Luka Dominique

Unterricht « sich vorstellen + Präsens »

Die Etappen + die Methodologie Die Ziele

Dauer
1. Die Einleitung
(sich vorstellen) Zuerst werde ich sagen: „Guten Morgen, Ich heiße Luka „und dann
Dauer: 15 min werde ich fortsetzen: „Und du? Wie heißt du „und ich werde mit
dem Finger auf einen Schüler zeigen. Ich werde auf seine Antwort,
wenn er nicht antworten kann, werde ich wiederholen: „Ich heiße
Luka. Wie heißt du?“. Dann werde ich fortsetzen, und ich werde
anderen Schülern dieselbe Frage stellen. Ich werde fortsetzen mit
dem Satz: „Ich komme aus Belgien“ und ich werde meine Flashcards
benutzen. Der Prozess ist derselbe, als der für die anderen
Informationen. Dann werde ich über die verschiedenen
Begrüßungen und Abschiedswörter. Zuerst werde ich sagen: „es gibt
verschiedene Begrüßungen auf Deutsch, ich habe euch schon guten
Morgen gesagt. Aber es gibt auch Guten Abend und Guten Tag.
Weiß jemand, was der Unterschied ist“ Wenn niemand eine Idee
hat, werde ich allein erklären. Dann werde ich den Unterschied
zwischen Tschüss und auf Wiedersehen erklären.

2. Erste Übung
(Verbindung Übung) Ich werde dann mit den Schülern die Anweisung lesen und ihnen -L’edec de répondre de manière
Dauer: 7 min fragen, ob sie verstanden haben, wie es ihre ersten Deutsch adéquate à des questions sur le thème
Unterricht, werden sie wahrscheinlich keine Idee haben. Also werde « sich vorstellen »
ich Ihnen erklären: « Vous devez retrouver à quel endroit va quelle -L’edec de poser les questions
expression/ terme, vous avez 5 minutes » Dann werde ich ihnen adéquates aux réponses attendues sur
fünf Minuten lassen. Nach diesen fünf Minuten werden wir le thème « sich vorstellen »
zusammen korrigieren: „ …, was hast du für A.“ und ich werde ihnen -L’edec sera capable d’utiliser la façon
fragen, den Dialog zu lesen. adéquate de saluer quelqu’un.

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3. Zweite Übung -L’edec de récolter des informations

(Leseverständnis) Danach werden wir die zweite Übung Anweisung lesen, ich sie ihnen concernant le thème « sich vorstellen »
Dauer: 5 min erklären. Sie werden drei Minuten, um die Informationen zu finden. dans un texte simple.
Ich werde mit ihnen korrigieren und ihnen fragen, die ganzen Sätze
zu sagen.

4. Grammatik
Dauer: 10-15 min Als Einleitung für meinen Grammatikpunkt werde ich den Text
benutzen, ich werde ihnen fragen, die Verben und Subjekten zu
finden. Zuerst werden sie es für die affirmativen Sätze und dann für
die interrogativen Sätze machen. Dann werde ich drei Sätze mit den
drei verschiedenen Pronomen benutzen. Ich werde sagen : « Ici
vous avez trois phrases différentes avec un pronom, un verbe et un
objet. Est-ce que quelqu’un peut me trouver le sujet de la première
phrase ? » Dann werde ich ihnen dieselbe Frage für die anderen
Fragen stellen und ich werde fragen: « Avez-vous un avis de ce que
pourrait être ich, du et Er » Ich bin sicher, dass sie finden werden,
also werde ich fortsetzen mit dieselbe Frage für das Verb : „ Où est
le verbe dans les trois phrases ?“, sie werden es finden und ich
werde sagen „Quelle est la différence entre ces trois phrases ?“
Dann werden sie die Endungen raten, also werde ich sagen : „ En
effet, comme en français les terminaisons en allemand change en
fonction du sujet. Alors on a, ich plus ?“ „Oui, ich plus -e, du plus -
st et er plus -t. Mais qu’est ce que l’on a fait avant de mettre le
verbe au présent ? On a pris son radical, car le verbe de base est
kommen mais on a enlevé la terminaison de l’infinitif « -en » et on
a ajouté les terminaisons du présent.»
S V Objet
Ich komme aus Deutschland
Du kommst aus Deutschland
Er kommt aus Österreich
kommen + terminaison

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Dann werde ich fortsetzen mit der Erklärung der interrogativen

Form: „Donc maintenant, pour la forme interrogative qu’avez vous
remarqué ?“ Ich werde auf die Antworten warten und ich werde
dann sagen : « En effet ici, on inverse le verbe et le sujet et on
rajoute un mot interogatif lorsqu’il le faut comme dans cette
question avec Woher. Maintenant, vous pouvez prendre la
synthèse, on va la lire ensemble »
S V Objet
Ich komme aus Deutschland
Du kommst aus Deutschland
Er kommt aus Österreich
kommen + terminaison
Woher kommst du?
Du kommst aus Deutschland

Ich werde dann das Grammatik Blatt lesen und ergänzen. Ich werde
ihnen die Ausnahme mit Verben wie Heißen erklären.

5. Erste Grammatik
Übung Danach werde ich die Anweisung lesen und erklären, wie immer und -L’edec d’utiliser le pronom adapté à la
Dauer: 5 min ich werde ihnen drei Minuten lassen und dann werden wir terminaison d’un verbe
zusammen korrigieren.

6. Zweite Grammatik
Übung Dann werde ich die Anweisung lesen und ihnen fünf Minuten lassen. -L’edec de conjuguer les verbes à la
Dauer: 7min. Ich werde dann korrigieren. forme adaptées aux pronoms vus en
classe (Ich, du und er/sie/es)

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7. Mündliche
Übung Danach werde ich die Anweisung von meiner mündlichen Übung -l’edec d’utiliser les différentes
Dauer : 5 Min lesen und erklären: „Jetzt werdet ihr eine mündliche Übung questions et réponses du thème « sich
machen vorstellen » dans le cadre d’une
„Ich lese die Anweisung, dann erkläre ich „Ich werde euch discussion en allemand
Reisepass geben und ihr werdet euerem Partner Frage stellen, um
seine Identität, seinen Wohnort und sein Land zu entdecken. Ihr
müsst die Tabelle ergänzen und wie im Text, müsst ihr nach
Informationen über den Freund oder die Freundin fragen. Vergesst
nicht, dass es eine Diskussion ist, also müsst ihr euren Partner
grüßen.“
Ich werde ihnen 3 Minuten lassen und ich werde ihnen fragen „Seid
ihr fertig“. Dann werde ich dem anderen Schüler einen anderen
Reisepass geben. Nach drei Minuten werde ich ihnen Fragen über
ihren Partner stellen wie : „wie heißt er“ oder Dinge wie das.
8. End of the lesson. /
Dauer: 2 min. Endlich werde ich das Tagebuch machen und ich werde mich von
den Schülern verabschieden.