CEG ZONGO Année Scolaire : 2022-2023

Compétences disciplinaires à évaluer :

 CD1 : Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son environnement naturel ou
construit en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la physique, à la chimie et à la
technologie.
 CD3 : Apprécier l’apport de la physique, de la chimie et de la technologie à la vie de l’homme.
Compétence transversale à évaluer :
CTV 8 : Communiquer de façon précise et appropriée.

A CHIMIE ET TECHNOLOGIE

Partie 1 : Mobilisation des ressources

1./
1.1-/ Définir une réaction chimique.
1.2-/ Enoncer la loi de Lavoisier
1.3-/ Equilibrer les équations de réactions chimiques suivantes :
a) C x H y O z +O2 → CO 2+ H 2 O
b) NH 3+ CO2 →¿
c) HNO3 + Cu →Cu (NO3)2 + NO + H2O
d) C 3 H 5 N 3 O 9 → C O2+ H 2 O + N 2 +O2

Partie 2 : Résolution de problème

Contexte
L’hydroxyde de sodium(NaOH) appelé soude caustique est utilisé dans la fabrication des pâtes à papier ;
il est le principal agent des déboucheurs de canalisation. On prépare la soude en faisant réagir le sodium métal
(Na) sur l’eau (H2O). La réaction violente et dégage beaucoup de chaleur. Un laborantin, avec toutes les
précautions a mélangé une masse de sodium et une quantité d’eau puis invite Afi, une élève en classe de 2 nde S à
faire les bilans qualitatif et quantitatif du milieu réactionnel à la fin de la réaction. Afi se propose aussi d’étudier
la réaction de synthèse de l’aspirine que le laborantin lui avait montrée la dernière fois.
Support
A propos du mélange du sodium métal et d’eau
- Masse du sodium (Na) utilisé par le laborantin : m1 = 11,5g
- Volume d’eau utilisé : V = 10,8mL
- Masse volumique de l’eau : ρ = 1kg.L-1
A propos de la synthèse de l’aspirine
 L’équation –bilan équilibrée de la réaction de synthèse de l’aspirine de formule Cx Hy Oz est :
C 7 H 6 O3+C 4 H 6 O3 ⟼ C X H Y OZ +C 2 H 4 O2
 La combustion complète d’une masse m=10 g de l’aspirine produit du dioxyde de carbone et de l’eau.
 L’air contient 20 % de dioxygène et 80 % de diazote.

Page 1 sur 3
  Masse molaires atomiques en g.mol-1 : H : 1 ; C : 12 ; O : 16 ; Na : 23 ;
 Volume molaire expérimental : Vm = 22,4 L.mol-1

Tâche : Expliquer des faits

2./
2.1-/ Ecrire l’équation équilibrée de la réaction effectuée par le laborantin.
2.2-/ Dire si le mélange réalisé par le laborantin est stœchiométrique puis citer les composés chimiques qui se
trouvent dans le milieu réactionnel à la fin de la réaction.
2.3-/ Calculer la masse ou le volume de chacun des composés du milieu réactionnel à la fin de la réaction.

3./
3.1-/ Proposer une explication à la détermination de la formule brute de l’aspirine en utilisant uniquement
l’équation.
3.2-/ Déduire la masse molaire de l’aspirine puis calculer le pourcentage massique de chacun des éléments
présents dans l’aspirine.
3.3-/ Déterminer le volume d’air nécessaire à la combustion complète de la masse m d’aspirine.

B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1./
1.1-/ Définir la caractéristique d’un dipôle et donne son utilité.
1.2-/ Définir : dipôle actif- dipôle passif puis donner un exemple dans chaque cas
1.3-/ Retrouver la valeur de la résistance de chaque conducteur ohmique en utilisant le code des couleurs.

Code des couleurs

Code des couleurs

Noir (N) : 0
Marron (M): 1 J J J R
Rouge (R): 2 R R R J
Orange (O): 3 N R J N
Jaune (J): 4
Vert (V): 5 a) d)
b) c)

Partie 2 : Résolution de problème

Contexte
Les circuits des appareils électriques que nous utilisons comportent des récepteurs électriques comme
les diodes, les conducteurs ohmiques des amplificateurs opérationnels et autres. Ces récepteurs sont alimentés
par des sources de tension continue ou variable. Newton, un élève en classe de 2nde S décide étudier des
composantes électriques des montages suivants.
Support
 Montage1 : La figure1 est le schéma d’un réseau comportant une diode à jonction D et la figure2 donne
la caractéristique tension-intensité de la diode D.
La caractéristique comporte une partie horizontale et une partie oblique (PQ).
I1 I (mA)
R1
I3 D S Q
US
I2
R2 P
U(V)
Figure1 0
Figure2
Page 2 sur 3
On donne : R1 = 50Ω ; R2 = 20Ω ; I3 = 400mA et une tension U0 = 0,73V.
Les coordonnées des points P et Q : P (0,63V ; 90mA) et Q (0,7V ; 300mA)

 Montage2 : C’est un réseau qui comporte deux diodes zéner D1 et D2, deux conducteurs ohmiques R1 et
R2 de résistances égales et un générateur de courant continu (E1, r1).
I A I1
P R1 On donne :
I2 E1 = 25Ω ; r1 = 1Ω
Les diodes D1 et D2 sont idéales de même
(E1, r1) R2 tension seuil US = 0V et de tensions zéner
D1 respectivesU Z1=10V et U Z2=6V .
D2 R1 = R2 = 4Ω.
N B
 Montage3 : Il comporte en série une pile de force électromotrice E de résistance interne r et un
conducteur ohmique de résistance R. Un montage réalisé a permis d’avoir des valeurs de la tension aux
bornes de la pile et celles des courants qui la traversent (Voir tableau).

U(V) 3,75 2,25 1,5

I(A) 0,5 1,5 2

La résistance du conducteur ohmique est R = 5Ω

Echelle de construction : 1cm pour 0,5V et 1cm pour 0,5A.

Tâche : Expliquer des faits

2./
2.1-/ Etablir l’équation I = f(U) de la partie oblique (PQ) de la caractéristique de la diode à jonction D
(montage1) et déterminer la tension seuil de la diode à jonction D
2.2-/ Pour la valeur de I3 proposée, montrer que la tension UD aux bornes de la diode à jonction D est U0 et
calculer les intensités des courants I1, I2 et I.
2.3-/ Etablir la relation entreU Z , U Z2 , R 2 et I 2 puis calculer la valeur de I 2 (montage2).
1

3./
3.1-/ Après avoir écrit la loi d'Ohm pour le générateur, déterminer l’intensité du courant I puis en déduire la
valeur de I 1.
3.2-/ Faire le schéma du montage permettant de tracer les caractéristiques intensité-tension de la pile
(montage 3) puis tracer les caractéristiques de la pile et du conducteur ohmique
3.3-/ Déterminer graphiquement :
 La f.é.m. E de la pile,
 la résistance interne de la pile
 l’intensité de court-circuit.
 les coordonnées du point de fonctionnement.

Bonne Composition !

Page 3 sur 3