Projektarbeit

Baureihe 193

Erstellt durch: Ede Merkel Rev.: 1.0

Geprüft durch: Thorsten Brockhoff
Genehmigt durch: Andreas Raasch Genehmigt am: 05.07.2019

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Einleitung

Sehr geehrter Teilnehmer,

Im Zuge Ihrer Ausbildung erhalten Sie eine Baureihenausbildung der Baureihe 193.

Bevor Sie praktisch am Triebfahrzeug ausgebildet werden ist ein intensives Durcharbeiten des
Bedienerhandbuches unabdingbar.

Grundlegende Bauteile einer E-Lok haben Sie Bereits im Modul E-Traktion kennenglernt.
Ebenfalls den grundlegenden Ablauf des Vorbereitungs- und Abschlussdienstes. Nun gilt es
Baureihenspezifische Unterschiede und Besonderheiten herauszuarbeiten.

Zum Abschluss der Projektarbeit können Sie Ihr erarbeitetes Wissen Anhand eines
Aufgabenkatalogs überprüfen. Ziel ist es die Fragen, ohne Verwendung des Bedienerhandbuches
beantworten zu können.

Diese Projektarbeit unterteilt sich in 4 Arbeitsphasen:

 Lesen des Bedienerhandbuches

 Erstellen einer Kurzzusammenfassung

 Erstellen einer Checkliste für den Vorbereitungs- und Abschlussdienst

 Baureihenspezifischer Aufgabenkatalog

Auf den folgenden Seiten haben wir Ihnen einige nützliche Tipps zu den einzelnen Arbeitsphasen
bereitgestellt.

Arbeitsmittel:

 Baureihenhandbuch

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01 Lesen des Bedienerhandbuches

Wir möchten Ihnen hier einige nützliche Tipps mit auf den Weg geben, wie man effektiv einen
Fachtext selbstständig durcharbeitet. Vergessen Sie beim Lesen nicht das Hauptziel der
Projektarbeit aus den Augen zu verlieren. (Erstellen einer Kurzzusammenfassung)

Markierungen

Mit Markierungen können Sie wichtige Textstellen hervorheben.

Markieren Sie dabei mit einem Stift alle Stellen, die Ihnen wichtig erscheinen:
Beim Markieren sollten Sie folgende Grundregeln beachten:

 Das Wichtige markieren

 Nur Neues markieren
 Nicht zu viel markieren
 Ein eigenes Markierungssystem entwickeln (z.B. unterschiedliche Farben)

Merkzeichen

Merkzeichen ergänzen Ihr o.g. Markierungssystem. Genau wie bei diesem sollten Sie sich auch
bei den Merkzeichen Ihr ganz individuelles System zusammenstellen.

Vorschläge für Merkzeichen

| Anstreichen (am Rand) = wichtig, neu

|+ Anstreichen mit Kreuz = sehr wichtig
? Fragezeichen = unklar
~ Wellenlinie = Fachausdruck

Exzerpte erstellen

Exzerpte sind eine bewährte Technik, das Wesentliche eines Textes herauszuarbeiten und für
eine spätere Verwendung festzuhalten.

Selbstformulierte Exzerpte sind dabei besonders für prüfungsrelevante Texte zu empfehlen, weil
durch die eigenen Worte und das Niederschreiben des zusammengefassten Textes die
Lerninhalte besser verstanden und in bereits Bekanntes eingeordnet werden können. Die
Erstellung von Exzerpten ist zwar sehr zeitaufwendig - dafür wird jedoch auch der Inhalt besser
gelernt und länger behalten.

Exzerpte erfordern große Sorgfalt und sollten sich wirklich nur auf das Wesentliche des Textes
beschränken. Wenn Sie ganze Bücher oder längere Artikel durcharbeiten wollen, ist es sinnvoll,
dafür spezielle Formblätter zu verwenden.

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 A=Notizen

B=Gliederungshinweise, Überschriften,
Schlüsselwörter

C=Ergänzungen beim Überarbeiten/eigene

Bemerkungen

D=Fundort

Beim Exzerpieren gehen Sie - und zwar erst nach dem gründlichen Lesen - am besten
schrittweise vor:

 Verschaffen Sie sich zuerst einen Überblick über den gesamten Text.

 Lesen Sie sich dann Abschnitt nach Abschnitt intensiv durch und stellen Sie dabei jeweils
folgende Fragen: "Wie lautet das Thema des Abschnitts?" und "Was wird über das Thema
gesagt?".

 Suchen Sie für jeden Abschnitt eine Überschrift und/oder ein Schlagwort und notieren Sie
diese in der Hinweis-Spalte (Spalte B) des Formblattes. Schreiben Sie danach mit
eigenen Worten die Aussage(n) des Abschnitts sowie Definitionen, Formeln oder
Leitsätze in die Notiz-Spalte (Spalte A) und die Seitenzahl und die Buchhinweise in die
Fundort-Spalte D. In Spalte C können Sie eigene Bemerkungen oder Ergänzungen
eintragen. Arbeiten Sie auf diese Weise nacheinander (Pausen nicht vergessen) alle
Abschnitte eines Kapitels durch.

 Anschließend fassen Sie auf einem neuen Formblatt die wesentlichen Aussagen
verschiedener Abschnitte bzw. des Kapitels verdichtend zusammen und suchen sich auch
dafür Überschriften und Schlagwörter.

 Wenn Sie auf diese Art und Weise ein ganzes Buch oder einen langen Artikel bearbeitet
haben, dann lesen Sie sich nochmals die zusammengefassten Kapitel-Exzerpte durch
und notieren dazu in Spalte C jeweils eigene Gedanken, Überlegungen und Hinweise auf
weiterführende Literatur oder eigene Beispiele.

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02 Erstellen einer Kurzzusammenfassung

Erstellen Sie in Eigenarbeit eine Kurzzusammenfassung der Br 193.

 Maximal 4 Seiten
 Schriftgröße 11
 Einfach und Verständlich erklärt
 Die Zusammenfassung sollte folgende Schwerpunkte beinhalten:
o Hauptkenndaten (Gewicht, Höchstgeschwindigkeit, Bremsgewichte etc.)
o Erden des Tfz
o Kuppeln der Zugsammelschiene
o Befördern mit fremder Kraft (Schleppen / Abschleppen)
o Federspeicher Notlösen
o Brandmelde und Brandbekämpfungsanlage
o Verhalten bei Schäden und Störungen
o Besonderheiten & Sonstiges

Nachstehend ein Beispiel einer Zusammenfassung der Br 185 als Inspiration:

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03 Checkliste für den Vorbereitungs- und Abschlussdienst

Erstellen Sie für den Vorbereitungs- sowie Abschlussdienst der Br 193 eine Checkliste laut
Bedienerhandbuch.

Eine ausgedruckte und laminierte Checkliste kann gerade für den Anfang sehr hilfreich sein, an
alle Prüfschritte zu denken und diese nach jedem erfolgten Prüfschritt abzuhaken.

Hier der Anfang einer Checkliste der Baureihe 185 als Inspiration:

Vorbereitungs- und Abschlussdienst BR 185.1 und BR 185.2

Vorbereitungsdienst

Außen an der Lok:

 Rundgang um das Tfz, auf Beschädigungen achten - Ist das Tfz gesichert?

 Steht das Tfz unter der Oberleitung?

 Wird am Tfz gearbeitet?

 Ist ein Fremdanschlusskabel am Tfz angeschlossen?

Im Führerraum 1:

 Übergabebuch einsehen, Dienst Eintragen sowie Vorbereitungsdienst

 Kontrollieren, dass alle Schalter in Grundstellung stehen (Luftpresser in „ein“)

 LSS an der Führerraumrückwand kontrollieren, dass alle eingelegt sind

 Not-Aus auf Führertisch kontrollieren sowie unter dem Seitenfahrschalter

Maschinenraum:

 Kontrollieren, dass alle LSS eingelegt sind

 Kontrollieren, dass alle MSS eingelegt sind

u.s.w….

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04 Baureihenspezifischer Aufgabenkatalog

Sie haben sich nun intensiv mit dem Baureihenhandbuch beschäftigt. Starten Sie nun einen
Versuch und beantworten Sie die folgenden Aufgaben. Schlagen Sie anschließend im
Baureihenhandbuch nach ob Sie richtig geantwortet haben bzw. um fehlende Antwort
nachzutragen.

Aufgabe 1: ______
Welche Hauptkenndaten der BR 193 kennen Sie?

Gewicht:
Länge:
Anfahrzugkraft:
E – Bremskraft:
Höchstgeschwindigkeit:

Aufgabe 2: ______
Für welche 2 Spannungssysteme ist die BR 193 ausgelegt?

Aufgabe 3: ______
Nennen Sie 4 pneumatische Komponenten für die es an der Bremsgerätetafel Absperrhähne gibt.

Aufgabe 4: ______
Erläutern Sie knapp wie Sie die Federspeicherbremse bei der BR 193 Notlösen können.

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Aufgabe 5:
Beschriften Sie die Komponenten im Maschinenraum.

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Aufgabe 6:
Erläutern Sie die Funktionen der Bedienschalter und Anzeigen am Niederspannungsgerüst im
Maschinenraum.

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Aufgabe 7:
Beschriften Sie die Bedienelemente im Führerstand.

a) Bedienpanel Links

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 b) Bedienpanel Mitte

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c) Bedienpanel rechts

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A
B
C
D
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Aufgabe 8: ______
Erklären Sie folgende Abkürzungen.

LSS: ……………………………………………………….

MSS: ………………………………………………………

ZSG: ……………………………………………………….

AFB: ……………………….………………………………

BSG: ………………………………………………………

SA: ………………………………………………………..

HBU: ………………………………….………………….

ZSS: ………………….…………………………………..

Aufgabe 9: ______
Worin liegt der Unterschied zwischen „schleppen“ und „abschleppen“? Erläutern Sie kurz wie sie
eine Lok der BR 193 abschleppen bzw. schleppen können.

Aufgabe 10: ______

Erläutern Sie wie sie bei folgenden Schäden verfahren dürfen:

a) Bruch der Sekundärfeder

b) Bruch der Primärfeder

c) Bruch eines Achslenkers oder dessen Befestigungsschrauben

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