Der Vorleser

Bernhard Schlink

Pauline Eckert, Lino Klinke Deutsch G2

 Gliederung

1. Was ist Analphabetismus?

2. Wie stellt Schlink Analphabetismus dar?
3. Textstellen aus dem Buch
4. Diskussionsrunde
01 Was ist
Analphabetismus?
- Menschen, die die
Fähigkeit des Lesens
und Schreibens
kaum,
beziehungsweise gar
nicht beherrschen.
 02 Wie stellt Schlink
Analphabetismus dar?

- Im Roman ist Hanna Analphabetin

- Schämt sich dafür
- Gibt es nicht zu
- Situationen im Alltag werden
geschildert
- Probleme auf die man stoßen kann
sind dargestellt
- Lernt am Ende lesen und Schreiben
03
Text-
stellen
[...]Sie wollte hören, wie griechisch und Latein klingen,
und ich las ihr aus der Odyssee und den Reden gegen
Catilina vor. [...]
“Lies mir vor!”
“Lies selbst, ich bring’s dir mit.”
“Du hast so eine schöne Stimme, Jungchen, ich mag dir
lieber zuhören als selbst lesen.”
“Ach ich weiß nicht.”
Teil 1 Kapitel 9 Seite 42/43
[...]Als ich wiederkam, stand sie im Zimmer, halb angezogen, zitternd vor Wut,
weiß im Gesicht.
“Wie kannst du einfach so gehen!”
Ich setzte das Tablett mit Frühstück und Rose ab und wollte sie in die Arme
nehmen “Hanna…”
“Faß mich nicht an.” Sie hatte den schmalen ledernen Gürtel in der Hand, den
sie um ihr Kleid tat, machte einen Schritt zurück und zog ihn mir durchs
Gesicht. [...] Sie holte nochmal aus.
Aber sie schlug nicht nochmal zu [...]
Sie machte zwei Schritte zu mir, warf sich an meine Brust, schlug mit den
Fäusten auf mich ein, klammerte sich an mich [...]
“Was war eigentlich los? Warum warst du so wütend?” Wir lagen beieinander,
so befriedigt und zufrieden, daß ich dachte, jetzt werde sich alles klären.
“Was war los, was war los- wie dumm du immer fragst. Du kannst nicht einfach
so gehen.”
“Aber ich habe dir doch einen Zettel…”
“Zettel?” [...]

Teil 1 Kapitel 11 Seite 54/55

[...]Im Verwaltungsgebäude der Straßen - und
Bergbahngesellschaft fragte ich mich zur
Personalabteilung durch. Der Zuständige war freundlich
und besorgt.
“Sie hat heute morgen angerufen, rechtzeitig, dass wir die
Vertretung organisieren konnten, und gesagt, daß sie
nicht mehr kommt. Gar nicht mehr.” Er schüttelte den
Kopf. “Vor vierzehn Tagen saß sie hier, auf ihrem Stuhl
und ich habe ihr angeboten, daß wir sie zur Fahrerin
ausbilden, und sie schmeißt alles hin.” [...]

Teil 1 Kapitel 17 Seite 80

[...]“Stimmt es, daß Sie zur SS gegangen sind, obwohl
Ihnen bei Siemens eine Stelle als Vorarbeiterin angeboten
worden war?”

Teil 2 Kapitel 3 Seite 91

[...]Sie habe den Schlüssel nicht gehabt, niemand habe
den Schlüssel gehabt, es habe den einen Schlüssel zur
Kirche gar nicht gegeben, sondern mehrere Schlüssel zu
mehreren Türen, und die hätten von außen in den
Schlössern gesteckt. Aber im Protokoll ihrer richterlichen
Vernehmung, von ihr gelesen und unterschreiben, stand
es anders, und daß sie fragte, warum man ihr etwas
anhängen wollte, machte die Sache nicht besser.

Teil 2 Kapitel 6 Seite

104/105
[...]“... Ist es wichtig, wer geschrieben hat?”
Ein Staatsanwalt schlug vor, einen Sachverständigen die Schrift
des Berichts und die Schrift der Angeklagten Schmitz
miteinander vergleichen zu lassen.
“Meine Schrift? Sie wollen meine Schrift…”
Der Vorsitzende, der Staatsanwalt und Hannas Verteidiger
diskutierten, ob eine Schrift ihre Identität über mehr als 15 Jahre
durchhält und erkennen lässt. Hanna hörte zu und setzte ein
paarmal an, etwas zu sagen oder zu fragen, war zunehmend
alarmiert. Dann sagte sie: “Sie brauchen keinen
Sachverständiger holen. Ich gebe zu, daß ich den Bericht
geschrieben habe.”

Teil 2 Kapitel 9 Seite 124

 04 Diskussionsrunde
Frage 1: Was ist eure Meinung zum Analphabetismus?
Frage 2: Kennt ihr einen Analphabeten oder wart ihr schon mal im
Kontakt mit einen?
Frage 3: Findet ihr man sollte sich schämen, wenn man nicht Lesen und
Schreiben kann?
Frage 4: Denkt ihr, dass es irgendwann zu spät ist um Lesen und
Schreiben zu lernen?
Frage 5: Könntet ihr euch vorstellen nicht Lesen oder Schreiben zu
können?
Danke für eure
Aufmerksamkeit

Habt ihr noch Fragen?

Pauline Eckert, Lino Klinke Deutsch G2