Französisch: Unité 1

02. Oktober 2018 Name:

HÖREN
Ich kann die Namen der Schulfächer und Wochentage verstehen und verwenden.

A Schulfächer verstehen
Aufgabe
Ein Kind erzählt, wie sein Stundenplan aussieht. Es sagt, an welchem Wochentag es
welches Schulfach hat. Trage die gehörten Schulfächer auf Französisch beim richtigen
Wochentag ein. Die Wochentage kommen der Reihe nach.

Hörtext
Jeder Satz wird zweimal hintereinander abgespielt.

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

La gym

B Wochentage verstehen
Aufgabe
Der folgende Stundenplan ist durcheinander geraten. Ein Kind erzählt, welche Fächer es an
welchem Wochentag hat. Verbinde die Punkte entsprechend. Die Wochentage kommen
nicht der Reihe nach.

Hörtext
Jeder Satz wird zweimal hintereinander abgespielt.

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

    

    

Bewertun
Maximum
g
Aufgabe A Pro korrekt zugeordnetem Schulfach 1 9
Aufgabe B Pro korrekter Zuordnung 1 5
Total 14

LESEN
Ich kann die Namen der Schulfächer und Wochentage verstehen und verwenden.
Ich kann passende Handlungen für Schulfächer verstehen und verwenden.

Handlungen für Schulfächer verstehen

Aufgabe
Amélie und Claude erklären, was sie an welchem Wochentag in der Schule machen. Lies die
Sätze und löse die folgenden Aufträge.

1. Amélie

a) Schreibe zu jedem Satz ein Schulfach, das zur genannten Handlung passt.

Schulfach:

Mardi, je vais dessiner.  le dessin

Jeudi, je vais calculer.  les maths

Mercredi, je vais expérimenter. 

les sciences de la nature

Lundi, je vais bricoler. 

ACM

Vendredi, je vais sauter.  la gym

b) Trage nun bei jedem Wochentag das passende Schulfach oder die Handlung ein:

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

ACM le dessin les sciences

oder maths gym
dessiner de la nature

1
Hier folgt die gleiche Aufgabe für Claude:

2. Claude

a) Schreibe zu jedem Satz ein Schulfach, das zur genannten Handlung passt.

Schulfach:

Vendredi, je vais parler français.  le français

Lundi, je vais chanter. 

la musique

Mercredi, je vais réciter un poème. 

l’allemand

l’histoire, géo
Mardi, je vais explorer l’étranger. 

Jeudi, je vais tricoter.  ACM

b) Trage nun bei jedem Wochentag das passende Schulfach oder die Handlung ein:

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

l’histoire,
la musique ACM le français
géo l’allemand

Bewertun
Maximum
g
Aufgabe 1a Pro korrekt zugeordnetem Schulfach 1 4
Aufgabe 1b Pro korrekt zugeordnetem Wochentag 1 4
Aufgabe 2a Pro korrekt zugeordnetem Schulfach 1 5
Aufgabe 2b Pro korrekt zugeordnetem Wochentag 1 5
Total 18

2
SCHREIBEN 1
Ich kann die Namen der Schulfächer und Wochentage verstehen und verwenden.
Ich kann passende Handlungen für Schulfächer verstehen und verwenden.

Ein Gedicht schreiben

Aufgabe
Sieh dir den folgenden Stundenplan an. Wähle ein Fach aus und schreibe dazu ein Gedicht
mit den verlangten Elementen wie in der Unité (Tâche).

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

pause de midi

Verlangte Elemente
– «zut/chouette»-Adjektiv
– C’est (ein Wochentag) Text
– C’est (ein Schulfach)
– mindestens eine zum Schulfach passende Handlung
– «zut/chouette»-Adjektiv

Chouette. C’est jeudi. C’est la

musique et la gym. Chanter et
rigoler. Chouette.

3
SCHREIBEN 2
Lernziel S: Ich weiss, welche Artikel es im Französischen im Singular gibt.

Was befindet sich in einem Klassenzimmer? Schreibe die Gegenstände an.

___________________

___________________

___________________
Text
Text
Text ___________________

___________________

___________________

Bewertung Maximum
Pro verlangtem Element:
– «zut/chouette»-Adjektiv am Anfang und Schluss
– C’est (ein Wochentag) 1 4
– C’est (ein Schulfach)
– mindestens eine zum Schulfach passende Handlung
Für formale Korrektheit 2 2
Pro Gegenstand 8 8
Total 14

SPRECHEN

Ich kann die Namen der Schulfächer, deren Handlungen und Wochentage verstehen und
verwenden.

Die Schüler und Schülerinnen sprechen ein geübtes Gedicht auswendig auf ein Mikrofon.

4
 Kriterien:
– verständlich
Aussagen (stichwortartig protokollieren)
– zum Gedicht
passend
1.
Chouette!
2.
C’est jeudi.
3. C’est LA gym.
4. Grimper, sauter.
5. Chouette!

Kriterien
Variation der Formulierungen

Aussprache

Bewertung Maximum
Pro verständliche Aussage (Anfang / Schluss = 1) 1 4
Für Variation der Formulierungen (Eigene Adjektive /
2 2
abweichend vom Beispiel)
Für Aussprache 2 2
Total 8

Punkte: ........./ 54 Note: Unterschrift: