Um das Verständnis des Themas zu erleichtern, müssen wir uns zwei

Schlüsselbegriffe des Themas" Bewertung" und "Docimologie" genau

ansehen
Bei der Bewertung handelt es sich um die Bewertung des Wertes einer
Ausbildung, die anhand bestimmter Kriterien der Lernergebnisse eines
Schülers gemessen wird.
Die Schulgesetzgebung in Benin durch den Ministerialerlass Nr. 012 vom
7. Februar 2020 zur Festlegung der Bedingungen für den Übergang, die
Wiederholung und die Neuausrichtung der Schüler in den Gymnasien
und allgemeine Sekundarschulen, stellt uns die drei Arten von
Bewertungen vor, die in allen Klassen unserer öffentlichen und privaten
Schulen eingerichtet werden. Es handelt sich um diagnostische,
formative und summative Bewertungen.
Die diagnostische Evaluation
Die diagnostische Bewertung stützt die Orientierungs oder
Wahlentscheidungen auf die mutmaßliche Fähigkeit des Lernenden,
einen neuen Lehrplan zu absolvieren". Das heißt, die Ergebnisse einer
diagnostischen Bewertung kann bei der Entscheidung über die Auswahl
eines Schülers für ein bestimmtes Bildungsniveau oder den Übergang
eines Schülers von der allgemeinen Bildung zur technischen Bildung
oder Berufsbildung helfen.
Der Einstellungstest für Schüler, der am Vorabend jedes Schuljahres in
privaten Schulen durchgeführt wird, wird in dieses Register eingetragen.
Im gleichen Sinne kann diese Beurteilung auch die Entscheidung
darüber ermöglichen, ob ein Lehrer im Beruf verbleibt oder nicht.
Lehrer, die nicht die Fähigkeit haben, müssen so schnell wie möglich in
eine Ausbildung für ein Upgrade überführt werden. Dies ist der andere
Teil der Möglichkeiten, die die diagnostische Bewertung bietet, die dazu
beitragen kann, chronische Mängel in der Grundausbildung eines
Lernenden zu erkennen und geeignete Abhilfemaßnahmen zu ergreifen

Die formative Evaluation

Die formative Evaluation unterstützt die Regularisierung des
durchgeführten Lehrens und des Lernens. Mit anderen Worten wird
diese Art der Bewertung während des Lernens durchgeführt und dient in
erster Linie der Ausbildung des Lernenden und der Validierung des
pädagogischen Aktes. Sie berücksichtigt die verschiedenen Arten der
mündlichen Befragung, die der Lehrer verwendet, um das Verständnis
zu testen, das die Schüler von den unterrichteten Kenntnissen und
Funktionen haben.
Was während dieser Evaluation geschieht.
Zu Beginn der Unterrichtssequenz kann der Lehrer Lernende einladen,
über das Gelernte aus dem vorherigen Kurs zu sprechen. Am Ende der
Sequenz können die Schüler auch aufgefordert werden, darüber zu
sprechen, was sie vom Tageskurs an gelernt haben, welche
Schwierigkeiten aufgetreten sind und was sie im Arbeitsleben gelernt
haben. Die Besonderheit dieser Bewertung besteht darin, dass sie keine
verschlüsselte Bewertung zulässt. Insgesamt zeigt die formative
Bewertung sowohl die Leistung des Lernenden als auch die Methode,
mit der sie erreicht wurde. Es ermöglicht dem Lehrer auch, sich darüber
zu informieren, wie der Unterricht von den Schülern aufgenommen wird
und wie er reguliert werden kann.
. Schliesslich ist sie dauerhaft und integraler Bestandteil der
pädagogischen Praxis
Summative/zertifikative Evaluation
"Summative/zertifikative Evaluation garantiert Lernergebnisse
gegenüber Dritten, auf dem Arbeitsmarkt, am Ende eines Studiums
oder beim Übergang in die nächste Klasse, manchmal nach
beratender Stellungnahme des Orientierungsservices und des
Services von beruflicher Eingliederung".

Die verschiedenen Funktionen der Bewertung

In der Schule hat die Bewertung drei Hauptfunktionen. Von diesen
sind die pädagogischen und sozialen Funktionen am wichtigsten.
Die dritte und letzte Funktion liegt am Angelpunkt der ersten
beiden.