Berufsfachschule Pflege

Clementinenhaus

o= Zwischenbeurteilung □= Abschlussbeurteilung

Beurteilung des praktischen Einsatzes (Psychiatrie)

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Name, Vorname

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Einsatzzeitraum

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Einsatz (Psychiatrie)

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Einsatzgebiet

Die Beurteilung wurde erstellt von: __________________________________________________

Zensur Zensur
Zwischenbeurteilung Abschlussbeurteilung
Kompetenzbereich I
Kompetenzbereich II
Kompetenzbereich III
Kompetenzbereich IV
Kompetenzbereich V
Gesamt:

Schulnoten 1-6 mit folgender Definition:

1: Die Note „sehr gut“ soll erteilt werden, wenn die Leistung den Anforderungen in
besonderem Maße entspricht.

2: Die Note „gut“ soll erteilt werden, wenn die Leistung den Anforderungen voll entspricht.

3: Die Note „befriedigend“ soll erteilt werden, wenn die Leistung im Allgemeinen den Anforderungen
entspricht.

4: Die Note „ausreichend“ soll erteilt werden, wenn die Leistung zwar Mängel aufweist, aber im Ganzen den
Anforderungen noch entspricht.

5: Die Note „mangelhaft“ soll erteilt werden, wenn die Leistung den Anforderungen nicht entspricht, jedoch
erkennen lässt, dass die notwendigen Grundkenntnisse vorhanden sind und die Mängel in absehbarer Zeit
behoben werden könnten.

6: Die Note „ungenügend“ soll erteilt werden, wenn die Leistung den Anforderungen nicht entspricht und
selbst die Grundkenntnisse so lückenhaft sind, dass die Mängel in absehbarer Zeit nicht behoben werden
können.

Eine Zwischenbeurteilung wird nach der Hälfte des Einsatzzeitraumes in der stationären Langzeitpflege, in der
ambulanten Pflege und in der stationären Akutpflege erstellt.
Die Abschlussbeurteilung wird von dem Praxisanleiter/der Praxisanleiterin anhand des aktuellen Stands
der Ausbildung durchgeführt.

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o= Zwischenbeurteilung □= Abschlussbeurteilung

Kompetenzbereich I:

Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pflegesituationen verantwortlich

planen, durchführen und evaluieren

1. Kann der/die Schüler/in die individuellen Pflegebedarfe und Ressourcen der Klient/innen
erkennen?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

2. Kann der/die Schüler/in anhand der Pflegebedarfe Pflegeziele und -maßnahmen für die
Klient/innen individuell abgestimmt, unter Berücksichtigung der psychosozialen Anamnese,
ableiten?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

3. Kann der/die Schüler/in vorhandene Kenntnisse umsetzen und die daraus abgeleiteten
Pflegemaßnahmen sachgerecht und individuell durchführen?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

4. Kann der/die Schüler/in durchgeführte Maßnahmen und Beobachtungen zeitnah, korrekt,

sachlich und verständlich dokumentieren und diese im Pflegeprozess evaluieren?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

5. Kann der/die Schüler/in präventive Maßnahmen (zum Beispiel Deprivationsprophylaxe) für

die Klient/innen entwickeln und durchführen?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

6. Erkennt der/die Schüler/in kritische und lebensbedrohliche Notfallsituationen (insbesondere

Eigen- und Fremdgefährdung) und handelt angemessen?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

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o= Zwischenbeurteilung □= Abschlussbeurteilung

7. Ist der/die Schüler/in in der Lage, Arbeitsabläufe zu koordinieren und Prioritäten zu setzen?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

Bewertung Kompetenzbereich I=_____________ _____________

Zwischenbeurteilung Abschlussbeurteilung

Bemerkungen zu I:

die Schüler/in vorhandene Kenntnisse umsetzen und die daraus abgeleiteten

Pflegemaßnahmen sachgerecht und patientenorientiert durchführen?

Kompetenzbereich II:

Kommunikation; Beratungs- und Schulungssituationen gestalten und durchführen

8. Berücksichtigt der/die Schüler/in bei der Beziehungsgestaltung die Grundsätze Empathie,

Kongruenz, Wertschätzung und Achtsamkeit im Kontakt mit Klient/innen, Kolleg/innen und
An- bzw. Zugehörigen?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

9. Kann sich der/die Schüler/in fachlich, sachlich und verständlich ausdrücken?

1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

10. Zeigt der/die Schüler/in Bereitschaft zur Reflektion in Bezug auf Kommunikations- und
Beratungsverhalten, Macht bzw. Machtmissbrauch, Nähe und Distanz sowie ethische Prinzipien?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

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o= Zwischenbeurteilung □= Abschlussbeurteilung

11. Kommuniziert und verhält sich der/die Schüler/in in Konfliktsituationen personen- und
situationsgerecht?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

12. Kann der/die Schüler/in Klient/innen sowie An- und Zugehörige zu gesundheits- und
pflegebezogenen Themen informieren, beraten, anleiten und schulen (Ziel ist das Erreichen
größtmöglicher Selbständigkeit und Selbstbestimmung)?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

Bewertung Kompetenzbereich II=_____________ _____________

Zwischenbeurteilung Abschlussbeurteilung

Bemerkungen zu II:

die Schüler/in vorhandene Kenntnisse umsetzen und die daraus abgeleiteten

Pflegemaßnahmen sachgerecht und patientenorientiert durchführen?

Kompetenzbereich III:

Verantwortung übernehmen und in interdisziplinären Teams zusammenarbeiten

13. Übernimmt der/die Schüler/in entsprechend dem Ausbildungsstand Mitverantwortung für die
Organisation und Gestaltung der gemeinsamen Arbeitsprozesse im interdisziplinären Team?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

14. Hält sich der/die Schüler/in an allgemeine Umgangsformen?

1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

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o= Zwischenbeurteilung □= Abschlussbeurteilung

15. Berücksichtigt der/die Schüler/in hygienische Aspekte?

1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

Bewertung Kompetenzbereich III=_____________ _____________

Zwischenbeurteilung Abschlussbeurteilung

Bemerkungen zu III:

die Schüler/in vorhandene Kenntnisse umsetzen und die daraus abgeleiteten

Pflegemaßnahmen sachgerecht und patientenorientiert durchführen?

Kompetenzbereich IV:

Pflegequalität unter ökonomischen und ökologischen Aspekten sicherstellen

16. Richtet der/die Schüler/in das pflegerische Handeln nach evidenzbasierten Leitlinien und
Standards aus?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

17. Berücksichtigt der/die Schüler/in ökologische und ökonomische Prinzipien

(Wirtschaftlichkeit) im pflegerischen Handeln?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

18. Berücksichtigt der/die Schüler/in rechtliche Aspekte im pflegerischen Handeln? (zum Beispiel
freiheitsentziehende Maßnahmen, Betreuungsrecht, Durchführungsverantwortung)
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

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o= Zwischenbeurteilung □= Abschlussbeurteilung

19. Hält der/die Schüler/in die Grundsätze der Arbeitssicherheit ein?

1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

Bewertung Kompetenzbereich IV=_____________ _____________

Zwischenbeurteilung Abschlussbeurteilung

Bemerkungen zu IV:

die Schüler/in vorhandene Kenntnisse umsetzen und die daraus abgeleiteten

Pflegemaßnahmen sachgerecht und patientenorientiert durchführen?

Kompetenzbereich V:

Das Pflegehandeln an wissenschaftlichen Erkenntnissen und Modellen ausrichten und ein berufliches
Selbstverständnis entwickeln

20. Begründet und reflektiert der/die Schüler/in ihr/sein Handeln anhand aktueller
wissenschaftlicher Erkenntnisse?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

21. Arbeitet der/die Schüler/in dem Ausbildungsstand entsprechend eigenverantwortlich und

reflektiert die eigenen Leistungsgrenzen?
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

22. Der/die Schüler/in erkennt die Notwendigkeit, sich die Wissensgrundlagen des eigenen
Handelns kontinuierlich zu erarbeiten (beispielsweise in Bezug auf psychiatrische
Erkrankungen und Psychopharmaka).
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

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o= Zwischenbeurteilung □= Abschlussbeurteilung

23. Ist der/die Schüler/in pünktlich und zuverlässig?

1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

24. Der/die Schüler/in kennt die pflegeethischen Grundsätze und handelt entsprechend.
1 2 3 4 5 6 Keine Bewertung möglich

o
□

Bewertung Kompetenzbereich V=_____________ _____________

Zwischenbeurteilung Abschlussbeurteilung

Bemerkungen zu V:

die Schüler/in vorhandene Kenntnisse umsetzen und die daraus abgeleiteten

Pflegemaßnahmen sachgerecht und patientenorientiert durchführen?

Praxisanleitungsstunden in diesem Einsatz:

Stand Zwischengespräch
Stand Abschlussgespräch

Gesamt-Fehlzeiten (AU) in diesem Einsatz: (Angabe bitte mit Datum)

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Datum/Praxisanleiter/in Datum/Schüler/in

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Datum/Abteilungsleitung Datum/Kursleitung

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