Diskusi 2 (B.

Indo)

1. Berikan contoh model pembelajaran terpadu lintas materi dan lintas kurikulum!

Pembelajaran Terpadu lintas materi merupakan pembelajaran dengan cara memadukan /

mengintegrasikan antara materi-materi yang ada dalam mata pelajaran tersebut.
Sedangkan Pembelajaran  terpadu lintas kurikulum adalah pembelajaran dengan  jalan
memadukan beberapa mata pelajaran.
     Di samping pembelajaran terpadu lintas materi dalam suatu mata pelajaran  (memadukan
materi keterampilan  berbahasa), keterpaduan  tersebut dapat juga dilaksanakan lintas 
kurikulum. Artinya yang dipadukan itu antara bebeerapa mata pelajaran, misalnya pelajaran
Bahasa Indonesia dipadukan dengan Sains.

 Contoh Pembelajaran bahasa Indonesia terpadu lintas materi di SD kelas III,sebagai berikut

Mata Pelajaran                        : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan                  : Sekolah Dasar
Kelas/semester                        : 3/I
Waktu                                     : 1 kali pertemuan ( 2x40’)
Tema                                       : Lingkungan
Standar Kompetensi               : Mampu membaca dengan pemahaman teks lumayan
                                                  panjang dengan cara membaca lancar ( bersuara), dan
                                                  membaca dalam hati secara intensif,dan membaca
                                                  secara memindai suatu dena serta membaca dongeng
                                                  dan puisi.
Kompetensi Dasar                   : Membaca bersuara ( membaca teks )
Hasil Belajar                            : Membaca teks untuk diri sendiri dan orang lain .
Indikator hasil belajar             : 1.  Siswa dapat dapat membaca teks dengan  lafal dan
                                                       intonasi yang  tepat.
                                                 2.  Siswa dapat menjawab pertanyaan isi teks secara
                                                      lisan atau tertulis.
Langkah Pembelajaran:
1.      Salah seorang siswa disuruh membaca nyaring sebuah teks yang sudah disiapkan guru yang
berjudul Lingkungan di Sekitar Kita.
2.      Siswa-siswa lainnya disuruh menyimak (membaca dipadukan dengan mendengarkan – ketika itu
guru membetulkan kesalahan pelafalan atau intonasi yang kurang tepat).
3.      Setelah selesai membaca siswatersebut disuruhmenceritakan isi teks yang telah dibacanyadengan
kalimat sendiri (membaca dipadukan dengan berbicara).
4.      Siswa-siswa yang lain disuruh mendengarkan dan mencatat kalau ada kekurangan isi yang
diceritakan, ada kesalahan kalimat atau penggunaan kata yang kurang tepat (berbicara dipadukan
dengan mendengarkan dan menulis serta kebahasaan).
5.      Seluruh siswa disuruh menjawab pertanyaan-pertanyaan bacaan secara tertulis (membaca
dipadukan dengan menulis).
6.      Setelah selesai menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis, salah seorang siswa disuruh
membacakan jawabannya, sedangkan yang lain diberi kesempatan untuk mengajukan
pendapatnya yang lain yang berhubungan dengan jawaban pertanyaan bacaan tersebut secara
lisan (Omenulis dipadukan berbicara).

 Contoh Pembelajaran bahasa Indonesia terpadu lintas kurikulum, sebagai berikut

Menyimak Wawancara
Sebelum pembelajaran menyimak dimulai, peserta didik diajak bagaimana melatih
konsentrasi terlebih dahulu. Karena menyimak tidak akan dilakukan jika konsentrasi tidak bisa
dilakukan, Untuk itu, peserta didik dilatih membentuk konsentrasi terlebih dahulu dengan olah
raga yaitu senam otak, Yaitu dengan menggerakkan jari-jari tangan dan gerakan tangan yang
sederhana. Setelah itu, peserta didik dibawa pada tahap menyimak wawancara yang telah
dipersiapkan. Berikan kepada peserta didik manfaat dari menyimak informasi dan bagaimana
kaitannya dengan arus globalisasi yang begitu pesat melaju terus serta bagaimana dengan
keterbatasan kemampuan kita menyikapinya. Maka masuklah pendidikan moral dan budaya
sebagai variasinya. Buatlah komitmen dalam hal ini dengan peserta didik.