Міністерство освіти і науки України

ДЗ “Луганський національний університет імені Тараса Шевченка”

Факультет іноземних мов

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

для комплексного екзамену з фахових дисциплін

Напрям підготовки 6.020303 «Філологія (німецька та англійська мова і література)»

Освітньо-кваліфікаційний рівень БАКАЛАВР

Форма навчання ДЕННА

Затверджено
на засіданні кафедри
романо-германської філології
протокол №8 від 17 березня 2015 р.

Завідувач кафедри: ______ / М. А. Зверева

Екзаменатор: ___________/ О. Г. Бледнова

Старобільськ – 2015
Загальна кількість питань: 200

Обираємо з них 23

Час виконання екзаменаційного завдання 23 хвилин

1.
Ergänzen Sie „Jürgen hatte die Wohnung gewechselt, … wir davon wussten“

*ohne dass
statt dass
damit
um
2

_________________ bezeichnet man die älteste schriftlich bezeugte Form der hochdeutschen Sprache

*Althochdeutsch

Urgermanich

Frühneuhochdeutch

Neuhochdeutsch

Ergänzen Sie. Du bringst mich … einen guten Gedanken

*auf
um
ab
vor

Finden Sie das Synonym Als „Fachmann“ können Sie mir sicher einen Rat geben.

*Spezialist
Gönner
Arbeiter
Laie
2

5.
Wählen Sie die richtige Präposition: keinen Zweifel ... haben/lassen
*an D
auf Akk
auf D
an Akk
2
6.
Das Verb „herumgammeln“ bedeutet:
*faulenzen
sich an etw. machen
beginnen etw. zu tun
herumgehen
2

7.
Welche Wendung hat folgende Bedeutung:
* Abstand nehmen
„ sich distanzieren“?
jmdn im Stich lassen
jmdn in Ruhe lassen
Verstoßen gegen
2

8.
Welche Bedeutung hat das Wort „der Laie“?
*der Amateur
der Finanzbeamter
der Fachmann
der Schauspieler
2

9.
Das Adjektiv „anspruchsvoll“ bedeutet
*streng
motiviert
lustig
launisch
2

10.
Der Ausdruck „ins Auge stechen“ hat folgende Bedeutung:
4
*auffallen
Wahrheit sagen
beleidigen
entmutigen
2

11.
Welches Wort passt nicht zu den anderen?
*improvisieren
nachahmen
imitieren
nachmachen
2

12.
Wählen Sie die richtige Präposition: ... etwas Wert legen
*auf
aus
für
über
2

13.
Wählen Sie das passende Synonym des Wortes „die Beschwerde“
*die Reklamation
die Anklage
der Fehler
der Mangel
2

14

Wählen Sie das passende Synonym des Wortes „die Geschäftszeiten (Pl.)“
*die Öffnungszeiten
die Eröffnung
die Geschäftsbedingung
das Ladenschlussgesetz
2

15

Was bedeutet die Abkürzung „vgl.“

*vergleiche
Vergleichbarkeit
Vergleichsmerkmal
solche Abkürzung gibt es
2

16.
Ergänzen Sie die richtigen Form des Konjunktiv: Paul sieht schlecht aus. Ach, … er im vorigen
Monat einen kurzen Urlaub (nehmen)
*hätte genommen
habest genommen
wird haben genommen
wird nehmen
2

17.
Ergänzen Sie die richtigen Form des Konjunktiv:
Wir haben kaum noch Geld. Ach, wenn wir gestern nicht zum Ausverkauf … (gehen)
*gegangen wären
gegangen waren
gegangen würden
gegangen hätten
2

18.
Ergänzen Sie die richtigen Form des Konjunktiv: Christa und ich haben uns fast 5 Jahre nicht
gesehen. Wenn ich sie jetzt … (sehen können)
*sehen könnte
sehen kann
gesehen hätte
sahen könnte
2

19.
Ergänzen Sie die richtigen Form des Konjunktiv: Es gibt schon keine Zugkarten. Wenn Sie mir
etwas früher … (sagen), das ich heute nach Kiev fahren soll
*gesagt hätten
sagten
gesagt könnten
wagen würden
2

20.
Ergänzen Sie die richtigen Form: … Sie etwas höflicher mit den Kunden! (sein)
*Seien
Sein
Wären
Waren
2

21.
Ergänzen Sie die richtigen Form des Konjunktiv: Wenn Klaus den Brief an die Eltern vorige
Woche … (schreiben)
*geschrieben hätte
geschrieben würde
schrieb
geschrieben hat
2

22.
Ergänzen Sie die richtigen Form des Konjunktivs: Wenn du an der Hochschule gut …
„studieren“
*studiert hättest
studierst
studierst wurde
studiertest
2

23.
Ergänzen Sie die passenden Wörter: Bei der Gegenüberstellung der Bilder … um den
Medienkonsum bei Kindern:
*geht es
heißt es
bezieht es
hаndelt es
2

24.
Finden Sie eine richtige Erklärung für die Redewendung „Reden ist Silber, Schweigen ist Gold“:
*Es ist besser zu schweigen, als Unsinn zu reden
Sie sagt nicht direkt, was sie denkt
Ihr fällt zu jedem Thema etwas ein
Es ist besser zu sagen, als überhaupt zu schweigen
2

25.
Finden Sie eine richtige Erklärung der folgenden Redewendung „Jemandem sein Herz
schenken“:
*sich verlieben
da freut man sich
das tut mir sehr weh
Kontakte zu knüpfen
2

26.
Es ging mir … die Nerven, wie sie telefonierte
*auf
an
in
über
2

27.
Achten Sie … den Zeitplan Ihrer Tagesordnung
*auf
in
an
zu
2

28.
Sie lässt dich nicht … Stich
*im
am
zum
auf dem
2

29.
Unterbrechen Sie, wenn die Diskussion … Thema wegführt
*vom
vor
von
aus
2
30.
Das Radio lief den ganzen Tag …
*über
ein
auf
pro
2

31.
… dem Sonnenuntergang saßen wir oft am Strand
*Bei
Seit
Mit
An
2

32.
Meine Tante … im vorigen Sommer in die Berge gestiegen
*ist
war
hat
will
2

33.
Der Mantel ist altmodisch. Ich nehme … nicht
*ihn
er
sie
es
2

34.
Wolfgang möchte einen Hund haben, ….. er Tiere mag
*weil
denn
deshalb
also
2

35.
Sandra hat einen Brief … ihrer Mutter bekommen
*von
zu
vor
nach
2

36.
Warum … du zu Hause geblieben?
*bist
hast
willst
warst
2

37.
Ich weiß noch nicht, … ich kommen kann
*ob
wenn
als
dass
2

38.
Wer hat die Lautschrift erfunden?
*die alten Phönizier
die alten Griechen
die alten Kelten
die alten Skandinavier
2

39.
Wer gilt als Begründer des ersten europäischen Alphabets?
*die Griechen
Hofrat Wolfgang von Kempelen
die alten Phönizier
Baudouin de Courtenay
2

40.
Was ist der Hauptbegriff der Phonologie?
*das Phonem
der Kommunikationsprozess
das Allophon
die Phonetik
2

41.
Was ist der Forschungsgegenstand der Phonetik?
*die Lautmaterie jeder konkreten Sprache
der Kommunikationsprozess
die Lautschrift jeder konkreten Sprache
die Lautmaterie der deutschen Sprache
2

42.
Was ist das Phonem?
*Das Phonem ist die kleinste phonologische Einheit der gegebenen Sprache, und die Laute sind
ihre Varianten (Allophone)
Das Phonem ist die sprachliche Einheit, deren Funktion der Sprachlaute im
Kommunikationsprozess ist
Das Phonem ist eine lautliche Variante eines Allophons
Das Phonem ist die kleinste Spracheinheit, der eine Bedeutung oder grammatische Funktion
zugeordnet ist
2

43.
Die Vokale sind…
*Laute, bei derer Bildung der Luftstrom auf kleinere Hindernisse im Mundraum stößt, dabei
entstehen nur klare Klänge mit regelmäßigen Schwingungen
keine Mundöffnungslaute, denn bei ihrer Bildung wird im Mundraum ein Hindernis im
Ansatzrohr oder in der Glottis gebildet, dabei kann ein Verschluss oder eine
geräuschverursachende Ende erscheinen
einsilbige Zusammensetzungen
Glottisschlag, der weitgehend von der allgemeinen Sprechspannung und von der Umgebung der
Einsatzsilbe beeinflusst wird
2

44.
Wie viel Monophthonge und Diphthonge hat das deutsche Vokalsystem?
*15 Monophthonge und 3 Diphthonge
16 Monophthonge und 2 Diphthonge
10 Monophthonge und 2 Diphthonge
9 Monophthonge und 3 Diphthonge
2

45.
Nach der Quantität zerfallen die Vokale in:
*lange und kurze
hoch, mittel, tief
gerundete und aufgerundete
geschlossen und offen
2

46.
Nach der Qualität zerfallen die Vokale in:
*geschlossen und offen
hoch, mittel, tief
gerundete und aufgerundete
lange und kurze
2

47.
Die Teildisziplinen der Lexikologie sind ...
*Semasiologie, Onomasiologie, Etymologie
Diachronie, Semantik, Idiomatik
Phonetik, Semasiologie, Grammatik
Wortbildung
2

48.
Bestandtteil des Terminus „Lexikologie“ , „lexikos“ bedeutet ...
*„aufs Wort bezogen“
„aufs Phonem bezogen“
Auf die Flexion bezogen“
konkreten und abstrakten Bedeutungen
2

49.
Etymologie erforscht die
*die Herkunft der Wörter
Bedeutung der Wörter
Wortbildung
Affixe
2

50.
Phraseologie befasst sich mit
*festen Wortverbindungen
dem beweglichen Teil des Wortschatzes
der Darstellung des Wortes in verschiedenen Wörterbüchern
einer abhängigen Spracheinheit
2

51.
Das Wort ist
*die kleinste selbständige bedeutungstragende Spracheinheit
eine abhängige Spracheinheit
eine relativ selbständige Worteinheit
die verteilte Spracheinheit
2

52.
Die äußere Struktur des Wortes besteht aus bedeutungstragenden elementaren Einheiten die ...
*heißen
Morpheme
Affixe
Phoneme
Wortbildung
2

53.
Unter den lexikalisch-grammatischen Homonymen werden solche Wörter verstanden, die
lautlich ... ihren Formen zusammenfallen
*in allen
in jedem zweiten
in meisten
nicht in allen
2

54.
Die wichtigsten Arten der Wortbildung im Deutschen sind ...
*Zusammensetzung, Ableitung, Zusammenbildung, Konversion, Wortkürzung.
Zusammenrückung, Ablehnung
Neologismen, Ableitung
Ableitung, Zusammenbildung
2

55.
Finden Sie richtige Erklärung: j-m reinen Wein einschenken
*jmdm. uneingeschränkt die Wahrheit sagen
sehr große Versprechungen machen, die voraussichtlich nicht eingehalten werden
einer Sache neue Impulse geben
etwas Peinliches sagen
2

56.
Finden Sie richtige Erklärung: vor leeren Bänken sprechen →
*vor wenigen Zuhörern sprechen
jmdm. uneingeschränkt die Wahrheit sagen
sehr große Versprechungen machen, die voraussichtlich nicht eingehalten werden
einer Sache neue Impulse geben
2

57.
Wie ist der Begriff "der grammatische Bau einer konkreten Sprache" definiert?
*die Gesamtheit der grammatischen Einheiten einer Sprache und der Regeln ihrer Verwendung
die Struktur einer Sprache und ihrer Theorie
das gesamte Sprachsystem und die Theorie, die dieses System beschreibt
das ganze Sprachsystem
2

58.
Was übernimmt die satzbildende Rolle?
*die Valenz des Verbs
das Paradigma des Verbs
die Verbindung der Satzhauptglieder ‒ des Subjekts und des Prädikats
das Paradigma des Substantivs
2

59.
Von welcher grammatischen Kategorie des Verbs zeugt das folgende Zitat: "die objektive
Modalität, die innersyntaktische Modalität, die subjektive Modalität"?
*die Kategorie des Modus
die Kategorie der Genera Verbi
die Kategorie des Genus
die Kategorie der Zeit
2

60.
Was wird als Gegenstand der Morphologie angesehen?
*das Wort mit allen seinen grammatischen Eigenschaften
das Morphem mit allen seinen grammatischen Eigenschaften
eine enge Verbindung zwischen dem Morph, dem Wort und der Wortform
das Morphem mit allen seinen grammatischen Eigenschaften
2
61.
Es wird vom grammatischen Bau einer konkreten Sprache gesprochen, wenn man ... deutet.
*den Gegenstand der theoretischen Grammatik
die Grammatik im weiteren Sinne des Wortes
die Grammatik im engeren Sinne des Wortes
die Aufgaben der theoretischen Grammatik
2

62.
Die Verben mit den Vorsilben an-, be-, er- brauchen immer …
*ein Akkusativobjekt
ein Dativobjekt
ein Akkusativsubjekt
ein Nominativsubjekt
2

63.
Welche grammatische Kategorie des Verbs hat folgende Merkmale: “die Beteiligung /
Nichbeteiligung am Gespräch, die Beteiligung am Gespräch: als Sprechender / als Hörer”?
*die Kategorie der Person
die Kategorie der Bestimmtheit / Unbestimmtheit
die Kategorie der Repräsentation
die Kategorie der Genera Verbi
2

64.
Welche distinktiven Merkmale besitzt die Kategorie der Genera Verbi?
*die Äußerung wird durch Aktiv oder Passiv ausgedrückt
die Realität der Äußerung
das Vorhandensein der inhaltlichen Gegenglieder ‒ der Realis und der Irrealis
das Vorhandensein der Singular-und Pluralformen
2

65.
Wenn einer von diesen Begriffen als eine Einheit der Rede angesehen wird, hat er dann eine
kognitive und kommunikative Funktion
*der Satz
der Text
die Äußerung
das Wort
2

66.
Wenn man Bedeutung und Funktion der konkreten Morphe identifiziert hat, kann man sie den
bestimmten … zuordnen
*Morphemen
Allomorphen
Wortformen
Wort
2

67.
Welche Form der Verknüpfung wurde im folgenden Satz dargestellt: Der Zug hält in Köln,
Düsseldorf, Duisburg, Oberhausen, Essen, Dortmund“?
*Asyndeton
Monosyndeton
Polysyndeton
Akkumulation
2

68.
Anapher ist …
*wörtliche Wiederholung am Anfang aufeinander folgender Sätze oder Teilsätze
syntaktisch unvollständiger Satz
wörtliche Wiederholung am Ende aufeinander folgender Sätze oder Teilsätze
wörtliche Wiederholung in der Mitte der aufeinander folgender Sätze oder Teilsätze
2

69.
Bestimmen Sie die Form der Satzunterbrechung: „Und der Haifisch, der hat Zähne …“
*Prolepse
Anakoluth
Nachtrag
Epipher
2

70.
Als die Absonderung von Satzgliedern in Schlussstellung außerhalb des Satzrahmens bzw.
syntaktische Stellungsvarianten bei denen eine Information zumeist am Satzschluss erscheint…
*Nachtrag
Anakoluth
Prolepse
Epipher
2

71.
Bestimmen Sie das Mittel der stilistisch kolorierten Wortfolge: Man sieht sie oft an diesem
runden Marmortisch in der Nische sitzend, „mit verschiedenen Leuten“
*Ausklammerung (Ausrahmung)
Absonderung
Isolierung
Nachtrag
2

72.
Bestimmen Sie Figur der Worthäufung: „Es regnete stundenlang, nächtelang, tagelang,
wochenlang“
*Klimax
Ampflikation
Antiklimax
Epipher
2

73.
Bestimmen Sie Figur der Worthäufung: „Hansen malte alles, war bekannt in sämtlichen Straßen,
Gassen, Gässchen“
*Antiklimax
Ampflikation
Klimax
Vergleich
2

74.
Der Vergleich wird folgendermaßen bestimmt:
*Darstellungsverfahren, das sich das Gemeinsame in den Eigenschaften zweier oder
mehrerer Erscheinungen zunutze macht
Umschreibung durch Verneinung des Gegenteils
Übertragung menschlicher Eigenschaften, Merkmale und Handlungen auf tierische
und pflanzliche Organisationen sowie auf Nichtlebewesen
Abrupter Abbruch der Gedankenfolge, plötzlicher Satzabbruch
2

75.
Bestimmen Sie Art des Vergleichs: „Du tust, als ob du ein kleines Kind wärest“
*ein knapper Vergleich
ein erweiterter Vergleich
ein gemeinsprachlicher Vergleich
ein individueller Vergleich
2

Die Geschichte der deutschen Sprache

низький рівень
76.
Die Periodisierung der deutschen Sprache enthält folgende Perioden:
*Althochdeutsch, Mittelhochdeutsch, Frühhochdeutsch, Neuhochdeutsch
Neuhochdeutsch, Mittelhochdeutsch, Frühhochdeutsch
Mittelhochdeutsch, Althochdeutsch, Frühhochdeutsch, Neuhochdeutsch
Althochdeutsch, Neuhochdeutsch
2

77.
Was ist die Grundsprache in der Geschichte der deutschen Sprache?
*eine Gesamtheit von Stammesdialekten
die erste Sprache des Volkes
die literarische Sprache
das Hochdeutsch
2

78.
Das Denkmal der Versdichtung mit religiösem Inhalt ist ...
*"Muspilli"
"Nibelungenlied"
"Hildebrandeslied"
Bibel
2
79 .
Mit dem Begriff .... wurde die Sprachform von den Buchdruckern im Frühneuhochdeutschen
bezeichnet
*das Gemeine Deutsch
Mittelniederdeutsch
Ostmitteldeutsch
die regionale Literatursprache
2

80.
Der Ideologe und Begründer des deutschen Protestantismus ist ...
*Martin Luther
das deutsche Volk
Hans Sachs
Johannes Gutenberg
2

81.
Die Dialekte, die zum Hochdeutsch in der Periode Althochdeutsch gehörten, sind ...
*Mittelhochdeutsch, Oberhochdeutsch
Mittelhochdeutsch, Oberhochdeutsch, niederdeutsch
Oberhochdeutsch, Unterhochdeutsch
Mittelhochdeutsch, Oberhochdeutsch und Unterhochdeutsch
2

82.
Im Althochdeutschen werden die Verben in zwei Hauptgruppen ... eingeteilt
*starke und schwache Verben
starke Verben und Präterito-Präsentien
athematische Verben und die sogenannten Präterito-Präsentien
starke und schwache athematische Verben
2

83.
Welche zwei große Räume können Sie in dem Mitteldeutsche nennen?
*Westmitteldeutsch und Ostmitteldeutsch
Nordmitteldeutsch und Ostmitteldeutsch
Südmitteldeutsch und Westmitteldeutsch
Nordmitteldeutsch und Südmitteldeutsch
2

84.
Dieser Konsonant verstummt…
*h
c
v
z
2

85.
Was spielte die entscheidende Rolle in Verbreitung des so genannten „Gemeinen Deutschen“?
*die kaiserliche Kanzlei in Wien
die Werke von Hans Sachs und Thomas Murner
mittelhochdeutsche Dialekte
verbreitetste Dialekte
2

86.
У сучасній методиці навчання іноземних мов використовуються методи:
*основні та допоміжні
наукове спостереження
пробне навчання
наукове спостереження та навчання
2

87.
Урок – це …
*основна організаційна одиниця навчального процесу
реалізація методичної концепції
засіб навчання
реалізація наукової концепції
2

88.
Письмо визначається як …
*мета і важливий засіб навчання іноземної мови
мета навчання
засіб навчання
реалізація наукової концепції
2

89.
Методика – це …
*педагогічна наука; сукупність форм, методів і прийомів роботи вчителя; навчальна
дисципліна
сукупність форм, методів і прийомів роботи вчителя
педагогічна наука
мета навчання
2

90.
Підхід – це …
*стратегія навчання
рівень навчання іноземної мови
навчально-виховний процес
стратегія
2

91.
В сучасній методиці навчання іноземних мов висуваються наступні цілі:
*практична, виховна, освітня і розвиваюча
практична, виховна та освітня
виховна, освітня і розвиваюча
практична та освітня
2

92.
Мовленнєва компетенція включає наступні види компетенцій:
*аудіювання, говоріння, читання та письмо
говоріння, читання та письмо
аудіювання, говоріння та читання
аудіювання, говоріння
2

93.
Метод навчання – це…
*спосіб упорядкованої діяльності вчителя та учня на шляху до поставлених цілей
навчання
спосіб, що забезпечує взаємодію
демонстрація та осмислення
аудіювання, говоріння та читання
2

94.
Засоби навчання іноземної мови розподіляються на:
*технічні та нетехнічні; основні та допоміжні; для вчителя і для учня
основні та допоміжні; для вчителя і для учня
для вчителя і для учня
основні та допоміжні
2

95.
У репродуктивних вправах учень…
* відтворює повністю або зі змінами сприйнятим ним навчальний матеріал
показує, що він розуміє усне чи писемне висловлювання
розрізняє звуки, графеми, граматичні структури
відтворює навчальний матеріал
2

96.
Рецептивні лексичні навички – це…
*навички розпізнавання і розуміння лексичних одиниць активного і пасивного мінімумів
при читанні та аудіюванні
навички правильно вживання лексичних одиниць активного мінімуму в говорінні та
письмі згідно із ситуацією спілкування та і метою комунікації
навички обґрунтованої здогадки про значення лексичних одиниць, що відносяться до
потенціального словника при читанні та аудіюванні
навички користування різними видами словників
2

97.
За місцем виконання вправи можуть бути…
*класні, домашні, лабораторні
усні, письмові
тренувальні,контрольні
класні, домашні
2

98.
Аудіювання – це…
*розуміння сприйнятого на слух усного мовлення
процес мовленнєвої взаємодії двох або більше учасників спілкування
техніка читання та розуміння
розуміння усного мовлення
2

99.
Текст – це…
*все написане
книжки, газети, плакати
засіб навчання іноземної мови
повідомлення інформації
2

100.
В цілісній структурі уроку виділяють:
*початок, основну та заключну частини уроку
організаційний момент, подача нового матеріалу, повідомлення домашнього завдання
мовленнєву зарядку, систематизацію в мовленні, підбиття підсумків
організаційний момент, практика в мовленні, контроль навичок та вмінь
2

101.
Finden Sie das Antonym für die Wendung „fasziniert sein“
*gelangweilt sein
begeistert sein
entzückt sein
beunruhigt sein
2

102.
Die Wendung „Rückhalt bei jdm finden“ bedeutet:
*Unterstützung finden
Anklang finden
Beachtung finden
Lösung finden
2

103.
Wählen Sie die richtige Präposition: jemanden heraushalten ...
*aus D
von D
auf D
bei D
2

104.
„Auftrieb geben“ hat folgende Bedeutung:
*Impuls geben
Idee geben
Auskunft geben
Mühe geben
2

105.
„Der Analphabet“ ist ein Mensch...
*der weder lesen noch schreiben kann
der nur die Grundschule beendet hat
der nur lesen kann
der nur das Alphabet erlernt hat
2

106.
Welches Wort passt nicht zu den anderen?
*mitnehmen
mitgestalten
etw. zusammen schaffen
mitprägen
2

107.
Das Antonym zu der Wendung „jdn aufrufen zu“ heißt…
jdn. in Ruhe lassen
jdn anrufen
jdm etw raten
jdn im Stich lassen
2

108.
Ordnen Sie die passende Definition zum Begriff „Einakter“:
*Bühnenstück in einem Aufzug
heiteres Stück, bringt das Publikum durch Situationen oder Charaktere zum Lachen
kurz, witzig, pointiert, lebt von Situationskomik
Durchbruch eines Schauspielers
2

109.
Finden Sie das Synonym für das Wort „der Rivale“
*der Gegner
der Kollege
der Bekannte
der Chef
2

110.
Welcher Redewendung passt folgende Definition: „gegen seinen Willen bei etwas
mitmachen“?
*gute Miene zum bösen Spiel machen
eine Rolle spielen
bei jemandem verspielt sein
wer ins Spiel eintritt, muss spielen
2

111.
Der Ausdrück „das Zeug haben zu D“ hat folgende Bedeutung:
*das Talent für etwas haben
Interesse an etwas haben
Geld für etwas haben
Kritik äußern
2

112.
Welche Bedeutung hat der Ausdruck “aus dem Stegreif”?
*unvorbereitet
begeistert
aufmerksam
begabt
2

113.
Finden Sie den passenden Begriff für folgende Definition: „Elemente des Tragischen,
Elemente des Komischen miteinander verbunden“
*Tragekomödie
Sketch
Komödie
Tragödie
2

114 .
Ergänzen Sie die richtigen Form des Konjunktiv: … du damals dein neues Cocktailkleid
(anziehen), … du allen Gästen … (auffallen)
*hättest angezogen und fielest auf
hättest angezogen werden und fielest auf
würdest angezogen und fielest auf
habest angezogen und fielest auf
2

115.
Bilden Sie für diesen Satz den Konjunktiv II:
Sie sitzt.
*Sie säße
Sie hat gesessen
Sie saß
Sie sitze
2

116.
Ergänzen Sie die richtigen Form des Konjunktiv: … ich eines Tages doch noch im Lotto
*würde gewinnen
gewänne
gewann
gewonnen hätten
2

117.
Wie lautet dieser Satz im Konjunktiv I: Peter sagt: "Ich habe keinen Hunger."
*Peter sagt, er habe keinen Hunger
Peter sagt, er hatte keinen Hunger
Peter sage, er hätte keinen Hunger
Peter sagte, er hat keinen Hunger
2

118.
Ergänzen Sie die richtigen Form des Konjunktiv: Wenn die Tochter gestern zu Hause …
(bleiben)
*geblieben wäre
blieb
bleiben
geblieben war
2

119.
Ergänzen Sie die richtigen Form des Konjunktiv: Wenn unsere Schulmannschaft gestern …
(gewinnen)
*gewinnen hätte
gewänne
gewönne könnte
gewann
2

120.
Ergänzen Sie die richtigen Form des Konjunktiv: Wenn ich damals in diese Bank … (arbeiten
kommen)
*arbeiten kommen wäre
arbeiten kam
arbeiten gekommen
arbeiten kommen war
2

121.
Welches Merkmal charakterisiert das deutsche Konsonantensystem?
*eine stärkere Muskelspannung des Sprechapparats
hintere Reihe vor Vokalen
die betonnte Silbe vor Vokalen und Sonanten
ein rascher Wechsel von Verschluss und Enge
2

122.
Was passiert im Mundraum bei der Bildung der Nasalkonsonanten?
*ein Verschluss, der nicht gesprengt wird
ein Verschluss und zwei Seitenengen
ein raschen Wechsel von Verschluss und Enge
Vokalen in der schwachen Position
2
123.
Welche Laute gehört zu den Verschlusslauten?
*p, t, k, b, d, g
f, t, s, y, , x, h, v, z, 3, j
m, n, ŋ, l, r, R
pf, ts, tʃ
2

124.
Welche Laute unterscheidet man unter den Nasallauten?
*Nasalkonsonanten, Seitenlaut, Zitterlaute
Nasalkonsonanten, Rachenlaut, Zitterlaute
Verschluss-Öffnungslaut, Seitenlaut, Zitterlaute
Nasalkonsonanten, Seitenlaut, Affrikaten
2

125.
Durch welchen Wechsel entstehen Zitterlaute?
*Verschluss und Enge
Verschluss, der nicht gesprengt wird
Verschluss und zwei Seitenengen
Nasalkonsonanten und Seitenlaut
2

126.
Was gehört zu den supersegmentären sprachlichen Elementen nicht?
*Syntagma
Betonung
Intonation
Melodie
2

127.
Finden Sie richtige Erklärung: etw. an die große Glocke hängen
*etw. allen sagen, überall erzählen
vor wenigen Zuhörern sprechen
jmdm. uneingeschränkt die Wahrheit sagen
einen reichen Ehepartner finden
2

128.
Finden Sie richtige Erklärung: wie die Katze um den heißen herumgehen
*sich nicht an eine heikle Sache wagen
ungeschickte Hände haben
ein feines Empfinden , ein gutes Urteilsvermögen für etw. Akustisches haben
etwas Peinliches sagen
2

129.
Finden Sie richtige Erklärung: Auf großem Fuß leben
*«Жить на широкую ногу»
Звезд с неба не хватает
«Себе на уме»
«Кто-либо купается в деньгах»
2

130.
Finden Sie richtige Erklärung: J-d schwimmt im Geld
*«Кто-либо купается в деньгах»
«Белая ворона»
Очень дальний родственник
Настоящий человек, то есть и добрый, и смелый, и честный
2

131.
Finden Sie richtige Erklärung: Auf dem Sand sitzen, auf dem trockenen sitzen
*«Сидеть на мели»
«За словом в карман не полезет»
Настоящий человек, то есть и добрый, и смелый, и честный
Звезд с неба не хватает
2

132.
Die Wörter, die gleich lauten, aber ganz unterschiedliche Bedeutungen haben, heißen
*Homonyme
Synonyme
Antonyme
Phraseologische Redewendungen
2

133.
Was gilt als zentrale Einheit der Syntax und minimale Einheit der Rede?
*der Satz
das Wort
der Text
das Morph
2

134.
Eine abstrakte linguistische Einheit, ein Lexem, das ohne weitere Modifizierung bestimmter
Formen eine Bedeutung trägt, ist ein …
*Wort
Morph
Formativ
Morphem
2

135.
Welche Definition passt zum Begriff "der Text"?
*eine inhaltliche, kommunikative und strukturelle Ganzheit
die minimale sprachliche Einheit, in der unsere Gedanken geprägt und ausgedrückt werden
können und mit deren Hilfe die Menschen miteinander kommunizieren
die bestimmte Menge von Sätzen, die mit einem Thema verbunden sind
eine inhaltliche und strukturelle Ganzheit
2

136.
Was ist die kleinste bedeutungstragende sprachliche Einheit?
*Morphem
Wort
Wortform
Morph
2

137.
Welche zwei Genera unterscheidet man im Deutschen?
*Aktiv und Passiv
Indikativ und Konjunktiv
absolute und relative Zeitformen
Komparativ und Superlativ
2

138.
Traditionell wird der gammatische Bau der Sprache solcherweise eingeteilt ...
*Morphem und Satz
Morphologie und Syntax
Syntax und Morphologie
theoretische Grammatik und praktische Grammatik
2

139.
Wozu ist das Verb berufen?
*Tätigkeit, Zustände, Ereignisse festzustellen
metaphorische und metonymische Übertragung der Eigenschaft von einem Gegenstand auf
einen anderen
das ein Ding, einen Menschen, ein Tier, einen Begriff zu bezeichnen
die Aufmerksamkeit des Lesers zu steuern
2

140.
Wie viele Glieder der Opposition bilden die Modi?
*drei
vier
zwei
fünf
2

141.
Wie wird der Indikativ betrachtet?
*neutral, farblos als ein Nullmodus
sanfte, bescheidene, unsichere Äußerung einer Bitte
Anweisung, realisierbare Annahme, Hypothese, Absicht, erfüllbare Möglichkeit
emotionell, expressiv, aussagekräftig
2
142.
Die Bildhaftigkeit …
*erwächst aus der lexikalischen Struktur von Einzelwörter und Wendungen aufgrund direkter
(eigentlicher) Bedeutung
entsteht aufgrund syntagmatisch bedingter Bedeutungsübertragung oder eines
Begriffsaustausches
entsteht als nähere Kennzeichnung eines in einem Substantiv oder Verb ausgedrückten Begriffs
entsteht als weitere Kennzeichnung eines in einem Adverb oder Adjektiv ausgedrückten Begriffs
2

143.
Bestimmen Sie den Vergleich der pragmatischen Wirkung nach: „Mein Sohn ist ebenso groß wie
der Vater“
*rational präzisierender Vergleich
emotional bewertender Vergleich
expressiv steigernder Vergleich
expressiv farbloser Vergleich
2

144.
Unter Metapher versteht man …
*Übertragung der Namensbezeichnung von einem Gegenstand auf einen anderen augrund einer
Ähnlichkeitsrelation
Umschreibung durch das Gegenteil
Übertragung aufgrund räumlicher, zeitlicher, stofflicher und logischer Beziehungen, deren
Hauptkriterium ein Austausch zweier Begriffe aus unterschiedlichen Sinnbereichen ist
Übertragung von Eigenschaftsbezeichnungen aus einem Sinnesbereich in einen anderen, es
werden somit verschiedene Sinnesempfindungen kombiniert
2

145.
Wozu wird der bilabiale Laut w [w] im Neuhochdeutschen?
*zu einem labiodentalen [v]
zu einem unbetonten [e]
zu einem labiodentalen [j]
zu einem bilabiale [v]
2

146.
Infolge welcher phonetischen Prozesse haben neue Laute im Neuhochdeutschen entstanden?
*von Umlaut, Dehnung von Vokalen, Labialisierung und Entlabialisierung
von Dehnung von Vokalen, Labialisierung und Entlabialisierung
von Umlaut, Dehnung von Vokalen und Entlabialisierung
von Umlaut, Lauteinschiebung, Labialisierung und Entlabialisierung
2

147.
Welche Sprachen haben gewisse Eigenheiten in der Worte- und Formenbildung im
Neuhochdeutschen gebracht?
*slawische Sprachen
österreichische Sprachen
slowenische Sprachen
schwedische Sprachen
2

148.
Als was gilt das Deutsche (Neuhochdeutsch) in der Schweiz?
*als eine der Landessprachen
als eine der Umgangssprachen
als eine der Auslandessprachen
als eine der Europasprachen
2

149.
Was ist der Gegenstand der Sprachgeschichte?
*Die Forschung der Existenzformen der Sprache, ihre Veränderung und Werden der
modernen Nationalsprache
Die Erforschung des Wortbestandes und seiner Elemente einer Sprache und seiner
gesetzmäßigen Veränderungen
Untersuchung der durch sprachliche Zeichen bezeichneten Inhalte, also der Bedeutung von
Wörtern, Sätzen und Texten
Die Forschung der geschichtlichen Perioden der deutschen Sprache
2

150.
Ein Kennzeichen der frühneuhochdeutschen Periode ist:
*die Bildung der regionalen Literatursprachen
die Gründung der BRD
der erste Buchdruck
die Übersetzung der Bibel
2

151.
Розрізняють два основних рівні розуміння тексту:
*рівень значення і рівень змісту
читання і розуміння
сприймання та осмислення
читання, осмислення
2

152.
Основними вимогами до уроку є:
*цілеспрямованість, структурна цілісність, активність учнів, відповідність мовленнєвої
поведінки вчителя цілям навчання
високий професіоналізм, педагогічна майстерність, аналіз уроку
етапи уроку, цілеспрямованість, структурна цілісність, активність учнів
педагогічна майстерність, активність учнів
2

153.
Активний лексичний мінімум – це…
*лексичний матеріал, яким учні користуються для вираження своїх думок в усній та
письмовій формі
лексика, яку учні лише розуміють при сприйманні чужих думок
репродуктивні та рецептивні лексичні навички
лексичний матеріал, яким учні користуються
2

154.
У методиці навчання іноземній мові розрізняють …
*4 види цілей
2 види цілей
3 види цілей
5 видів цілей
2

155.
Головними характеристиками аудіо-візуального методу є:
*сприймання матеріалу протягом тривалого часу на слух та розкриття значення за
допомогою невербальної наочності
використання автентичних матеріалів, робота в різних соціальних формах, широке
використання мовних ігор
розвиток розуміння шляхом виконання наказів, а розвиток готовності до говоріння
завдяки виконанню фізичних дій
оволодіння усіма чотирма видами мовленнєвої діяльності на понадфразовому і текстовому
рівнях при обмеженому використанні рідної мови із самого початку навчання
2

156.
Лінгвопізнавальна мотивація – це …
*позитивне ставлення до самої мовної матерії, до оволодіння мовним матеріалом
це бажання учнів спілкуватися іноземною мовою в усній та письмовій формах
мотивація зумовлена характером самої діяльності
позитивне сприймання учнями певних форм роботи
2

157.
Діалогічне мовлення виконує функції …
*повідомлення інформації; пропозиції; обміну судженнями
прогнозування; дискурсивності; репродукції
вибору; обґрунтування своєї точки зору
повідомлення інформації
2

158.
За формою організації контроль може бути…
*індивідуальним або фронтальним/груповим
одномовним або двомовним
усним або письмовим
поточним та рубіжним
2

159.
Навчальний процес у середній загальноосвітній школі поділяється на ступені:
*початковий, середній, старший
початковий, середній, завершальний
підготовчий, середній, старший
фонетичний, морфологічний, традиційний
2

160.
Wählen Sie die richtige Präposition: jemanden ... dem Spiel lassen (jemanden nicht einbeziehen
wollen)
*aus
bei
von
zu
2

161.
Welcher Redewendung passt folgende Definition: “von jemandem nicht mehr gemocht
werden“:
*bei jemandem verspielt haben
gute Miene zum bösen Spiel machen
etwas aufs Spiel setzen
wer ins Spiel eintritt, muss spielen
2

162.
Finden Sie das Antonym für das Verb „scheitern“:
*gelingen
entmutigen
widerspiegeln
ermutigen
2

163.
Finden Sie das Wort, das ein Antonym für das Wort „das Augenmerk“ ist:
*die Anforderung
die Absicht
die Aufmerksamkeit
die Interesse
2

164.
Finden Sie das passende Wort für folgende Definition: „jemandem/einer Sache erfolgreich
widerstehen“
*standhalten
vernachlässigen
abverlangen
überfordern
2

165.
Welche Definition ist inkorrekt? Verstoßen gegen (Akk) …
*befolgen
Verletzung von Bestimmungen, Anordnungen, Vorschriften
missachten
 strafbare/ungesetzliche Handlung
2

166.
Welche Bedeutung hat das Wort „belanglos“?
*nebensächlich
wichtig
wesentlich
relevant
2

167.
Was bedeutet das Wort „die Hybris“?
*der Hochmut
die Verlegenheit
das Erstaunen
die Freude
2

168.
„Die Unbeständigkeit“ hat folgende Bedeutung:
*die Veränderlichkeit
die eigene Meinung
die Unveränderlichkeit
die neue Idee
2

169.
Welches Wort passt nicht zu den anderen?
*akut
auserlesen
fein
ausgesucht
2

170.
Markieren Sie das passende Synonym zu der Wendung: „ keinen Zweifel haben“:
*überzeugt sein
zögern
bestreiten
überzeugt sein
2

171 .
Markieren Sie das passende Antonym zu der Wendung „keinen Zweifel haben“:
*bestreiten
überzeugt sein
sicher sein
bestehen
2

172.
Welches Wort passt nicht zu den anderen?
*verbergen
empfangen
unterbringen
beherbergen
2

173.
Welche Bedeutung hat die Redewendung „die Hände über dem Kopf zusammenschlagen“?
*entsetzt sein
ahnungslos sein
enttäuscht sein
verzweifelt sein
2

174.
Welches Wort passt nicht zu den anderen?
*das Hüpfen
die Hürde
das Hindernis
die Barriere
2

175.
Was passt zum Begriff „Allophone“?
*das sind Variante des Phonems
sie wirken distinktiv (bedeutungsunterscheidend)
stehen nicht in phonematischer Opposition
das sind gleiche Phoneme
2

176.
Welche Definition passt nicht zum Begriff „Artikulationsbasis“?
*die Gesamtheit aller für eine Sprache charakteristische Bewegungen und Stellung der aktiven
Sprechorgane
die für die Lautbildung einer Sprache charakteristische Bewegungen der aktiven Teile des
Sprechapparates
Art und Weise der Hervorhebung eines Lautes an einer bestimmten Artikulationsstelle mit einem
bestimmten artikulierenden Organ
das Grundelement der gesprochenen Sprache
2

177.
Die Konsonanten ...
*haben nur Geräusche in ihrem Bestand
können auch neben dem Geräusch einen Stimmton haben
bestehen nur aus Stimmton
können kurz und lang sein
2

178.
Die Konsonanten mit höherer Spannung und stärkerem Geräusch nennt man:
*Lenislaute
Fortislaute
Sonanten
Affrikaten
2

179.
Welche Funktionen hat das Wort?
*syntaktische, semantische, sprachliche
phonetische, grammatische, sprachliche
nominative, signifikative, nominative,
graphemische, phonologische, sprachliche
2

180.
Finden Sie passende Erklärung: die Ohren steif hallen
*den Mut nicht verlieren
aus allen Teilen der Erde
Transport bis zum Haus ohne zusätzliche Kosten
ohne Garantie eines günstigen Ausgangs
2

181.
Finden Sie passende Erklärung: fehl am Platze
*unpassend sein
diebische Frau
bekannt werden
sich mit einem Anliegen an j-n wenden
2

182.
Finden Sie passende Erklärung: lautbar werden
*bekannt werden
sich mit einem Anliegen an j-n wenden
es genug sein lassen
den Mut nicht verlieren/gesund bleiben
2

183.
Varianten des zeitlichen Verhältnisses sind …
*Gleichzeitigkeit, Vorzeitigkeit, Nachzeitigkeit
Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft
Präsens, Präteritum und Futur
Vergangenheit und Gegenwart
2

184.
Womit ist die morphologische Klassifikation der Verben verbunden?
*mit den strukturell-semantischen Klassen des Verbs
mit der Valenz des Verbs
mit den grammatischen Kategorien des Verbs
mit dem Paradigma des Verbs
2

185.
Die Grammatik im weiteren Sinne des Wortes bezeichnet ...
*das gesamte Sprachsystem und die Theorie, die dieses System beschreibt
den grammatischen Bau einer konkreten Sprache und die Theorie, die ihn beschreibt
den grammatischen Bau einer konkreten Sprache
die Theorie der Wortarten
2

186.
Wenn es um die Abgrenzung der Wortart "Adjektiv" von der Wortart "Verb" geht, wird es
darauf hingewiesen, dass Adjektive ... Eigenschaften bezeichnen?
*statische
statische und prozessuale
prozessuale und dynamische
statische, prozessuale und dynamische
2

187.
Allegorie …
*ist eine besondere Form der Personifizierung, bei der es um körperhafte Verbildlichung von
Ideen und abstrakten Begriffen, von Naturgeschehen und Naturgewalten (meist Verlebendigung
in Menschengestalt) geht
erfolgt mit Hilfe des sächlichen Geschlechts, da es vor allem mit dem Begriff der
Geschlechtslosigkeit verknüpft ist
ist eine Übertragung von Eigenschaftsbezeichnungen aus einem Sinnesbereich in einen anderen,
es werden somit verschiedene Sinnesempfindungen kombiniert
ist eine Umschreibung durch das Gegenteil
2

188.
Bestimmen Sie die Umschreibung der pragmatischen und stilistischen Leistung nach: „es regnet
wie aus Scheffeln, in Strömen“
*Hyperbel
Euphemismus
Litotes
Epitheton
2

189.
Bestimmen Sie die Gruppe von Epitheta: „Ein Rieser von ungeheuer Gestalt“
*tautologisches Epitheton
Lieblingsepitheton
unerwartetes Epitheton
hyperbolisches Epitheton
2

190.
Das Oxymoron ist …
*die scheinbar widersinnige Verbindung von Gegensätzen, deren Vereinigung dennoch wieder
eine sinnvolle Ganzheit ergibt
die unlogische Koppelung von nicht gleichartigen Satzgliedern
die bewusste Vereinigung begrifflich unvereinbarer Wörter, grammatisch durch gleichartige
Satzglieder ausgedrückt
Fügung, die einen Einzelbegriff ausdrückt, dessen Äquivalent demnach das Wort bildet
2

191.
Zum Oberdeutsche gehört … nicht
*Nordfränkisch
Südfränkisch
Bairisch-Österreichisch
Schwäbisch-Alemannisch
2

192.
Zum Westmitteldeutsch gehört .... nicht
*Obersächsisch
Rheinfränkisch
Hessisch
Mittelfränkisch
2

193.
Die wichtigste Neuerung im Bereich der frnhd. starken Verben ist…
*der Ausgleich der zweiten und der dritten Grundformen der Ablautreihen
der Ausgleich der zweiten Grundform der Ablautreihen
der Ausgleich der dritten Grundform der Ablautreihen
keine Neuerung
2

194.
Die wichtigste Neuerung im Bereich der Präterito-Präsentien ist…
*der relativ breite Gebrauch des Partizips Präteritum
der Ausgleich der zweiten und der dritten Grundformen der Ablautreihen
der relativ breite Gebrauch des Partizips
keine Neuerung
2

195.
Орфографічні системи іноземних мов базуються на таких основних принципах:
*фонетичний, морфологічний, традиційний, ідеографічний
техніка письма, орфографічні навички
фонетичний, морфологічний, ідеографічний
фонетичний, морфологічний
2

196.
Навчальний процес у середній загальноосвітній школі поділяється на ступені:
*початковий, середній, старший
початковий, середній, завершальний
підготовчий, середній, старший
фонетичний, морфологічний, традиційний
2

197.
Продуктивним видом мовленнєвої діяльності є…
*говоріння та письмо
читання та аудіювання
діалогічне та монологічне мовлення
фонетика та говоріння
2

198.
Структура уроку визначається…
*його змістом і місцем у циклі уроків
освітньою програмою
Державним стандартом загальної середньої освіти
стандартом загальної середньої освіти
2

199.
Проект, в якому подаються теми, визначаються загальні та дидактичні завдання,
встановлюються терміни вивчення тем, розподіляється навчальний матеріал,
визначаються способи контролю, вказуються основні дидактичні засоби – це…
*календарно-річний план
тематичне планування
класний журнал
програма
2

200.
В умовно-комунікативних вправах передбачаються
*мовленнєві дії учнів у ситуативних умовах на рівні фрази та понадфразової єдності
відтворення повністю або зі змінами сприйнятий ним навчальний матеріалу
спеціально організована форма спілкування, коли учень реалізує акт мовленнєвої
діяльності мовою, що вивчається
сприймання вербальної інформації через слуховий або зоровий канал
2