Lerntechniken und Lernstrategien

Mari Avetisyan
Lerntechniken und Lernstrategien: Begriffe

Lernstrategien sind …

• „specific actions taken by the learner to make learning easier, faster, more enjoyable,
more self-directed, more effective and more transferrable to new situations”
(Rebecca Oxford)

• „mentale[n], komplexe[n], nicht immer bewusste[n] Handlungsplan für die

Aufgabenbewältigung” und darüber hinaus die „praktische Umsetzung von [ ]
Lernstilen“ (Engelbert Thaler)

• Lernstrategien sind nicht beobachtbar im Gegensatz zu –techniken nicht absichtsvoll

oder geplant verwendet und sind auch nicht direkt sichtbar oder bemerkbar.
Quelle: Lernstrategien und Lerntechniken in der Wortschatzarbeit des Englischunterrichts der Klassenstufe 7/8 - GRIN
erntechniken und Lenstrategien: Begriffe
Lerntechniken sind …
• den Lern(er)strategien untergeordnet und beziehen sich auf einzelne Schritte
einer Lernstrategie, die gelernt und geübt werden können. (Engelbert Thaler)
• vom Lernenden absichtlich und planvoll angewandt […], um sein
fremdsprachliches Lernen vorzubereiten, zu steuern und zu kontrollieren“. (Ute
Rampillion)
• Sie können genutzt werden, um ein bestimmtes Lernziel zu erreichen und sind
vom Lerner beobachtbar.

Quelle: Lernstrategien und Lerntechniken in der Wortschatzarbeit des Englischunterrichts der Klassenstufe 7/8 - GRIN
Die Lernstrategien
Direkte Lernstrategien:
• Gedächtnisstrategien
• Sprachverarbeitungsstrategien

Indirekte Lernstrategien:
• Strategien zur Regulierung des eigenen Lernens
• Affektive Strategien
• Soziale Lernstrategien

Quellen: O.Haber, 2017, Wortschatzarbeit motivierend gestalten

https://www.hda.tu-darmstadt.de/media/hda/img/angebote_fuer_studierende/studiertechniken/digitales_lernen/gedaechtisstrategien.pdf
http://m-vam.de/deutsch-als-fremdsprache/lernstrategien.html
Lernstrategien, affektive – Dorsch - Lexikon der Psychologie (hogrefe.com)
 Die Lerntechniken

Lerntechniken, die den Lernprozess steuern:

• Vokabelheft/Vokabelkartei führen
• Übungen wie Reihengliederung oder Klassifizierung
• Usw.

Lerntechniken, die den Lernprozess vorbereiten:

• Erschließen der Bedeutung mit Hilfe des Kontextes und der
• Internationalismen
• ein-, zwei- und mehrsprachige Erschließungstechniken
• Benutzung eines Wörterbuches
• usw

Quellen: O.Haber, 2017, Wortschatzarbeit motivierend gestalten

 Vermittlung von Lernstrategien

Bewusstmachung der Lernstrategie

 Bewusstmachung der Lernerfahrungen

1. Fragebogen zum alltäglichen Lernen ausfüllen

2. Aufgaben frei lösen lassen. Dabei können z.B. zwei Personen zusammenarbeiten: B
beobachtet A beim Lösen einer Aufgabe und stellt hinterher Fragen.
3. Die verwendeten Strategien werden erst in Kleingruppen ausgetauscht, dann in der Gruppe
gesammelt und besprochen.
4. Anhand der folgenden Übungen können die Lernenden sich bewusst werden, wie sie beim
Wortschatzlernen oder bei der Bewältigung einer Aufgabe vorgehen und auch voneinander
neue Strategien lernen.
Präsentation der Lernstrategie

• http://m-vam.de/deutsch-als-fremdsprache/lernstrategien.html
•
Lernstrategien, affektive – Dorsch - Lexikon der Psychologie (hogrefe.com)
•
Lernstrategien im Daf-Unterricht vermitteln und anwenden (pojfm.cz)
•
O.Haber, 2017, Wortschatzarbeit motivierend gestalten, Hamburg
•
Lernstrategien und Lerntechniken in der Wortschatzarbeit des Englischunterrichts der Klassenstuf
e 7/8 - GRIN
•
https://www.hda.tu-darmstadt.de/media/hda/img/angebote_fuer_studierende/studiertechniken/digit
ales_lernen/gedaechtisstrategien.pdf