penilaian
2. Saya akan melakukan Kerjasama dengan temen sejawat untuk berbagi pengalaman
dan ide tentang penilaian yang efektif khususnya Pelajaran Bahasa Indonesia .

Daftar Pustaka
Alwai,Zahra.1995.”peranan minat baca dalam meningkatkan kemampauan membaca
seseorang”. Forum 12(1), 33-40
Nurlinda dkk,2022.” Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap
Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Membaca Pemahaman Fiksi Dan Nonfiksi”.
Pinisi Journal of Education vol 2. No 6

Tanjung Sanai II, 15 desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

JAWARIA.K,S.Pd BELITA DWI OKTAVIANI,S.Pd.Sd