WISSENSCHAFTEN

PHYSIK 2
OCHS ERSTES QUARTAL

INDEX
THEMA SEITE
1 Die Bewegung von Objekten 4
Die Bewegung von Körpern 5
Geschwindigkeit und Geschwindigkeit 6
Beschleunigung 7
Freier Fall 9
Bewegte Grafiken 10
2 Kräfte: Wechselwirkung zwischen Objekten 11
Wechselwirkungen zwischen Objekten 11
Ferngesteuerte Interaktion 12
Vektoren 13
Interaktion zwischen den Kräften 14
3 Die l Bewegung 15
Das erste Newtonsche Gesetz 15
Das zweite Newtonsche Gesetz 15
Masse und Gewicht 16
Das dritte Newtonsche Gesetz 17
Reibung 19
Kraft im Gleichgewicht 21
Archimedes-Prinzip 22
4 Energie und Bewegung 23
Arten von Energie 24
Grundsatz der Erhaltung der Materie 25
Potentielle und kinetische Energie 27
5 Wärme: Eine andere Form von Energie 29
Wärme als Energie 29
Wärmeübertragung 30
Maschinen und Wärme 33
Verbrennungsmotor 33
Verschmutzung 35
6 Wissenschaftliche Modelle 36
Modelle in der Wissenschaft 36
Merkmale der Modelle 37
Geschichte und Merkmale von Atommodellen 37
Frühe Atommodelle 38
Aktuelles Atommodell 39
Atomare Teilchen 40
Theorien in der Wissenschaft 40
7 Struktur der Materie 41
Aggregatzustände der Materie 41
Veränderungen im Aggregatzustand der Materie 44
Wärme und Temperatur 45
Ausdehnung der Körper 45
Wärmeübertragung 46
Das Teilchenmodell 46
Das kinetische Modell der Teilchen 46
Teilchenbewegung 47
UNTERSUCHUNG 48

3
OCHS ERSTES QUARTAL

ERSTES QUARTAL
1.- Die Bewegung von Gegenständen

AXI Vielfalt, Kontinuität und Wandel.

S THEMA Zeit und Wandel.
ERWARTETES Versteht die Konzepte von Geschwindigkeit und
LERNEN Beschleunigung.

INTENTION die Bewegung von Objekten verstehen und beschreiben sowie

DIDAKTIK deren Bewegung grafisch zu interpretieren.

Aktivität 1 - Beantworten Sie die folgenden Fragen.

a) Wann merken Sie, dass sich etwas bewegt?
Wenn esden Standort wechselt ___________

b) Wie nehmen wir Bewegung wahr?

Mit den Sinnen

c) Warum ist Bewegung wichtig?

Weilwir verstehen können, wie die Dinge funktionieren

Um uns herum bewegen sich die

Körper auf viele verschiedene
Arten. Zum Beispiel:

Ein Auto auf der

Straße.

23 _
Ein laufender Hund.
Kinder spielen
Ball.

Eine Eine Person Junge Menschen

funktionierende tanzen
auf einem
Maschine. Fahrrad.

4
OCHS ERSTES QUARTAL

Die Bewegung von Körpern.

Aktivität 1: Definieren Sie die folgenden Begriffe. UNTERSUCHT EINIGE VON IHNEN.
KONZEPT DEFINITION
Es handelt sich um die Veränderung der Position eines Objekts im
Bewegung Verhältnis zu einem anderen.

Es handelt sich um den Weg, den ein Objekt bei der Bewegung
zwischen zwei gegebenen Punkten zurücklegt.
Flugbahn

Die gerade Linie, die zwischen dem Ausgangspunkt und dem

Ankunftspunkt eines sich bewegenden Objekts verläuft.
Verdrängung

Sie ist eine physikalische Größe, mit der wir die Dauer oder den
Abstand von Ereignissen messen.
Wetter
Sie misst, wie lange es dauert, bis sich ein Körper bewegt.

Sie ist ein Maß für den Weg, den ein Objekt zwischen zwei Punkten
Entfernung zurücklegt.

Sie ist die von einem Objekt zurückgelegte Strecke geteilt durch die
dafür benötigte Zeit.
Geschwindigkeit

Sie ist die Geschwindigkeit eines Objekts, gibt aber auch die
Geschwindigkeit Richtung und die Richtung der Bewegung an.

Eigenschaften von Körpern, die gemessen werden können, wie Größe,

Größenordnung Größe, Größe,
Gewicht Größe, Größe, Größe, Größe, Größe, Größe, Größe, Größe,
oder Umfang.
OCHS ERSTES QUARTAL

Geschwindigkeit
undSie die folgenden Aufgaben mit Hilfe der Schnelligkeitsformel.
Lösen
Geschwindigkeit.

6
OCHS ERSTES QUARTAL

Beschleunigung.
Aufgabe: Lies den Text auf den Seiten 22 und 23 deines Buches und versuche, die
folgenden Begriffe zu definieren.

Beschleunigu Sie ist die Änderung der Geschwindigkeit eines Körpers in

1 einer Zeit __.
ng _________________bestimmt_______________________

Körper in Ruhe Sie liegt vor, wenn die Beschleunigung eines

Körpers gleich Null ist.

Verzögerung
Wenn ein Körper langsamer wird

Beschleunigung Verzögerung der

Durchschnittsgeschwindigkeit

7
 OCHS ERSTES QUARTAL

Aktivität - Berechne nach dem Lesen des Textes die folgenden Beschleunigungsprobleme, indem du die
entsprechende Formel anwendest.

Ein Boot startet aus dem Stand und fährt 20 Sekunden lang mit einer konstanten Beschleunigung
von 7 m/s2. Welche Geschwindigkeit erreicht es nach dieser Zeit?

FORMEL: CLEARING
v at=v
a = ------ t
v=at
v = (7 m/s2)(20 s)
v = 140 m /s

Wie hoch ist die Beschleunigung eines Autos, das sich in einer geraden Linie bewegt und seine Geschwindigkeit
innerhalb von 5 Minuten von 10 m/s auf 30 m/s erhöht?
FORMEL:
30 m/s - 10 m/s 20 m/s
a = -------------------- = -------------------= 0,66m/s2
30 s
Vf - vi
a = -----

8
 OCHS ERSTES QUARTAL

Freier Fall.
FORSCHUNG: Wer war Galileo Galilei?

Was war Galileo Galileis Beitrag zum Fall der Körper?

Aktivität: Beantworten Sie die folgenden Fragen.

a) Was passiert, wenn wir einen großen und einen kleinen Stein vom Dach deines Hauses aus der gleichen
Höhe werfen? Was glaubst du, welcher Stein würde zuerst auf den Boden
fallen? Und warum?
Sie würden herunterfallen, und der größere Stein würde schneller
fallen.

b) Was würde passieren, wenn wir das gleiche Experiment in einer Vakuumbox
durchführen würden?
Unabhängig von ihrer Größe würden beide gleich fallen, da sie keine
Reibung mit der Luft hätten.

c) Was ist der freie Fall?

Dies ist der Fall, wenn Körper mit einer bestimmten Geschwindigkeit oder Beschleunigung nach
unten fallen.

d) Was passiert mit der Geschwindigkeit eines Körpers, wenn er sich im freien Fall befindet?
Sie beschleunigen ihren Fall

9
OCHS ERSTES QUARTAL

1
0
OCHS ERSTES QUARTAL

Bewegungsgrafik.
Aktivität - Zeichnen Sie die folgenden Daten aus Bewegungsdiagrammen.

1 Ein Zug hat ein Geschwindigkeits-Zeit-Diagramm wie

in der Abbildung dargestellt.

a) Berechnen Sie anhand der Daten in der Tabelle,

Zugbeschleunigung.
welches die

v 10 m/s
a = ------= -----------= 0,5m/s2
t 20 s Zeit sec

b) Wie groß ist die Entfernung, die Sie in den ersten 20 Sekunden zurücklegen
werden? d
v = ------ d = v t
CLEARING: d = (0,5 m/s)(20 s)
d=vt d = 10 m
c) Wie weit werden Sie in den ersten 40 Sekunden kommen?
d
v = ------ d = v t
CLEARING d = (0,5 m/s)(40 s)
d=vt d = 20 m

1
1
OCHS ERSTES QUARTAL

1
2
 OCHS ERSTES QUARTAL

2 Kräfte: Wechselwirkung zwischen Objekten.

AXIS Materie, Energie und Wechselwirkungen
Thema Kraft
Kraft als Wechselwirkung zwischen zwei Objekten zu beschreiben,
Erwartetes Lernen darzustellen und zu erfahren und verschiedene Arten von Kraft zu
Didaktische Intention Die verschiedenen Arten von Kräften, die sich aus der Wechselwirkung
zwischen Objekten ergeben, kennen, darstellen und mit Hilfe einfacher
Experimente beschreiben.

Für den Anfang.

Aktivität: Beantworten Sie die folgenden Fragen.
a) Wie interagieren die Körper?
Die Wechselwirkung zwischen Körpern tritt auf, wenn eine Kraft wirkt

b) Beschreiben Sie zwei Beispiele, bei denen es zu einer Interaktion zwischen Objekten
kommt. Wenn wir einen Sessel schieben, um unter ihm zu fegen

Wenn wireine Tasse Kaffee zum Trinken nehmen. ________________

Die Antworten werden unterschiedlich ausfallen.

Machen wir uns an die Arbeit.

Wechselwirkungen zwischen Objekten.
1) - Erklären Sie, wie die Objekte zusammenwirken.

Wie ist die Interaktion von Es ist, wenn eine Kraft zwischen ihnen wirkt
die Objekte?
2

r Wenn zwei Objekte oder Körper einander berühren, ist die Kraft,
" die
Kontakt? zwischen ihnen ausgeübt wird, ist eine Kontaktkraft
L-

1
3
 OCHS ERSTES QUARTAL

Interaktionen aus der Ferne.

Aufgabe: Erläutern Sie in eigenen Worten die folgenden Wechselwirkungskräfte in der Ferne.

MAGNETISCHE KRAFT

Es ist die Interaktion zwischen zwei Objekten, die sich berühren, aber es gibt KEINEN Kontakt.
Zwischen_ihnen

SCHWERKRAFT

Sie ist dieAnziehungskraft zwischen zwei Körpern und hängt von der Masse der beiden
Körper ab.

Mit zunehmender Nähe zueinander und mit abnehmender Entfernung voneinander.

1
4
OCHS ERSTES QUARTAL

Vektore
n
Aktivität: Lesen Sie den Text und definieren Sie die folgenden
Begriffe.

1
5
OCHS ERSTES QUARTAL

Interaktion zwischen den Kräften.

Aktivität: Beantworte die folgenden Fragen.
a) - Lies den Text auf den Seiten 34 und 35 und erkläre, wie Kräfte miteinander interagieren.

1
6
OCHS ERSTES QUARTAL

3. die Gesetze der Bewegung

AXIS Materie, Energie und Wechselwirkungen
Thema Kraft
Identifiziert und beschreibt das Vorhandensein von Kräften in alltäglichen
Erwartetes Lernen Interaktionen (Reibung, Auftrieb, Kräfte im Gleichgewicht).
Didaktische Intention Erklären, warum Kräfte eine Bewegung oder das Gleichgewicht von
Objekten erzeugen, um Bereiche zu identifizieren, in denen dieses Wissen
angewendet wird.

FORSCHUNG: Wer war Isaac Newton? Was hat sie der Welt gebracht?
Aktivität: Beschreiben Sie die einzelnen Begriffe und geben Sie ihre Definition an.

Beschleunigung
7--------------------------------------------------------------------------------------------------- N
Es handelt sich um eine Geschwindigkeitsänderung, und sie nimmt zu.

1
7
 OCHS ERSTES QUARTAL

Masse und Gewicht

Aktivität: Definieren Sie die folgenden Begriffe.

Masse
Die Menge der Materie in einem Körper oder Objekt.

Gewicht
Sie ist die Anziehungskraft der Erde oder eines anderen Himmelskörpers auf ein Objekt.
____________________________nahe der Oberfläche. ____________________________

Aufgabe: Löse die folgenden Aufgaben unter Anwendung des zweiten Newtonschen Gesetzes.

1 Welche Kraft muss auf ein Auto mit einer Masse von 1.500 kg ausgeübt werden, damit es eine
Beschleunigung von 25
m/s2 erhält?

FORMEL: F: m . a F = (1.500 kg)(25 m/s2) F = 37.500 N

2 Welche Beschleunigung ergibt sich, wenn eine Kraft von 285 Newton auf einen Körper der Masse 25
kg wirkt?
FORMEL: Löschen von
F=m.a a = F/ m a = 285 N / 25 kg a = 11,4m/s2
285 Kg --m-- = 1 Newton
s2

3 Ein Junge schießt einen Ball mit einer Kraft von 15 N und erhält dabei eine Beschleunigung von 25
m/s2
.
Welche Masse wird der Ball haben?

FORMEL: Löschen von

1
8
OCHS ERSTES QUARTAL

F=m.a m = F/ a m = 15 kg -m- / 25 m/s2 m = 0,6 kg

1
9
OCHS ERSTES QUARTAL

Das dritte Newtonsche

Gesetz
Aktivität: Nenne das dritte Newtonsche Gesetz.

Wenn eine Rakete abhebt.

Indem man einen Luftballon aufbläst

und ihn dann loslässt.

2
0
OCHS ERSTES QUARTAL

Ntvel
Die Newtonschen Gesetze
Ich beantworte die Fragen und fülle die Kästchen aus.

P M
R E S I S T E N C I A
I E E E S
M G R W A
E U C T
10,
5N 5— N P E S O
R
A
I N E R C I A D R N
W E L A A
T L E L L
O E Y E 1. E A C C I O N
N R Y " Y
A
14
C F U E R ZA
15
C I NE T IC A
O
N

Vertikal
Horizontal
1 Jedes Objekt bleibt in seinem Ruhe- oder Bewegungszustand, es sei
3 Synonym für Trägheit.
denn, es wird gezwungen, diesen Zustand zu ändern.
10 Es ist die Kraft, mit der die Erde Körper
2 Menge an Materie, die ein Körper besitzt
anzieht.
4 Die Beschleunigung eines Körpers ist proportional zur Größe der
11 Eine Eigenschaft von Körpern, die sie dazu
einwirkenden Kraft.
veranlasst, zu ihrem Ruhe- oder
5 Jeder Aktion entspricht eine Reaktion in gleicher Größenordnung, aber in
Bewegungszustand zu tendieren oder in
entgegengesetzter Richtung.
diesem zu verbleiben.
6 Wissenschaftler, der die 3 wichtigsten Gesetze der Physik aufgestellt hat
13 Kraft, die der Handlung entgegensteht.
7 Eine Kraft, die auf einen Körper einwirkt, um eine Bewegung zu erzeugen
14 Sie ermöglicht es, dass sich ein stationäres
oder zu verlangsamen .
Objekt bewegt oder ein sich bewegendes
8 Maßeinheit für die Kraft im Internationalen Einheitensystem.
Objekt verlangsamt. 15 Sie ist der Teil der
9 gibt die Änderung der Geschwindigkeit pro Zeiteinheit an
Physik, der sich mit Körpern in Bewegung
12 Ein Beispiel ist:F=ma

2
1
OCHS ERSTES QUARTAL

Reibung
Aufgabe: Lies den Text auf Seite 46 und schreibe die Antworten auf die folgenden
Fragen auf.

FRAGEN ANTWORTEN
Es ist die Kraft der Interaktion mit der Oberfläche, die sie
allmählich abbremst.

Was ist die Reibungskraft?

Kostenlose Antwort

Nennen Sie 3 Beispiele aus dem

täglichen Leben, bei denen diese
Kraft angewendet wird.

Wenn ein gasförmiger Ballon aus unseren Händen entweicht,

steigt er nicht sofort auf und beschleunigt, weil die Reibung
der Luft die Schubkraft ausgleicht und der Ballon langsam
Wie kommt es zu dieser
aufsteigt.
Reibungskraft?
Gäbe es keine Reibungskräfte, würde der Ballon mit
konstanter Geschwindigkeit und in einer geraden Linie
fahren.

2
2
OCHS ERSTES QUARTAL

2
3
OCHS ERSTES QUARTAL

2
4
OCHS ERSTES QUARTAL

Archimides-Prinzip
Archimedisches Prinzip.
Ein Körper, derWer
FORSCHUNG: in eine
warFlüssigkeit
Archimedes? wie Was
Luft oder
hat erWasser eingetaucht ist, erfährt eine nach
zur Wissenschaft
oben gerichtete
beigetragen? Schubkraft, die dem Gewicht des durch den Körper selbst verdrängten
Flüssigkeitsvolumens entspricht.
1Wenn die nach oben gerichtete Kraft größer ist als das Gewicht des Körpers, wird er
Aktivität: Lesen Sie den Text und definieren Sie die
schweben.
folgenden Begriffe.
2Wenn die Schubkraft geringer ist, sinkt der Körper.
3Wenn die Schubkraft gleich dem Gewicht ist, wird der Körper vollständig in die Flüssigkeit
Ein flüssiger oder gasförmiger Stoff, dessen Eigenschaft es ist, die
eingetaucht, ohne unterzugehen.
Form des der es enthält.
Behälter,

Dichte
die Menge an Masse, die ein Körper pro Volumeneinheit hat

Nennen Sie die 3 Aspekte des Archimides-Prinzips

2
6
OCHS ERSTES QUARTAL

2
7
OCHS ERSTES QUARTAL

4.- Energie und Bewegung

AXIS Materie, Energie und Wechselwirkungen
Thema Kraft
Sie analysiert die mechanische Energie (kinetische Energie und Leistung)
Erwartetes Lernen und beschreibt die Fälle, in denen sie erhalten bleibt.
Didaktische Intention Das Konzept der Energie und ihre verschiedenen Erscheinungsformen
anhand realer Situationen erkennen und identifizieren.
Aufgabe: Beantworte die folgenden Fragen, um herauszufinden, wie viel du über Energie weißt.

a) Wissen Sie, was Energie ist?

Die Fähigkeit der Materie, Arbeit in Form von Bewegung, Licht und Wärme zu erzeugen,
____________________________________usw. _________________________________

b) Wie hilft uns die Energie?

Sie hilft uns, Tausende von Dingen zu tun, ein Gerät einzuschalten, Licht zu haben, eine
Pflanze zu fütternusw., sogar unserem Körper, irgendeine Arbeit zu verrichten.

c) Hat Ihr Körper Energie? Wie bekommen Sie es?

Ja, durch Lebensmittel

Los geht's
Energie.
Lesen Sie den Text und beantworten Sie die folgenden Fragen.
QUESTION ANTWORT
Was wird in der Physik Sie untersucht das Verhalten von Materie und Energie
untersucht? sowie deren Eigenschaften und Wechselwirkungen.

Was ist Energie? Sie ist die Fähigkeit der Materie, Arbeit zu verrichten, d. h.
eine Veränderung zu bewirken.
Was ist Arbeit? Produkt der auf einen Körper ausgeübten Kraft durch seine
Blättern
Womit ist Energie eng Mit Kräften und Bewegung.
verbunden?

2
8
OCHS ERSTES QUARTAL

Arten von Energie.

Aktivität: Lies die Tabelle der Energiearten und fülle das folgende Diagramm aus.

LUMINICA:

Es wird in Form von

von Licht
CHEMIE: Es ist wahrgenommen und
in den ermöglicht THERMAL
Licht von einer :
chemischen
Kerze oder einem Interne Energie eines
Bindungen
Scheinwerfer Körpers, die sich
gespeichert und wird
als
durch
Wärme manifestiert.
Reaktionen zwischen
Batterie
Die Hitze
n
der Sonne

ARTEN VON
ENERGIE

KINETIK: SONORA:

Energie der Energie

Bewegung von übertragen durch
Objekten. POTENZIAL: Schallwellen
durch Schwingungen
Ein Stein, der Energie, die
bergab rollt. Objekte besitzen, Die
wenn sie menschliche
sich in einer Stimme.
bestimmten
Eine
HöheFrucht
oderamPosition
Baum.befinden.

2
9
OCHS ERSTES QUARTAL

Aktivität: Finde die Wörter für die verschiedenen Arten von Energie.

ECWKBGP ETROLEOA N L A Z M R I YEFANWMA EEHRDXPKYJWGI

AC RQWBBLWNEBJ T 1 DI

ERSTES QUARTAL 4
1.- Die Bewegung von Gegenständen 4
Die Bewegung von Körpern. 6
Geschwindigkeit und Geschwindigkeit. 7
Beschleunigung. 8
Freier Fall. 10
Bewegungsgrafik. 12
2 Kräfte: Wechselwirkung zwischen Objekten. 13
Für den Anfang. 13
Machen wir uns an die Arbeit. 13
Wechselwirkungen zwischen Objekten. 13
Interaktionen aus der Ferne. 14
Vektoren 15
Interaktion zwischen den Kräften. 16
3. die Gesetze der Bewegung 17
Masse und Gewicht 18
Das dritte Newtonsche Gesetz 20

3
0
OCHS ERSTES QUARTAL

Reibung 22
Archimedisches Prinzip. 25
4.- Energie und Bewegung 26
Los geht's 26
Energie. 26
Arten von Energie. 27
Grundsatz der Energieerhaltung 31
Potentielle und kinetische Energie 32
5.- Wärme: eine weitere Energieform 35
Hands on. 35
Wärme als Energie. 35
Wärmeübertragung. 36
Maschinen und Wärme. 39
Verbrennungsmotor. 39
Verschmutzung. 40
6.- Wissenschaftliche Modelle 42
Los geht's 42
Modelle in der Wissenschaft. 42
Merkmale der Modelle. 44
Geschichte und Merkmale von Atommodellen. 44
Erste atomare Modelle. 45
Aktuelles atomares Modell. 46
Atomare Teilchen. 47

3
1
OCHS ERSTES QUARTAL

Theorien in der Wissenschaft. 47

7.- Struktur der Materie. 48
Hands on. 48
Aggregatzustände der Materie. 48
Veränderungen im Aggregatzustand der Materie. 51
Wärme und Temperatur. 52
Ausdehnung der Körper. 52
Wärmeübertragung. 53
Das Teilchenmodell. 53
Das partikelkinetische Modell. 53
UNTERSUCHUNG 56
PRÜFUNG TRIMESTER I 57
Physikalische Prüfung, Trimester I 58

KARBON
ENERGIAEOLICA
ENERGIASOLAR
ÖL
ENERGIABIOMASSE ENERGIE
WASSERKRAFT GASNATÜRLICHE
ERNEUERBARE ENERGIEN
WELLE ENERGIE
ERNEUERBARE ENERGIEN IM MEER

3
2
 OCHS ERSTES QUARTAL

Grundsatz der Energieerhaltung

Aufgabe: Lies den Text deines Buches und schreibe auf, was du schreiben sollst.

Der Grundsatz der Energieerhaltung:

Energie wird weder geschaffen noch vernichtet, sie wird
lediglich umgewandelt
von einer Form in eine andere.

Schreiben Sie zwei

Erklären Sie die
Beispiele für
Funktion Umwandlung von
der Sonne: Energie:
Sie ist unsere In Pflanzen wird
wichtigste Quelle die
Lichtenergie
von
in
Lichtenergie und chemische Energie
umgewandelt.
Die Batterie mit
chemischer Energie
wird

3
3
OCHS ERSTES QUARTAL

Potentielle und kinetische Energie

Aktivität: Beschreiben, was potentielle und kinetische Energie
sind.

Die Fähigkeit, Arbeit zu

verrichten oder Wärme zu
übertragen

Das kann sein

3
4
 OCHS ERSTES QUARTAL

Aktivität: Führen Sie die folgende Aktivität durch. Male aus, wenn deine Lehrerin oder dein Lehrer es
wünscht.

3
5
OCHS ERSTES QUARTAL

3
6
 OCHS ERSTES QUARTAL

5.- Wärme: eine weitere Energieform

AXIS Materie, Energie und Wechselwirkungen
Thema Energie
Erwartetes Lernen • Analysiert Wärme als Energie
• Beschreibt Motoren, die mit Wärmeenergie betrieben werden, die
die Auswirkungen der abgeleiteten Wärme und der ausgestoßenen
Gase und bewertet die Auswirkungen auf die Atmosphäre.
Didaktische Intention Erkennen der Ausbreitungswege von Wärme und ihrer Auswirkungen auf
verschiedene Materialien (Metalle, Kunststoffe, Einzeller usw.).
Erläutern Sie einige Beispiele für die Umwandlung von Wärmeenergie und
die Auswirkungen von Wärme und Gasen in der Atmosphäre.

Aufgabe: Beantworte die folgenden Fragen, um herauszufinden, wie viel du über das Thema weißt.

a) Was verstehen Sie unter Calor? Sie ist die Energie, die zwischen

Es ist eine Art von Energie, die ihren die Bewegung von Partikeln zwei N-Körpern aufgrund eines
Temperaturunterschieds

Ursprung in
ausgetauscht wird.

oder
Die den Gegenstand bilden

b) Wie erzeugen Sie Wärme?

Kostenlose Antwort

c) Nennen Sie zwei Beispiele, in denen Wärme vorkommt.

'N
1 Kostenlose Antwort

'■N
2 Kostenlose Antwort

Hands on.
Wärme als Energie.
Aufgabe: Lies den Text in deinem Buch und schreibe auf, was du gefragt wirst.
a) Was ist Wärme?
Sie isteine Energieform, die durch die Bewegung von Teilchen entsteht. _______________
Was
den Gegenstand ausmacht__________________________________________________

3
7
OCHS ERSTES QUARTAL

b)Wie entsteht sie?

Sie hängt von der Bewegung der Teilchen des Objekts ab, je mehr Bewegung, desto mehr
Wärme;
_____________________Je weniger Bewegung, desto weniger Wärme._______________

c) Ist Wärme dasselbe wie Temperatur? Erklären Sie das.

Nein, Wärme ist eine Form von Energie, und die Temperatur ist das Mittel, um diese Energie zu
messen.

Wärmeübertragung.
Aktivität: Lies, analysiere und beantworte die Fragen in der folgenden Grafik.

Erklären Sie, wie Was ist ein

Calor übertragen wird? Wärmedämmstoff
Wärmeenergie oder ?
Es handelt sich um ein
thermische Energie wird Material, das den
vom wärmsten Verlust von Wärme
Objekt auf das kälteste verhindert oder
Objekt übertragen. die Wärmeübertragung
erleichtert.

Beispiel:

Unicel, Holz, Kunststoff

und
Thermisch Wolle
?
3
Es handelt sich um 8
Materialien, die
Wärme absorbieren und
OCHS ERSTES QUARTAL

3
9
 OCHS ERSTES QUARTAL

Aktivität: Beschreiben Sie die verschiedenen Formen der Wärmeübertragung.

Formen der Wärmeübertragung

FAHREN KONVENTION RADIATION

ist es heiß. zwischen ihnen verursacht

Wenn zwei Objekte mit Es ist die Wärmeübertragung, wird.
unterschiedlichen die Dies ist der Fall, wenn sich die
Temperaturen miteinander in in einer Flüssigkeit überträgt. Wärme
Kontakt kommen Dies ist ohne Kontakt mit
. auf den Unterschied in der Gegenständen ausbreitet.
Dichte zwischen den Teilen von
Beispiel Zum Beispiel, wenn man die
Osten zurückzuführen, der
Hand ausstreckt, um
Wenn Sie auf den Sand des durch den
ein Lagerfeuer zu machen.
Meeres treten und Temperaturunterschied

4
0
OCHS ERSTES QUARTAL

Lies die Anweisung der folgenden Aufgabe aufmerksam durch und löse sie, male sie aus,
wenn dein Lehrer es wünscht.

4
1
OCHS ERSTES QUARTAL

Maschinen und Wärme.

Aktivität: Beantworten Sie die gestellten Fragen.
a) Welcher Zusammenhang besteht zwischen einer Maschine und Wärme? Erklären Sie
das.
Es handelt sich um Geräte, die mit Wärme arbeiten und verschiedene Formen der
Arbeit ermöglichen.

b) Was ist eine Wärmemaschine?

Ein Gerät, das die Wärmeenergie aus der Verbrennung eines ___Kraftstoffsnutzt und
in andere Energieformen umwandelt, vor allem in Bewegungsenergie.

DIE GESCHICHTE DER WÄRME- ODER DAMPFMASCHINE SCHREIBEN

WÄRME- ODER DAMPFMASCHINE

Kopieren Sie den ersten Absatz von Seite 69

Verbrennungsmotor.
Aktivität: Beschreiben Sie, wieein Verbrennungsmotor funktioniert.
BETRIEB

Kopieren Sie den ersten Absatz der Seite 69 über Verbrennungsmotoren

4
2
OCHS ERSTES QUARTAL

Definieren Sie DISIPATION.

Aktivität: Vergleich zwischen einer Dampfmaschine und einem
Verbrennungsmotor.
Es ist die Wärme, die an die Umwelt abgegeben wird.
Dampfmaschine
Es nutzt 40 bis 50 % der Energie aus seinen
Kesseln, um Bewegung zu erzeugen, der Rest
wird abgeleitet, d. h. geht an die Umwelt
verloren.
Verbrennungsmotor
Sie nutzt 50 % der Verbrennungsenergie, so dass
der Wirkungsgrad dieser Motoren im Vergleich
zu einer Dampfmaschine nicht gestiegen ist. Ziel
ist es, dass die in einer Maschine verbrauchte
Energie geringer ist und sie dadurch effizienter
wird.

Wirkungsgrad einer thermischen We=

E
Maschine

Ein Verbrennungsmotor verrichtet 53.000 J an Arbeit, wenn 82.000 J an Energie verbrannt

werden. Berechnen Sie den prozentualen Wirkungsgrad des Motors.

FORMEL:
W e =-- 53,000 J
E--E--
-8--2--,-0-0-- = 0.64 = 64 %
0---J-

Wie hoch ist der Wirkungsgrad eines Motors, wenn er eine Arbeit von 62.000 J verrichtet und
einen Energieaufwand von 79.000 J hat?

FORMEL:
W e =-- 62,000 J
E--E--
-7--9--,-0-0-- = 0.78 = 78 %
0---J-
Verschmutzung
. 4
3
OCHS ERSTES QUARTAL

4
4
 OCHS ERSTES QUARTAL

Aktivität: Beantworten Sie die in der Tabelle gestellten Fragen.

Wie der Verbrennungsprozess Erklärt die globale Erwärmung.

die Umwelt verschmutzt. Bei allen Verbrennungsprozessen
Bei allen Verbrennungsprozessen entstehen Abfälle, die in
entstehen Abfälle, die in die Atmosphäre gelangen und diese
die Atmosphäre gelangen und verschmutzen.
diese verschmutzen. Einige davon sind Stickstoff,
Einige davon sind Stickstoff, Kohlendioxid, Feinstaub
Kohlendioxid, Feinstaub Ruß und Methan. Solche Schadstoffe
Ruß und Methan. blockieren die Wärmeabgabe an den
Weltraum, was zu einem
Temperaturanstieg der
Ozeane und Landoberflächen und
damit zu einer globalen Erwärmung

Die Folgen der globalen Erwärmung

.

Das Abschmelzen der Polkappen

führt zu einem
Anstieg des Wasserspiegels in den
Ozeanen, was zu extremen Niederschlägen
und Überschwemmungen in
Regionen unseres Landes und der Welt
führt, wo dies bisher nicht der Fall war.

4
5
 OCHS ERSTES QUARTAL

6.- Wissenschaftliche Modelle

AXIS Materie, Energie und Wechselwirkungen
Thema Makro-, Mikro- und Submikroebene.
Erwartetes Lernen Untersucht einige neuere Fortschritte im Verständnis der Beschaffenheit der
Materie und erkennt den historischen Prozess der Konstruktion neuer
Theorien an.
Didaktische Intention Zu wissen, wie sich im Laufe der Geschichte die theoretischen Erklärungen
zu diesem Thema entwickelt haben.

Aktivität: Beantworten Sie die folgenden Fragen.

a) Was verstehen Sie unter wissenschaftlichen Modellen?

Es handelt sich um Darstellungen, die uns helfen, eine Studie durchzuführen oder ein
Phänomen, das auftritt
_________________________in der Welt, in der wir leben. _______________________

b) Wozu sind wissenschaftliche Modelle Ihrer Meinung nach gut?

Darstellung und Untersuchung und Schaffung von Bedingungen, die dem Gewünschten ähnlich
sind
_wissen. _____________________________________________________________

c) Schreiben Sie zwei wissenschaftliche Modelle auf, die Sie kennen. Karten, einige Gleichungen,
Modelle, usw.

Los geht's
Modelle in der Wissenschaft.
Aktivität: Lies den Text und beantworte die folgenden Fragen.

4
6
OCHS ERSTES QUARTAL

VERTRETUNGEN WAS SIE SIND

Beton Wie ein Modell erleichtern sie die Beschreibung, Simulation
und Identifizierung der Merkmale eines Phänomens.
MODELLE

Abstrakt Wie die Gleichungen. Sie beziehen sich auf natürliche

Phänomene und ermöglichen es, Änderungen zu planen oder
sogar Sicherheitsmaßnahmen dafür zu entwickeln.
BEISPIEL FÜR Karten von Gleichungssystemen und digitale und grafische
WISSENSCHAFTLICHE Simulationen.
MODELLE

4
7
 OCHS ERSTES QUARTAL

Merkmale der Modelle.

Aufgabe: Lies den Text und löse die folgenden Aufgaben.
a) Was wird für die Erstellung eines Modells benötigt?
Erstens: Aufstellung einer Hypothese oder Behauptungen über Phänomene
diedargestellt werden muss. _______________________________________________

b) Was trägt zur Verbesserung eines Modells bei?

Wissenschaftliche Forschung und technologische Entwicklung. ___________________

Nennen Sie die Verwendungsmöglichkeiten von Modellen in den folgenden Bereichen:

ENGINEERI
NG
Beim maßstabsgetreuen Bau von Brücken zu Studienzwecken

ROBOTIK
IN der Robotik, wo es üblich ist, Prototypen oder erste Darstellungen zu entwickeln, für die Praxis
.

MEDIZIN
Es ist üblich, Prüfpuppen mit Sensoren auf diese Weise zu verwenden, um die Wahrscheinlichkeit zu
verringern, dass
Fehler gemacht werden, die die Patienten gefährden könnten.

Demokrit von Abdera

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Geschichte und Merkmale von Atommodellen.

Aktivität: Beziehen Sie den Text auf die Geschichte dieser beiden großen Denker.

Kopieren Sie den Absatz aus Demokrit von Abdera Seite 78

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Aristoteles

Kopieren Sie den Absatz aus Aristoteles Seite 78

Erste atomare Modelle.

Aktivität: Beschreiben Sie die Beiträge dieser Denker zur Wissenschaft in Bezug auf das
Atommodell.

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1
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Aktuelles atomares
Modell.

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Atomare Teilchen.
Aufgabe: Lies den Text und beantworte die folgenden Fragen.
1 SETZEN SIE DIE ENTSPRECHENDE ZAHL IN JEDE KLAMMER UND ANTWORTEN SIE
RICHTIG.

1.- Die Materie besteht aus:

2.- Teilchen, die die
Protonen und Neutronen ( 6) ATOMMASSE
3 - Wenn ein Atom die gleiche Anzahl von Elektronen und ( 2) QUARKS
Protonen hat, nennt man es
elektrisch: ( 7) ISOTOPO
( 3 ) NEUTRAL
4.- Elektronen haben eine Ladung...
( 4 ) NEGATIV
5.- Protonen haben eine Ladung...
( 5 ) POSITIV
( 1 ) ATOMOS
6.- Die Anzahl der Neutronen und Protonen im Kern.
7.- Wenn sich die Anzahl der Neutronen ändert, aber
Die Anzahl der Protonen bleibt erhalten.

Theorien in der Wissenschaft.

Aufgabe: Beantworte nach dem Lesen des Textes die folgenden Fragen.
a) Was ist eine Theorie?
Es handelt sich um eine Reihe von Aussagen, die dazu dienen, das Wissen über
ein wissenschaftliches Phänomen zu verallgemeinern und es auf der Grundlage von
Beweisen zu erklären und vorherzusagen.

b) Was ist ein Modell?

Eshandelt sich um eine Darstellung einer bestimmten Tatsache, eines Phänomens oder
eines Prozesses, der sich in der Entwicklung befindet.
____________________________Funktion einer Theorie. __________________________
c) Was passiert mit Theorien im Laufe der Zeit?

Auch Theorien werden im Laufe der wissenschaftlichen Arbeit geändert, was

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3
 OCHS ERSTES QUARTAL

die Überprüfung von Vorhersagen (Hypothesen) und Erklärungen ermöglicht.

7.- Struktur der Materie.

AXIS Materie, Energie und Wechselwirkungen
Thema Eigenschaften
Erwartetes Lernen
• Beschreibt die Merkmale des Partikelmodells und versteht die
ihre Bedeutung für die Darstellung der Struktur der Materie.
• Erklärt die Zustände und Änderungen der Aggregatzustände der
Materie, basierend auf dem Teilchenmodell.
• Interpretation der Temperatur und des thermischen
Didaktische Intention •
Gleichgewichts auf der Grundlage
Die Merkmale der Partikelmodells zu kennen, um
des kinetischen
ihre Bedeutung für die Erklärung der Struktur der Materie
erkennen.
• Veränderungen im Aggregatzustand zu verstehen und zu
analysieren und
Eigenschaften der Materie nach dem kinetischen Modell der
Teilchen.
• Ermitteln Sie den Unterschied zwischen Temperatur und Wärme
und identifizieren Sie die
Wärmeübergang und thermisches Gleichgewicht zu verstehen und
sie mit der Energieerhaltung in Verbindung zu bringen.
• Verstehen der thermometrischen Skalen.

Hands on.
Aggregatzustände der Materie.
Aktivitäten - Beantworten Sie die folgenden Fragen.
a) Was ist Materie?
Allesum uns herum ist Materie, auch wir selbst.

b) Wie setzt sich die Materie zusammen?

Es besteht aus Atomen

c) Nennen Sie 5 Beispiele für Materie.

EinBleistift, ein Tisch, ein Ziegelstein, eine Tafel, usw. ______

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Aktivität: Untersuchung der Konzepte der Aggregatzustände der Materie.

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5
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Aktivität: Recherchiere, um eine Lösung für die folgenden Fragen im Diagramm zu finden.

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OCHS ERSTES QUARTAL

Veränderungen im Aggregatzustand der

Materie.
Aufgabe: Lies die Tabelle auf Seite 89 in deinem Buch und bestimme die Veränderungen
der Aggregatzustände im Alltag in der folgenden Tabelle.

Name:
Naturwissenschaft
en Fiskas gegen Chemie Datum: Cuno:

Erkennen von Zustandsveränderungen im täglichen

Leben
Beobachten und vervollständigen Sie die Aufgabe
nach dem Muster:

Endgültiger Änderung des

Ursprünglicher Status
Status Status

i
vabon
unt flüssig
er Pa kochen

GAS "SUBLIMATION
"HicnonMa SOLIDO

Éíííffl 1 lililililí
li II1 wdno FLÜSSIG KONDEMNATIO
getrübt GAS KEIT N

GAS ----- SUBLIMATION

Mottenkugeln auf
Kleidung SOLIDO

SOLIDO ♦ ERSTARRUNG
FRIENDLY SLATE FLÜSSIGKEIT

6 FLÜSSIG FUSION
Schokolade in der Sonne SOLIDO KEIT

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7
OCHS ERSTES QUARTAL

Wärme und Temperatur.

Aufgabe: Nachdem du den Text gelesen und verstanden hast, beantworte die folgenden
Fragen.

QUESTION ANTWORT
Wärme ist eine Form von Energie, und die Temperatur
Welcher Zusammenhang gibt an, wie stark ein Körper durch die Bewegung seiner
besteht zwischen Wärme und Moleküle erwärmt wird.
Temperatur?

Wenn sich die Teilchen viel bewegen, nimmt die

kinetische Energie zu und wird in thermische Energie
Was passiert mit den Teilchen,
oder Wärme umgewandelt, so dass die Temperatur
wenn die Temperatur steigt,
steigt; wenn sich die Moleküle hingegen langsam
und was passiert mit ihnen,
bewegen, ist ihre kinetische Energie geringer und die
wenn die Temperatur sinkt?
Temperatur des Körpers sinkt.

Die Ausdehnung einer Flüssigkeit, die z. B. Quecksilber

Wie funktioniert die enthält, aufgrund der Wärmeübertragung zwischen
Thermometer und wozu dient einem heißen Objekt und dem Thermometer.
es? Es wird zur Messung der Temperatur oder des
Wärmegrads eines Körpers verwendet.

Ausdehnung der Körper.

Aktivität: Beantworte die folgenden Fragen.
a) Wann wird von einer Ausdehnung eines Körpers gesprochen?
Wenn sie sich erwärmen, nimmt ihr Volumen zu, weil sich ihre
Moleküle schneller bewegen und mehr Raum einnehmen.

b) Schreiben Sie mehrere Materialien auf, die diesem Ausdehnungsphänomen

unterliegen
Metalle, Quecksilber aus Thermometern usw.

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OCHS ERSTES QUARTAL

Wärmeübertragung.
Aktivität: Lösen Sie die folgenden Fragen.
(a) Erläutern Sie, wann Wärmeübertragung stattfindet.
Wenn zwei Gegenstände miteinander in Berührung kommen, überträgt der Gegenstand
mit der höheren Temperatur Wärme an
mit der niedrigeren Temperatur.

c) Was ist thermisches Gleichgewicht? Schreiben Sie ein Beispiel.

Wenn die Temperatur zweier Objekte, die sich berühren, dazu neigt, sich anzugleichen,
bis die Temperatur der beiden Objekte ausgeglichen ist.
____________________Erreichen einer Zwischentemperatur _____________________

Das Teilchenmodell.
Aktivität: Beschreiben Sie, was ein Modell ist.
Modell
Es handelt sich um Darstellungen von Objekten oder Phänomenen, die es ermöglichen,
Aspekte der Natur zu beschreiben und zu verstehen, die nicht einfach beobachtet werden können.

Das partikelkinetische Modell.

Aktivität: Beschreiben Sie, was unter dem kinetischen Teilchenmodell zu verstehen ist.
Partikelkinetisches Modell

Alle Moleküle sind in Bewegung

(molekulare kinetische Energie).

Fest Flüssig Gasförmig

In Festkörpern schwingen sie an der gleichen Stelle.

In Flüssigkeiten wechseln sie den Platz.
In Gasen ist ihre Bewegung völlig zufällig.

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dass Objekte aus sichbewegenden Teilchen bestehen

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0
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Teilchenbewegung.
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UNTERSUC
HUNG

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PRÜFUNG TRIMESTER I

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Physikalische Prüfung, Trimester I

I.- BEANTWORTEN SIE DIE FOLGENDEN FRAGEN RICHTIG UND UNTERSTREICHEN SIE DIE RICHTIGE
ANTWORT.

1 Sie bezieht sich auf die Veränderung der Position eines Objekts im Laufe der Zeit und in Bezug
auf einen Referenzpunkt.

a) Geschwindigkeit b) Bewegung c) Verdrängung (d) Beschleunigung.

2 Eine Größe, die durch ein numerisches Datum (Größe) und eine Einheit ausgedrückt werden
kann.

a) Dezimal b) Vektor c) Klettern d) Physik

3 Eine imaginäre Linie, der ein Objekt folgt, während es sich bewegt.

a) Verdrängung b) Route c) Straße d) Erfolgsbilanz

4 Welche Geschwindigkeit erreicht ein Fahrzeug, das 1.500 km in 6,5 Stunden zurücklegt?

a) 230,76 km/h b) 260 m/s c) 230,76 m/s (d) 250 km/h

5 Wer hat den freien Fall der Körper erlebt, als er auf die Spitze des Turms von Pisa stieg?

(a) Newton (b) Pascal c) Galileo (d) Archimedes

6 Unter welchen Umständen fallen die Körper mit der gleichen Geschwindigkeit?

(a) Wenn sie das gleiche Gewicht haben (b) wenn einer mehr wiegt als der andere
(c) In einem Vakuum (d) Wenn sie schwer sind

Ein Motorrad hat das folgende Geschwindigkeits-Zeit-Diagramm, wie in der Abbildung dargestellt.
Beantworten Sie die Fragen, die Ihnen gestellt werden.

7 Was ist Ihre Beschleunigung?

(a) Null b) 5 m/s2

c) 10 m/s (d) 2 m/s2

8 Wie weit werden Sie in den ersten 20

Sekunden kommen?

a) 200 m b) 400 m

c) 800 m d) 20 m

9 Welches der folgenden Beispiele bezieht sich auf eine Kraft in der Ferne?

a) b) Reibung c) (d)
Magnetismus Schubkra Beschleunigun

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10 Jede Einwirkung, die geeignet ist, den Ruhe- oder Bewegungszustand von Körpern zu
verändern oder eine Verformung hervorzurufen.

a) Energie b) Arbeit (c) Stärke d) Streik

11 Ein Körper bleibt so lange in Ruhe oder in Bewegung, wie er nicht durch eine äußere Kraft
verändert wird.
a) Das erste Newtonsche b) Das zweite Newtonsche
Gesetz Gesetz
(c) Das dritte Newtonsche (d) Pascalsches Prinzip

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OCHS ERSTES QUARTAL

12 Der Ausdruck F = m x a steht für eines der Gesetze von Isaac Newton, welches ist es?

(c) Erste (b) Zweitens (c) Dritte d) Aktion und Reaktion

13 Welche Kraft muss auf ein Auto mit einer Masse von 3.450 kg ausgeübt werden, um eine
Beschleunigung von 23 m/s2 zu erzeugen?

a) 56.590 N b) 67.890 N c) 79.350 N (d) 150 N

14 Sie ist definiert als die Reibungskraft zwischen zwei Kontaktflächen; sie ist die Kraft, die sich
der Bewegung einer Oberfläche über eine andere entgegensetzt.

a) Trägheit (b) Bremsen (c) Verlangsamung d) Reibung

15 Diese wird in der Physik als die Fähigkeit eines Körpers, Arbeit zu verrichten, definiert.
a) Energie (b) Stärke c) Talent d)
Trägheit
16 Ein Körper, der eine bestimmte Geschwindigkeit
besitzt, hat Energie:
(d) Gravitation
a) Potenzial b) Chemie (c) Kinetik

17 Die Viskosität ist eine Eigenschaft des:

(d)
(a) Flüssige Stoffe b) Feststoffe (c) Gase
18 In diesem Zustand liegen die Moleküle sehr dicht beieinander, weilMetalle
die Kohäsionskräfte sehr
stark sind. Seine einzige Bewegung ist die Vibration.
(a) Gasförmig (b) Flüssig c) Fest d) Plasma
19 Die Menge der Materie in einem Körper.
(a) Volumen (b) Dichte c) Gewicht (d) Masse

20 Phänomen, dass mit zunehmender Wärme, d. h. mit zunehmendem Volumen, die

Moleküle sich schneller bewegen und mehr Raum einnehmen.
a) Reibung b) Dilatation (c) Wärme d) Temperatur.

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SCHLÜSSEL

1.- B 11.-A
2.- C 12.-B
3.- D 13.-C
4.- A 14.-D
5.- C 15.-A
6.- C 16.-C
7.- D 17.-A
8.- C 18.-C
9.- A 19.-D
10.- C 20.-B

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