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Landwirtschaftsschule in Cochabamba

Agricultural School in Cochabamba

Architekten:
Lehrstuhl für Entwerfen und Baukonstruktion
TU Berlin, Ralf Pasel
Projektleiter:
Ralf Pasel, Franziska Sack, Lorena Valdiva,
Johannes Zix
Mitarbeiter: Studierende der TU Berlin
Tragwerksplaner: Klaus Rückert, TU Berlin

Fotos:
TU Berlin/CODE, Andreas Rost

Lehre und Praxis zu verbinden ist in der Ar-
chitekturausbildung seit jeher ein gängiges
Prinzip. Ein richtiges Gebäude zu realisieren
aber geht weit über das geforderte Baustel-
lenpraktikum hinaus. Dass sich Lehrstühle
vermehrt in der Entwicklungshilfe engagie-
ren, ist eine sehr positive Entwicklung. So
erhalten Studierende die Möglichkeit, Pro-
jekte zu erarbeiten, die auch gebraucht und
gebaut werden. Die Landwirtschaftsschule
in Bella Vista, ein kleines Dorf im boliviani-
schen Hochland, ist ein solches Projekt. 40
Studierende der TU Berlin waren daran be-
teiligt; von der Grundlagenermittlung über
die Entwurfs- und Ausführungsplanung bis
hin zum Bau mit eigenen Händen. Geschaf-
fen haben sie ein Gebäude, das die traditi-
onelle Bauweise der Region aufgreift, mit
mächtigen selbsttragenden Massivwänden
und einem leichten doppelschaligen Blech-
dach. Diese Bauweise trägt dem extremen
Klima Rechnung: Die Mauern wirken als
Speichermasse, die Hinterlüftung des
Dachs dient der Kühlung und dämpft den
Schall des Regens. Zudem sind die nach
Norden ausgerichteten Sheds mit Photovol-
taikpaneelen bestückt, die nach Süden zei-
genden Fenster sorgen für eine gleichmäßi-
ge indirekte Belichtung der Räume. Sie sind
jeweils paarweise angeordnet und durch
­einen überdachten Freibereich gleicher
Größe verbunden. Schiebetore mit einge-
webten Bambusstreifen verschatten und
verschließen die offenen Bereiche. Ebenso
können semitransparente Falt-Schiebe-
Wände in den Seitenwänden der Räume
komplett geöffnet oder geschlossen werden
und ermöglichen ein breites Spektrum an
Nutzungen.
Das Gebäude ist in drei identische Baukör-
per gegliedert. Dies birgt viele konstruktive
und kostensparende Vorteile. Durch den
Höhenversatz der einzelnen Gebäudeteile,
den Achssprung der Lagerräume und die
besondere Materialität der Tore aber wirkt
es nicht wie ein repetitiver Funktionsbau,
sondern wie ein ausgeklügeltes, nach
höchstem Anspruch gestaltetes Haus. HW

aa bb

cc

a b

c c
1 2 3 4 3 5 3 4 3 6 7

a b
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Lageplan Site plan

Maßstab  1:10 000 scale 1:10,000

Schnitte • Grundriss Sections • Floor plan

Maßstab 1:250 scale 1:250

1 Sekretariat / Büro 1 Office / Reception
2 Lager 2 Storage
3 Klassenzimmer 3 Class room
4 Innenhof 4 Interior courtyard
5 Labor 5 Laboratory
6 Technik 6 Utilities
7 Geräteraum 7 Tools

The integration of teaching and practice is a
common principle in architectural education.
To build a real building, however, by far ex-
ceeds the scope of a typical mandatory con-
struction internship.
The fact that educators in architecture are en-
gaging in development work is a good thing
and a step forward. Within related university
projects, students have the opportunity to
­develop buildings that people really need and
to actually build them.
The agricultural school in Bella Vista, a small
village in the Bolivian highlands serves as
­example: 40 students of the TU Berlin partici-
pated in assessing the site, creating design
and working drawings and finally building the
school with their own hands. The structure
they created makes reference to the regional
building traditions and features massive
­load-bearing walls and a light, double skin
sheet metal roof. This type of construction is
adapted to the extreme climate: the walls
serve as thermal storage mass and the rear-
ventilated roof provides cooling and dampens
the noise caused by rainfall.
The sheds are oriented towards the north and
feature photovoltaic panels. The windows
­facing the south provide homogeneous, indi-
rect lighting in the interiors. They are arranged
in pairs and connected by a covered open
space of the same size. Sliding doors clad in
weaved bamboo strips create shade and en-
close the open areas. Semi-transparent fold-
ing elements along the lateral walls can be
opened completely and offer a broad range
of uses.
The building is divided into three identical
­segments that each feature three matching
spaces. This leads to advantages in terms of
construction and costs. Height variations be-
tween the building components, an axial shift
along the storage rooms and the special ma-
terial selection for the sliding doors elevate the
school’s appearance beyond that of a purely
repetitive functional building. The result is a
house designed in a sophisticated manner
that meets highest standards while address-
ing local customs and needs.
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1  ellblech verzinkt 18 mm
W 1 18 mm corrugated sheet metal, galva-
Unterkonstruktion Hutprofil verzinkt
40 mm und C-Profil verzinkt 60 mm
Dichtungsbahn PE-Folie geklebt
Schalung Sperrholzplatte 12 mm
Träger Kantholz 50/100 mm
2 ESG 10 mm in Stahlrahmen
3 Fachwerk aus Kantholz 50/100 mm
4 Rinne Stahlblech gekantet verzinkt
5 Wellblech verzinkt 18 mm
Lattung/Konterlattung 2≈ 20/50 mm
Dichtungsbahn PE-Folie geklebt
Sperrholzplatte 2≈ 15 mm
dazw. Holzständer 50/100 mm
6 Ringbalken Stahlbeton 240/310 mm
7 Mauerwerk Ziegel 55/90/190 mm
8 Schiebe-Faltelement: Rahmen Stahl
Doppelstegplatte Polycarbonat 9 mm
9 Zementestrich 20 mm
Stahlbetonplatte 80 mm, Trennlage
Sand 50 mm, Kies verdichtet 60 mm
Vertikalschnitt Vertical section
Maßstab 1:20 scale 1:20
1
2
1 3
4 4
2 3
5 7
9
8
9
nized; framing: 40 mm cap profile,
­galvanized; 60 mm C-profile, galva-
nized; PE foil sealant layer, laminated
12 mm plywood cladding
50/100 mm timber beam
2 10 mm safety glass in steel frame
3 50/100 mm wood truss frame
4 gutter, canted sheet metal, galvanized
5 18 mm corrugated sheet metal
20/50 mm battens and counter bat-
tens; PE foil sealant layer, laminated
2≈ 15 mm plywood panel
50/100 mm wood studs
6 240/310 mm reinf. concrete beam
7 55/90/190 mm masonry brick
8 folding wall: 9 mm twin wall
­polycarbonate in steel frame
9 20 mm cement screed; 80 mm rein-
forced concrete slab; 50 mm sand
separation layer; 60 mm gravel
8
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