SENSORISCHES PROFIL

Winnie Dunn, Ph. D, OTR, FAOTA

Leitfaden für die Auslegung

Das SENSORY PROFILE von Dunn ist ein Fragebogen, der auf dem Urteil von Betreuungspersonen basiert und eine
Standardmethode für Fachleute darstellt, um die sensorischen Verarbeitungsfähigkeiten zu messen und die Auswirkungen der
sensorischen Verarbeitung auf die tägliche funktionale Leistung eines Kindes zu bestimmen. Jedes Item beschreibt die Reaktionen
des Kindes auf verschiedene Sinneserfahrungen. Die Betreuungsperson, die täglich mit dem Kind zu tun hat, füllt den Fragebogen
aus und gibt an, wie häufig diese Verhaltensweisen auftreten (immer, oft, manchmal, fast nie oder nie).

Alter der Anwendung: Das Profil ist am besten für Kinder zwischen 5 und 10 Jahren geeignet. Sie kann jedoch auch auf 3- und 4-
Jährige angewandt werden, wird aber anhand anderer Skalen korrigiert.

SCHWELLENWERTMUSTER FÜR DIE INTERPRETATION

> Ein leeres Feld bedeutet, dass dieser Punkt nicht zu den Eingabedaten gehört.
> L (low) zeigt an, dass dieses Element zu geringen Eingangsinformationen beiträgt (weist auf sensible Leistungsmuster hin).
Vermeidung von Sinneseindrücken oder Empfindungen).
> H (hoch) zeigt an, dass dieses Item zu einem hohen Input an Informationen beiträgt (deutet auf eine schlechte
Aufzeichnung oder sensorische Leistungsmuster hin).

MINDESTPUNKTZAHL UND BENOTUNGSSYSTEM

Nachdem Sie sich vergewissert haben, dass es auf jede Frage eine Antwort gibt, bewerten Sie jede Antwort nach den folgenden
Kriterien: Immer = 1 Punkt
Häufig = 2 Punkte
Manchmal = 3 Punkte
Fast nie = 4 Punkte
Niemals = 5 Punkte

Wenn die Betreuungsperson eine Markierung zwischen zwei Kategorien setzt, notieren Sie die häufigste Bewertung:
Zwischen Nie und Fast nie, registrieren Sie Fast nie (4 Punkte)
Zwischen "fast nie" und "manchmal", Eintrag "manchmal" (3 Punkte)
Zwischen "manchmal" und "häufig": "häufig" (2 Punkte)
Zwischen "häufig" und "immer", "immer" eintragen (1 Punkt)

Anmerkung: Häufige Verhaltensweisen werden mit niedrigeren Punktzahlen bewertet; daher haben die Kinder niedrigere
Punktzahlen für unerwünschtes Verhalten und hohe Punktzahlen für erwünschtes Verhalten. Denken Sie auch daran, dass die Items
so geschrieben sind, dass das am häufigsten vorkommende Verhalten unerwünscht ist. Um die Gesamtpunktzahl für den Abschnitt
zu ermitteln, addieren Sie die Punktzahlen für jeden Abschnitt. Tragen Sie diese Punktzahl in das Feld mit der Aufschrift Total Gross
Section Score ein.

Die Cut-off-Werte wurden für jeden Abschnitt und Faktor wie folgt festgelegt:

> Typische Leistung ist die Punktzahl, die mindestens 1 SD-Punkt unter dem Mittelwert liegt. Abschnitts- und Faktor-
Rohpunktzahlen, die in diesem Bereich liegen, weisen auf typische sensorische Verarbeitungsfähigkeiten hin.

> Wahrscheinliche Differenz ist die Punktzahl, die 2 SD

unter dem Mittelwert liegt oder darüber, aber weniger
als 1 SD unter dem Mittelwert. Abschnitts- und Faktor-
Rohpunktzahlen, die in diesen Bereich fallen, deuten
auf fragwürdige Bereiche der sensorischen
Verarbeitungsfähigkeit hin.

> Die definierte Differenz ist die Punktzahl, die 2 SD

unter dem Mittelwert liegt. Abschnitts- und Faktor-
Rohpunktzahlen, die in diesen Bereich fallen, deuten
auf sensorische Verarbeitungsprobleme hin.
 Bewertungsbogen
FAKTOR 1
FAKTOR 2 Emotional FACTOR 3 Niedriger
Sensorische Suche
reaktiv Widerstand / Ton
Artikel Bruttowertu Artikel Bruttowertu Artikel Bruttowertu
ng ng ng
8 92 66
24 100 67
25 101 68
26 102 69
44 103 70
45 104 71
46 105 72
51 106 73
80 107 74
81 108 Gesamtbruttopunktzahl-
82 109 Faktor:
83 110
84 111
89 112
90 121
94 122
123 Gesamtbruttopunktzahl-
Gesamtbruttopunktzahl- Faktor:
Faktor:

FAKTOR 4 Orale FAKTOR 5 FAKTOR 6

sensorische Unaufmerksamkeit / Schlechte
Empfindsamkeit Ablenkung Registrierung
Artikel Bruttowertu Artikel Bruttowertu Artikel Bruttowertu
ng ng ng
55 3 35
56 4 42
57 5 43
58 6 95
59 7 99
60 48 115
61 49 116
62 Gesamtbruttopunktzahl- 125
63 Faktor: Gesamtbruttopunktzahl-
Gesamtbruttopunktzahl- Faktor:
Faktor:

FAKTOR 7 FAKTOR 8 Sesshaftigkeit FAKTOR 9

Sensorische Feinmotorische
Empfindlichkeit Wahrnehmung
Artikel Bruttowertu Artikel Bruttowertu Artikel Bruttowertu
ng ng ng
18 85 13
19 86 118
77 87 119
78 88 Gesamtbruttopunktzahl-
Gesamtbruttopunktzahl- Gesamtbruttopunktzahl- Faktor:
Faktor: Faktor:
 FÜR KINDER VON 3
JAHRE ALT
ZUSAMMENFASSUNG DER FAKTOREN
Anweisungen: Ü bertragen Sie die Punktzahl des Kindes fü r jeden Faktor in die Spalte mit der Gesamtrohmarke. Kreuzen Sie diese Summen in der
entsprechenden Spalte an (typische Leistung, wahrscheinlicher Unterschied, eindeutiger Unterschied)*.

FAKTOREN TYPISCHE LEISTUNG WAHRSCHEINLICHE EINDEUTIGER

GESAMTROHFAKTORW
DIFFERENZ UNTERSCHIED
ERT
1. Sensorische Suche /85 85- - -59 58- - -50 49- - -17
2. Emotional reaktiv /80 80- - -58 57- - -52 51- - -16
3. Niedriger Widerstand / Ton /45 45- - -40 39- - -38 37- - -9
4. Orale sensorische /45 45- - -32 31- - -27 26- - -9
Empfindsamkeit
5. Unaufmerksamkeit / /35 35- - -26 25- - -23 22- - -7
Ablenkung
6. Schlechte Registrierung /40 40- - -33 32- - -29 28- - -8
7. Sensorische Empfindlichkeit /20 20- - -16 15---13 12---4
8. Sesshaftigkeit /20 20- - -12 11---10 9- - -4
9. Feinmotorische * * * *
Wahrnehmung Insges /370 370---276 268---242 234---74
amt:
ABSCHNITT ZUSAMMENFASSUNG
Anweisungen: Ü bertragen Sie die Punktzahl des Kindes fü r jeden Abschnitt in die Spalte fü r die Gesamtpunktzahl der einzelnen Abschnitte. Kreuzen Sie
diese Summen in der entsprechenden Spalte an (typische Leistung, wahrscheinlicher Unterschied, eindeutiger Unterschied)*.

TYPISCHE LEISTUNG WAHRSCHEINLICHE EINDEUTIGER

GESAMTROHWERT DES
DIFFERENZ UNTERSCHIED
ABSCHNITTS
SENSORISCHE VERARBEITUNG
A. AUDITIVE VERARBEITUNG /40 40- - -30 29- - -27 26- - -8
B. VISUELLE VERARBEITUNG /45 45- - -30 29- - -25 24- - -9
C. VESTIBULÄ RE VERARBEITUNG /55 55- - -46 45- - -42 41- - -11
D. TOUCH-BEARBEITUNG /90 90- - -70 69- - -62 61- - -18
E. MULTISENSORISCHE VERARBEITUNG /35 35- - -26 25- - -23 22- - -7
F. ORALE SENSORISCHE VERARBEITUNG /60 60- - -45 44- - -39 38- - -12
Insgesamt: /325 325- - -247 241- - -218 212- - -65
MODULATION
G. SENSORISCHE VERARBEITUNG IN BEZUG AUF /45 45- - -40 39- - -38 37- - -9
AUSDAUER, TONUS
H. MODULATION IN VERBINDUNG MIT /50 50- - -39 38- - -35 34- - -10
KÖ RPERHALTUNG UND BEWEGUNG
I. MODULATION DER BEWEGUNG MIT /35 35- - -22 21- - -19 18- - -7
AUSWIRKUNGEN AUF DAS AKTIVITÄ TSNIVEAU
J. MODULATION VON SENSORISCHEN /20 20- - -16 15---14 13- - -4
INFORMATIONEN, DIE EMOTIONALE
K. MODULATION DER VISUELLEN /20 20- - -13 12---11 10- - -4
INFORMATIONEN, DIE EMOTIONALE REAKTIONEN
UND DAS AKTIVITÄ TSNIVEAU BEEINFLUSSEN
Insgesamt: /170 170- - -130 125- - -117 112- - -34
EMOTIONALE UND VERHALTENSBEZOGENE REAKTIONEN
L. ORALE SENSORISCHE VERARBEITUNG /85 85- - -64 63- - -58 57- - -17
M. ERGEBNISSE DES SENSORISCHEN /30 30- - -20 19---17 16----6
VERARBEITUNGSVERHALTENS
N. POSITIONEN, DIE DIE GRUNDLAGE FÜ R DIE /15 15---11 10- - -9 8- - -3
ANTWORTEN ANGEBEN
Insgesamt: /130 130- - -95 92- - -84 81- - -26
Gesamtbetrag: /625 625----472 458----419 405----125

Qualitative Analyse der Ergebnisse

 FÜR KINDER VON 4
JAHRE ALT
ZUSAMMENFASSUNG DER FAKTOREN
Anweisungen: Ü bertragen Sie die Punktzahl des Kindes fü r jeden Faktor in die Spalte mit der Gesamtrohmarke. Kreuzen Sie diese Summen in der
entsprechenden Spalte an (typische Leistung, wahrscheinlicher Unterschied, eindeutiger Unterschied)*.

FAKTOREN TYPISCHE LEISTUNG WAHRSCHEINLICHE EINDEUTIGER

GESAMTROHFAKTOR
DIFFERENZ UNTERSCHIED
WERT
1. Sensorische Suche /85 85- - -62 61- - -53 52- - -17
2. Emotional reaktiv /80 80- - -58 57- - -51 50- - -16
3. Niedriger Widerstand / Ton /45 45- - -39 38- - -35 34- - -9
4. Orale sensorische /45 45- - -32 31- - -26 25- - -9
Empfindsamkeit
5. Unaufmerksamkeit / /35 35- - -26 25- - -24 23- - -7
Ablenkung
6. Schlechte Registrierung /40 40- - -34 33- - -30 29- - -8
7. Sensorische Empfindlichkeit /20 20- - -16 15-- -13 12-- -4
8. Sesshaftigkeit /20 20- - -12 11-- -9 8- - -4
9. Motorische Wahrnehmung Fina * * * *
Insges /370 370---279 271---241 233---74
amt:
ABSCHNITT ZUSAMMENFASSUNG
Anweisungen: Ü bertragen Sie die Punktzahl des Kindes fü r jeden Abschnitt in die Spalte fü r die Gesamtpunktzahl der einzelnen Abschnitte. Kreuzen Sie
diese Summen in der entsprechenden Spalte an (typische Leistung, wahrscheinlicher Unterschied, eindeutiger Unterschied)*.

TYPISCHE LEISTUNG WAHRSCHEINLICHE EINDEUTIGER

GESAMTROHWERT
DIFFERENZ UNTERSCHIED
DES ABSCHNITTS
SENSORISCHE VERARBEITUNG
A. AUDITIVE VERARBEITUNG /40 40- - -30 29- - -27 26- - -8
B. VISUELLE VERARBEITUNG /45 45- - -32 31- - -28 27- - -9
C. VESTIBULÄ RE VERARBEITUNG /55 55- - -47 46- - -43 42- - -11
D. TOUCH-BEARBEITUNG /90 90- - -73 72- - -67 66- - -18
E. MULTISENSORISCHE VERARBEITUNG /35 35- - -27 26- - -24 23- - -7
F. ORALE SENSORISCHE VERARBEITUNG /60 60- - -44 43- - -37 36- - -12
Insges /325 325- - -253 247- - -226 220- - -65
MODULATION
G. SENSORISCHE VERARBEITUNG IN BEZUG AUF /45 45- - -39 38- - -35 34- - -9
AUSDAUER, TONUS
H. MODULATION IN VERBINDUNG MIT /50 50- - -39 38- - -35 34- - -10
KÖ RPERHALTUNG UND BEWEGUNG
I. MODULATION DER BEWEGUNG MIT /35 35- - -23 22- - -20 19- - -7
AUSWIRKUNGEN AUF DAS AKTIVITÄ TSNIVEAU
J. MODULATION VON SENSORISCHEN /20 20- - -16 15- - -14 13- - -4
INFORMATIONEN, DIE EMOTIONALE BEZIEHUNGEN
K. MODULATION DER VISUELLEN INFORMATIONEN, /20 20- - -15 14- - -13 12- - -4
DIE EMOTIONALE REAKTIONEN UND DAS
AKTIVITÄ TSNIVEAU BEEINFLUSSEN
Insges /170 170- - -132 127---117 112- - -34
amt:
EMOTIONALE UND VERHALTENSBEZOGENE REAKTIONEN
L. ORALE SENSORISCHE VERARBEITUNG /85 85- - -64 63- - -57 56- - -17
M. ERGEBNISSE DES SENSORISCHEN /30 30- - -21 20- - -19 18----6
VERARBEITUNGSVERHALTENS
N. POSITIONEN, DIE DIE GRUNDLAGE FÜ R DIE /15 15- - -11* 10* 9- - -3*
ANTWORTEN ANGEBEN
Insges /130 130- - -96 93- - -86 83- - -26
amt:
Gesamtbetrag: /625 625----481 467----429 415----125

Qualitative Analyse der Ergebnisse

 FÜR KINDER VON 5 BIS 10
JAHRE ALT
ZUSAMMENFASSUNG DER FAKTOREN
Anweisungen: Ü bertragen Sie die Punktzahl des Kindes fü r jeden Faktor in die Spalte mit der Gesamtrohmarke. Kreuzen Sie diese Summen in der
entsprechenden Spalte an (typische Leistung, wahrscheinlicher Unterschied, eindeutiger Unterschied)*.

FAKTOREN TYPISCHE LEISTUNG WAHRSCHEINLICHE EINDEUTIGER

GESAMTROHFAKTO
DIFFERENZ UNTERSCHIED
RWERT
1. Sensorische Suche /85 85- - -63 62- - -55 54- - -17
2. Emotional reaktiv /80 80- - -57 56- - -48 47- - -16
3. Niedriger Widerstand / Ton /45 45- - -39 38- - -36 35- - -9
4. Orale sensorische Empfindsamkeit /45 45- - -33 32- - -27 26- - -9
5. Unaufmerksamkeit / Ablenkung /35 35- - -25 24- - -22 21- - -7
6. Schlechte Registrierung /40 40- - -33 32- - -30 29- - -8
7. Sensorische Empfindlichkeit /20 20- - -16 15---14 13---4
8. Sesshaftigkeit /20 20- - -12 11---10 9- - -4
9. Motorische Wahrnehmung Fina /15 15---10 9- - -8 7- - -3
Insges /385 385---288 279---250 241---774
amt:
ABSCHNITT ZUSAMMENFASSUNG
Anweisungen: Ü bertragen Sie die Punktzahl des Kindes fü r jeden Abschnitt in die Spalte fü r die Gesamtpunktzahl der einzelnen Abschnitte. Kreuzen Sie
diese Summen in der entsprechenden Spalte an (typische Leistung, wahrscheinlicher Unterschied, eindeutiger Unterschied)*.

TYPISCHE LEISTUNG WAHRSCHEINLICH EINDEUTIGER

GESAMTROHWER
E DIFFERENZ UNTERSCHIED
T DES
ABSCHNITTS
SENSORISCHE VERARBEITUNG
A. AUDITIVE VERARBEITUNG /40 40- - -30 29- - -26 25- - -8
B. VISUELLE VERARBEITUNG /45 45- - -32 31- - -27 26- - -9
C. VESTIBULÄ RE VERARBEITUNG /55 55- - -48 47- - -45 44- - -11
D. TOUCH-BEARBEITUNG /90 90- - -73 72- - -65 64- - -18
E. MULTISENSORISCHE VERARBEITUNG /35 35- - -27 26- - -24 23- - -7
F. ORALE SENSORISCHE VERARBEITUNG /60 60- - -46 45- - -40 39- - -12
Insges /325 325- - -256 250- - -227 221- - -65
MODULATION
/45 45- - -39 38- - -36 35- - -9
G. SENSORISCHE VERARBEITUNG IN BEZUG AUF AUSDAUER, TONUS
H. MODULATION IN VERBINDUNG MIT KÖ RPERHALTUNG UND /50 50- - -41 40- - -36 35- - -10
BEWEGUNG
I. MODULATION DER BEWEGUNG MIT AUSWIRKUNGEN AUF DAS /35 35- - -23 22- - -19 18-- -7
AKTIVITÄ TSNIVEAU
J. MODULATION VON SENSORISCHEN INFORMATIONEN, DIE /20 20- - -16 15-- -14 13-- -4
EMOTIONALE BEZIEHUNGEN BEEINFLUSSEN
K. MODULATION DER VISUELLEN INFORMATIONEN, DIE /20 20- - -15 14-- -12 11-- -4
EMOTIONALE REAKTIONEN UND DAS AKTIVITÄ TSNIVEAU
Insges /170 170- - -134 129---117 112- - -34
EMOTIONALE UND VERHALTENSBEZOGENE REAKTIONEN amt:
L. ORALE SENSORISCHE VERARBEITUNG /85 85- - -63 62- - -55 54- - -17
/30 30- - -22 21- - -19 18----6
M. ERGEBNISSE DES SENSORISCHEN VERARBEITUNGSVERHALTENS
N. POSITIONEN, DIE DIE GRUNDLAGE FÜ R DIE ANTWORTEN /15 15---12 11-- -10 9- - -3
ANGEBEN Insges /130 130- - -97 94- - -84 81- - -26
amt:
Gesamtbetrag: /625 625----487 473----428 414----125

Qualitative Analyse der Ergebnisse