6toC-Lehrintensivierungsprojekt

Lehrer: Finaurini, Cecilia

Jahr: 2020

Grad: 5° C

Datum: 17.12.2020

Stiftung:
Der folgende Vorschlag zielt darauf ab, die diskontinuierlichen und
prozessbegleitenden Studiengänge der Studierenden zu intensivieren. Es bietet
organisierte, sequenzierte und komplexe Arbeit, damit die Kinder die vorrangigen
Inhalte des Zyklus 2020 vervollständigen und sie mit den Inhalten des Zyklus 2021
artikulieren können.
Dadurch wird die Bedeutung der Aufrechterhaltung der Bindung zwischen Familie und
Lehrer gestärkt.
Ziel ist es, die Durchführung von Aktivitäten pro Tag zu erleichtern, um eine bessere
Kontinuität beim Lernen zu erreichen.
Für den Schüler bedeutet dies eine Verpflichtung, sich einem neuen Zyklus zu nähern.

Ziele:
● Lehre stärken. Lehre in den Bereichen Sprachpraxis, Mathematik und
Naturwissenschaften stärken.

● Entwickeln Sie in dieser Zeit der Isolation gemeinsame Kriterien, die es ermöglichen,
sich auf gute Lehrpraktiken zu konzentrieren.

● Kennen, nutzen und automatisieren Sie die Operationen des Addierens, Subtrahierens,
Multiplizierens und Dividierens mit verschiedenen Arten von Zahlen. Führen Sie
mentale Berechnungen durch.

● Werden Sie Teil der Gemeinschaft von Lesern und Autoren durch nachhaltige
Teilnahme an Lese- und Schreibsituationen, in denen Sie Ihre eigenen Möglichkeiten
als Interpret und Produzent von Texten entfalten können.

● Lesen, schreiben, vergleichen und ordnen Sie verschiedene Arten von Zahlen:
natürliche, gebrochene und dezimale Zahlen.
 ● Bieten Sie Unterrichtsbedingungen, die das Eintauchen der Kinder in die Welt der
Kultur gewährleisten.

● Bewerten Sie die Bedeutung des Einsatzes von Mathematik im Alltag.

● Lösen Sie Probleme, für deren Lösung mehrere Schritte erforderlich sind.

● Setzen Sie erlernte Berechnungen in die Praxis um, um andere zu lösen.

● Erkennen Sie die vielfältigen Beziehungen zwischen produktiven Prozessen, sozialen

Subjekten und der Bildung von Umgebungen als komplexe, dynamische und vielfältige
Prozesse in Lateinamerika.

Zwecke:
● Sorgen Sie für Chancengleichheit.

● Ermöglichen Sie erfolgreiche Wege.

● Passen Sie die Aktivitäten an den vorrangigen Lehrplan an und sorgen Sie für
Kontinuität.
● Schätzen Sie das Spiel als Lernbeispiel.

Vorrangige Inhalte:
Sprachpraxis
Literarische Lesepraktiken

-Lesen und halten Sie die Lektüre vollständiger literarischer Texte aufrecht, die länger sind
und/oder eine komplexere Struktur haben als die, an denen in den Vorjahren gearbeitet
wurde: Gedichte, Geschichten, Romane.

- Lesen Sie einige Fragmente dieser Texte noch einmal, um Interpretationen zu bestätigen oder
zu modifizieren, um nach Hinweisen zu suchen, die eine Interpretation rechtfertigen, wenn
Kontroversen entstehen, oder um tiefer in die ästhetische Erfahrung einzutauchen, die durch
ein Fragment mit besonderer Ausdruckskraft vermittelt wird.
- Interpretationen und Wirkungen der Texte austauschen; Unterstützen Sie sie, indem Sie
Textfragmente noch einmal lesen.

Umschreiben von Praktiken aus gelesenen Erzählungen und der Reflexion der Sprache.

-Komplette Erzähltexte oder Textfragmente mit unterschiedlichem Transformationsgrad aus

einem oder mehreren Ausgangstexten neu schreiben.

- Planen Sie, was und wie Sie schreiben werden.

- Überprüfen Sie die verschiedenen Versionen dessen, was Sie schreiben, bis Sie zu einem Text
gelangen, der als gut geschrieben gilt. Lesen Sie noch einmal, was produziert wurde, bevor Sie
es liefern. Überprüfen Sie die eigene Produktion und versuchen Sie, die vom Lehrer
aufgezeigten Probleme zu lösen.

- Erstellen Sie Zwischentexte, die zur Erstellung der endgültigen Texte beitragen.

Mathematik
● Entwickeln Sie Messstrategien und starten Sie den Verwertungsprozess

konventioneller und unkonventioneller Messsysteme.

● Sie erkennen geometrische Figuren und Körper, indem sie Eigenschaften festlegen

davon.

● Bauen Sie Körper und geometrische Figuren mit größerer Komplexität und basierend auf der
Lösung wichtiger Situationen.

● Interpretiert Anweisungen, die seine Position im Flugzeug ermöglichen

und im Weltraum sowie unter Berücksichtigung verschiedener Routen

im Flugzeug und im Weltraum.

● Sie erkennen ganze Zahlen, Brüche und Dezimalzahlen und nutzen diese zur Lösung von
Problemen
● Erkennt problematische Situationen, die es Ihnen ermöglichen, mit dem Lesen fortzufahren,

Natürliche Zahlen und Brüche schreiben und ordnen

● Entdecken Sie verschiedene Fälle der Problemlösung mit den Sinnen und Anwendungen
grundlegender Operationen in verschiedenen Kontexten.

Sozialwissenschaften
 ● Die politische Organisation des Territoriums. Argentinische Republik und
Nachbarländer: die kartografische Darstellung der Nationalstaaten.
● Umfang der territorialen Souveränität des Staates. Politische Teilung der
Argentinischen Republik und der Stadt Buenos Aires, der Hauptstadt der
Argentinischen Republik.
● Die Vielfalt der Umgebungen des argentinischen Territoriums.

● Nutzung und Bewertung natürlicher Ressourcen im Staatsgebiet. Natürliche

Bedingungen des argentinischen Territoriums: Nutzungs- und Transformationsformen.
Hauptbeziehungen zwischen natürlichen Bedingungen und sozialen Prozessen bei der
Bildung verschiedener Umwelten in Argentinien.
● Natürliche Ressourcen in Argentinien: ihre sozioökonomische Bedeutung.

● Natürliche Ressourcen: erneuerbar, nicht erneuerbar, ewig und potenziell.

Naturwissenschaften

● Zustandsänderungen: von fest zu flüssig und von flüssig zu fest

● Unterschiedliche Mischungen, je nachdem, ob die Komponenten mit bloßem Auge

erkennbar sind oder nicht
● Erde im Sonnensystem

● Scheinbare Bewegungen und reale Bewegungen. Erdrotation: Tag und Nacht. Die
Translation der Erde: die Jahreszeiten und die Neigung der Erdrotationsachse.
● Materialien und Wärme

● Einzeller und mehrzellige Organismen

FORTSCHRITTSINDIKATOREN
● Von Kindern wird erwartet:

● Geben Sie Ihre Meinung zu der Arbeit ab, lesen Sie und hören Sie sich die Meinungen
anderer an.
● Äußern Sie Ihre Meinung immer fundierter.

● Nutzen Sie das Schreiben, um das Verständnis beim Lesen zu unterstützen. Nutzen Sie
diese Schriftstellen, um die Bedeutung des Gelesenen zu rekonstruieren oder den
Inhalt zu überprüfen, ohne den gesamten Text noch einmal lesen zu müssen.
● Übernehmen Sie Verantwortung für Ihre Produktionen und Ihren Lernprozess.
● Entwickeln Sie persönliche Strategien zur Lösung von Problemen und Möglichkeiten
zur Kommunikation von Verfahren und Ergebnissen
● Wählen und verwenden Sie verschiedene Berechnungsstrategien (mental,
algorithmisch, näherungsweise und mit einem Taschenrechner), um je nach Situation
und den beteiligten Zahlen zu addieren, zu subtrahieren, zu multiplizieren und zu
dividieren und dabei mit einer Strategie die mit einer anderen Strategie erzielten
Ergebnisse zu überprüfen.
● Bereiten Sie kurze mündliche Präsentationen vor und halten Sie diese, um zu
kommunizieren, was Sie gelernt haben.
● Lösen Sie Probleme, die eine additive und multiplikative Zerlegung von Zahlen
basierend auf dem Positionswert erfordern.
● Identifizieren Sie die Unterschiede zwischen Feststoffen, Flüssigkeiten und Gasen
anhand der Eigenschaften, die sie unterscheiden.
● Beschreiben Sie die allgemeine Organisation des menschlichen Körpers, die Strukturen,
Funktionen und Beziehungen zwischen einigen von ihnen unter Verwendung
verschiedener Ressourcen (Bilder, Diagramme, Texte).
● Interpretieren Sie die Schallübertragung als die Ausbreitung von Schwingungen durch
ein materielles Medium. Beachten Sie, dass es sich über verschiedene Medien
verbreiten kann und dass es sich nicht im Vakuum ausbreitet.
● Argumentieren Sie, dass die Abfolge der klimatischen Jahreszeiten auf die Neigung der
Rotationsachse der Erde in Bezug auf ihre translatorische Umlaufbahn um die Sonne
und nicht auf den Abstand Erde-Sonne zurückzuführen ist.

BEWERTUNG:
● Kontinuierlich, progressiv und individuell unter Berücksichtigung der
Fortschrittsindikatoren, um eine bessere Beobachtung des Erarbeiteten zu
erreichen.
Studentenliste:
NACHNAME UND VORNAMEN Flugbahn
1 ACUÑA, Rodrigo Ariel ASD in allen Bereichen
2 AGUILERA CARDOZO, Thiago ASD in allen Bereichen
3 COZOLINO, Enzo ASD in allen Bereichen
4 ESCUDERO, Juan Francisco ASD in allen Bereichen
5 LÓPEZ RESTUCHE, Mirko ASD in allen Bereichen
6 MALET RECAREY, Bautista ASD in allen Bereichen
7 RODA REBECHI, Nestor ASD in allen Bereichen

1 AGUIRRE, Morena ASD in allen Bereichen

2 ARECO, Lara Martina ASD in allen Bereichen
3 BELLO OLIVERO, Julia ASD in allen Bereichen
4 CÁCERES, Aylen Abigail ASD in allen Bereichen
5 KAMPAGNE, Mond ASD in allen Bereichen
6 CASTELLÓN, Priscila ASD in allen Bereichen
7 CURCIO, Lisa ASD in allen Bereichen
8 LARDANI, Mia Morena ASD in allen Bereichen
9 LISETTO, Carmela ASD in allen Bereichen
10 MARACINI, María Agostina ASD in allen Bereichen
TEA in Sprach-Mathematik-Praktiken – C. Sozial – C. Natürliche
11 MARTINEZ, Nahir – körperliche – künstlerische Bildung.
TEP auf Englisch
TEP in Sprach-Mathematik-Praktiken – C. Sozial – C. Natürlich –
12 NÚÑEZ TOMÁS, Francisca Künstlerisch – Englisch.
TEA Sportunterricht.
13 OLIVERO, Robertina ASD in allen Bereichen
14 PEREYRA, Sofia ASD in allen Bereichen
15 PETINATO, Jasmin ASD in allen Bereichen
16 QUEVEDO, Sofia ASD in allen Bereichen
TEP in Sprach-Mathematik-Praktiken – C. Sozial – C. Natürlich –
17 RODRÍGUEZ, Malvina Künstlerisch – Englisch.
TEA Sportunterricht.
18 TASSI, Narda ASD in allen Bereichen
19 NACHBAR, Valentina ASD in allen Bereichen
20 VIANA ALZAMENDI, Pia ASD in allen Bereichen
21 VIERA, Jasmin