Linie1 A1 K9-16 Arbeitsanweisungen Arabisch1

Kurs- und Übungsbuch A1.
1, Kapitel 9–16
Arbeitsanweisungen Deutsch-Arabisch
Kapitel 9 – Kursbuch ‫با‬ ‫ا‬- ‫ا با‬

Endlich Freizeit ‫أ را و ت ا راغ‬
1 Freizeitaktivitäten ‫ أ ط و ت ا راغ‬.1
a Sehen Sie das Bild an und ordnen Sie zu. .‫ ا ظر إ ا ورة و م ر ب‬.a
b Hören Sie. Welche Aktivitäten sind das? ‫ أى ا ط ھذه؟‬. ‫ ا‬.b
c Ihre Freizeit – Was machen Sie wie oft? Sprechen Sie. .‫*ل و(م رة؟ 'دث‬+ ‫ ذا‬- ‫را"ك‬# ‫ و ت‬.c
2 Kommst du mit? ‫؟‬ ‫ ھل‬.2
a Lesen Sie. Was machen Jan und Dana am Freitagabend? ‫ * ؟ ھل‬- ‫ء وم ا‬ ‫*ل ن ودا‬+ ‫ ذا‬.‫ ا رأ‬.a
Kommt Maria auch mit?
‫م؟‬/* ‫ر‬ 0
b Markieren Sie in den Texten mich, dich, ihn und sie. Wer ist ‫ و‬mich, dich, ihn ‫ر‬1 2 ‫ ا وص ا‬# ‫ 'دد‬.b
das? Schreiben Sie.
.‫ ن ھذا؟ ا( ب‬.sie
c Maria und Jan telefonieren. Hören Sie. Wann besucht Jan ‫وم ن‬4 . ‫ ا‬. + ‫ون ھ‬5 ‫ ر و ن‬.c
Maria und Ina?
‫ز رة ر وإ ؟‬
d Hören Sie noch einmal und ergänzen Sie die . 7 ‫ر ا‬1 2 ‫رى وأ( ل ا‬7‫رة أ‬ ‫ ا‬.d
Personalpronomen.
e Schreiben Sie Karten und ziehen Sie. A fragt, B antwortet. B ‫ؤال و‬ ‫وم‬4 A . / ' ‫ ا( ب ط ت و م‬.e
Dann tauschen Sie.
.‫و ن د ل‬4 ‫م‬9 ‫ ب‬-
Und Sie? ‫و"!ر ك؟‬
Eine Freundin hat Sie zum Grillen eingeladen. Wählen Sie. ‫ ر‬7‫ ا‬.‫ واء‬5 ‫و ك‬:‫ ت ت د‬4 ‫إ'دى ا د‬
Schreiben Sie eine E-Mail wie in 2a.
oder
.2a # ( ‫وا( ب إ ل‬
Rufen Sie an. Spielen Sie das Gespräch. ‫أو‬
. 9‫ ل و *ب ا ' د‬9 ‫ا ل و م‬
3 Was machen wir am Samstag? ‫ وم ا ت؟‬$ ‫ ذا ل‬.3
a Lesen Sie die Anzeigen schnell. Ordnen Sie die .‫; ت ر * ور ب ا ر و ت‬:<‫راءة ا‬4 ‫ م‬.a
Zeichnungen zu.
b Lesen Sie 1–6. Welche Anzeige aus 3a passt? ‫ب‬ 3a ‫;ن ن‬:‫ أى إ‬.6‫ إ‬1 ‫ ا رأ ن‬.b
‫ذ ك؟‬
c Wann …? Wo …? Was kostet …? – Schreiben Sie Fragen 51 ‫ ا( ب أ‬- ‫؟‬... +5( ‫؟‬...‫؟ أ ن‬... .c
zu den Anzeigen aus 3a. Tauschen Sie und antworten Sie.
.‫ب‬-‫ م د ل وأ‬.3a # ‫ودة‬-‫; ت ا و‬:=
d Hören Sie. Über welche Anzeigen sprechen die Personen? ‫ ص؟‬7 ‫; ت 'دث ا‬:<‫ن أى ا‬: . ‫ ا‬.d
Planen und spielen Sie Verabredungen. .‫ د‬:‫ ل و *ب ا وا‬9 ‫طط و م‬7
4 Was hast du gestern gemacht? ‫ ت ' س؟‬$ ‫ ذا‬.4
a Sehen Sie die Bilder an. Lesen Sie die Sätze in den ;( ‫ذ ا‬#‫ ا وا‬# ‫ ل‬- ‫ ا رأ ا‬.‫ ا ظر إ ا ور‬.a
Sprechblasen und ordnen Sie sie 1–3 zu.
.3 ‫ إ‬1 ‫ ن‬/ / ‫ور‬
b Was haben die Personen und der Hund gestern gemacht? ‫ب؟‬5( ‫م ا‬/* ‫ ص و‬7 ‫س ھؤ>ء ا‬ ‫*ل‬# ‫ ذا‬.b
Markieren Sie in 4a die Partizip-Formen von diesen Verben
und machen Sie eine Tabelle.
‫ودة‬-‫* ل ا و‬# ‫*ول ن ھذه ا‬+ ‫'دد @ ا م ا‬
.‫دول‬- ‫ و م * ل‬، 4a #
c Üben Sie die Verben aus 4b. .4b # ‫ودة‬-‫* ل ا و‬# ‫ ا‬5: ‫ درب‬.c
d Das Perfekt im Satz – Ergänzen Sie die Tabelle. .‫دول‬- ‫ أ( ل ا‬- 5 - ‫ ا‬# ‫ ا م‬2 ‫ ا‬.d
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Übersetzung von Dr. Alaa Moustafa und Dr. Tarek Ali
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Kurs- und Übungsbuch A1.1, Kapitel 9–16
e Ich habe alles schon gemacht! Fragen und antworten Sie wie # ( ‫ب‬-‫ل وأ‬0 ‫! ا‬C ‫د ت * ل (ل‬4 .e
im Beispiel.
.‫ ل‬9 ‫ا‬
5 Wie war’s? ‫ ف ن ذ ك؟‬.5
a Hören Sie und kreuzen Sie an: a oder b? ‫؟‬b ‫ أو‬a ‫ د‬: "x" ;: 2‫و‬ ‫ ا‬.a
b Hören Sie noch einmal. Wer, wo, wann, was? Erzählen Sie. . ('‫ ذا؟ ا‬، ، ‫ أ ن‬، ْ‫ َ ن‬.‫رى‬7‫رة أ‬ ‫ ا‬.b
c Sätze verlängern – Sammeln Sie Verben aus Aufgabe 4 und ‫* ل ن ا در ب‬# ‫ *ض ا‬- ‫ م‬- ‫ ل‬- ‫ إط ا‬.c
5a und üben Sie.
.‫ ذ ك‬5: ‫ و درب‬5a ‫ و‬4
d Aussprache: ts – Hören Sie und sprechen Sie nach. .‫ف ا 'دث‬57 ‫وردد‬ ‫ ا‬- ts :‫ ا طق‬.d
e Machen Sie ein Ratespiel zu den Verben aus 4b und 5c. ‫ و‬4b # ‫ودة‬-‫* ل ا و‬#J ‫ ن‬7 ‫ م * ل * ا‬.e
Wählen Sie.
Machen Sie Pantomime.
.‫ ر‬7> ‫ م‬.5c
oder . 1 <‫م * ل *ض ا 'ر( ت ا‬
Zeichnen Sie an der Tafel. ‫أو‬
.‫ ا ورة‬5: ‫ار م‬
a Was haben Sie am Wochenende gemacht? Sammeln Sie im # ‫ ا وع؟ م‬/ 5‫ط‬: # ‫ت‬5*# ‫ ذا‬.a
Kurs sechs Fragen auf einem Zettel.
. ‫ ور‬5: 51 ‫أ‬ - ‫ا (ورس‬
b Sammeln Sie Unterschriften von verschiedenen Personen. .‫ ن‬+5 7 ‫ ص‬7 ‫*ض ا و * ت ن أ‬ - ‫ م‬.b
c Sagen Sie einen Namen. Die anderen erzählen. .‫رون‬7L‫ و '( ا‬، ‫ء‬ ‫ اذ(ر أ'د ا‬.c
6 Am Sonntag arbeiten? ‫ ا ل وم ا'"د؟‬.6
a Wer muss am Sonntag arbeiten? Sammeln Sie im Kurs. ‫ھذا‬ - ‫ أن * ل وم ا 'د؟ م‬M 5: ‫ب‬- ‫ ن‬.a
.‫ ا (ورس‬#
b Lesen Sie. Welche Fotos passen zu den Texten? ‫ب ا وص؟‬ ‫ أى ن ا ور‬.‫ ا رأ‬.b
c Lesen Sie die Texte noch einmal. Welche Aussage passt zu ‫ب‬ ‫ رة‬: ‫ أى‬.‫رى‬7‫ ا رأ ا وص رة أ‬.c
Haruko, welche zu Tara? Eine Aussage passt zu beiden.
‫ب‬ ‫ رة‬: ‫ب را؟ وھ ك‬ / ‫ وأ‬،‫ھ رو(و‬
.‫ ن‬9<‫ا‬
d Hören Sie jetzt das Telefongespräch von Beate und Lars. ‫ و‬N ‫ن‬ ‫و‬+ 5 ‫ ا‬9‫ن إ ا ' د‬L‫ا‬ ‫ ا‬.d
Wer hat am Wochenende gearbeitet?
‫ ا وع؟‬/ 5‫ط‬: # ‫ ِ ل‬:َ ْ‫ َ ن‬.‫>رس‬
e Hören Sie noch einmal und kreuzen Sie an: richtig oder ‫ واب‬:‫ د‬: "x" ;: 2‫رى و‬7‫رة أ‬ ‫ ا‬.e
falsch?
‫؟‬0‫ط‬7 ‫أم‬
Und Sie?. ‫و"!ر ك؟‬
Wann arbeiten Sie? Sprechen Sie. .‫ر ك؟ 'دث‬2' ‫* ل‬
7 Ich möchte den Kurs machen. .‫ م ل ا ورس‬, ‫ أود ا‬.7
a Lesen Sie schnell. Welches Angebot ist für Familien? ‫ب ا رة؟‬ ‫ أى ا *روض‬. * ‫ ا رأ راءة ر‬.a
b Lesen Sie noch einmal. Wo finden Sie Antworten? Schreiben "x" ;: 2 ‫ ت؟‬-‫د إ‬- ‫ أ ن‬.‫رى‬7‫ ا رأ رة أ‬.b
Sie x oder –.
."–" ;: ‫أو‬
c Wählen Sie. .‫ ر‬7‫ ا‬.c
Ordnen Sie die E-Mail an den Alpen-Club.
oder
.‫ا ب‬-‫دى‬ ‫ إ‬M-‫ر ب ا< ل ا و‬
Schreiben Sie eine E-Mail an den Sportverein. . 2 ‫أو ا( ب إ ل إ ا دى ا ر‬
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Vorhang auf ‫رة‬ ‫ا‬.$

Spielen Sie einen Dialog zu einer Zeichnung. .‫ أو 'وار 'ول أ'د ا ر وم‬9‫ ل ' د‬9 ‫و وا‬
Kapitel 9 – Übungsteil ‫زء ا در ت‬1 - ‫ا با‬
1 Freizeitaktivitäten ‫ أ ط و ت ا راغ‬.1
a Schreiben Sie zu jedem Buchstaben von Freizeit ein . 5( Freizeit 5( ‫ ا( ب (ل 'رف ن‬.a
passendes Wort.
b Machen Sie das auch mit anderen Wörtern: Sonntag, Urlaub. Sonntag :‫ل‬9 ‫رى‬7‫ ت أ‬5(C ‫س ا‬+ ‫*ل‬#‫ ا‬.b
.Urlaub ‫و‬
c Was machen die Personen am Wochenende? Hören Sie und ‫ ا وع؟‬/ 5‫ط‬: # ‫ ص‬7 ‫*ل ا‬+ ‫ ذا‬.c
notieren Sie die Freizeitaktivitäten.
.‫راغ‬+ ‫ّ ل أ ط و ت ا‬- ‫و‬ ‫ا‬
Ihre Freizeit – Was machen Sie wie oft? Sprechen Sie. .‫ و(م رة؟ 'دث‬M # ‫*ل‬+ ‫ ذا‬- ‫را"ك‬# ‫ و ت‬.d
2 Kommst du mit? ‫؟‬ / ‫ ھل‬.2
a Lesen Sie und ergänzen Sie die Nachrichten. .‫ل‬1 ‫ ت وأ( ل ا ر‬9‫ ا رأ ا ' د‬.a
b Lesen Sie die Dialoge und markieren Sie die passenden .‫ب‬ ‫ا‬ 7 ‫ ر ا‬2 ‫ ت و'دد ا‬9‫ ا رأ ا ' د‬.b
Personalpronomen.
c Verabredungen – Welche Reaktion passt? Kreuzen Sie an. ."x" ;: 2 ‫ب؟‬ ‫*ل‬# ‫ أى رد‬- ‫ د‬:‫ وا‬.c
d Ergänzen Sie die Fragen. . 51 ‫ أ( ل ا‬.d
3 Was machen wir am Samstag? ‫ ذا ل وم ا ت؟‬.3
a Lesen Sie und ergänzen Sie die Anzeigen. .‫; ت‬:<‫ ا رأ وأ( ل ا‬.a
b Schreiben Sie Fragen zu den Anzeigen in 3a und antworten 3a # ‫ودة‬-‫; ت ا و‬:<‫ 'ول ا‬51 ‫ ا( ب أ‬.b
Sie.
. / 5: ‫ب‬-‫وأ‬
c Ergänzen Sie den Dialog. .‫ أ( ل ا 'وار‬.c
d Verabredungen – Schreiben Sie eine Nachricht. . ‫ ا( ب ر‬- ‫ د‬:‫ وا‬.d
4 Was hast du gestern gemacht? ‫ ت ' س؟‬$ ‫ ذا‬.4
a Markieren Sie das Partizip und schreiben Sie den Infinitiv. .‫*ول وا( ب ا در‬+ ‫ 'دد أ م ا‬.a
b Diese Verben kennen Sie schon. Schreiben Sie das Partizip ‫ ا( ب إ م‬.‫* ل ن ل‬# ‫ أ ت *رف ھذه ا‬.b
in eine Tabelle.
.‫دول‬- # ‫*ول‬+ ‫ا‬
c Ergänzen Sie den Dialog mit den Verben im Partizip. ‫ إ م‬R # ‫* ل‬# ‫د ا‬7 ‫ أ( ل ا 'وار‬.c
.‫*ول‬+ ‫ا‬
d Schreiben Sie die Sätze im Perfekt. .‫ ا م‬2 ‫ ا‬R # ‫ ل‬- ‫ ا( ب ا‬.d
e Und Sie? Was haben Sie gestern gemacht? Schreiben Sie .‫ ل‬- ‫;ث‬9 ‫س؟ ا( ب‬ ‫ت‬5*# ‫ر ك؟ ذا‬2'‫ و‬.e
drei Sätze.
5 Wie war’s? ‫ ف ن ذ ك؟‬.

a In der E-Mail sind sechs Partizipien falsch. Markieren Sie die .‫*ول‬+ ‫ < م ا‬1‫ ط‬7 @ ‫ ا< ل ت‬# ‫د‬-‫ و‬.a
Fehler und korrigieren Sie.
.M'' ‫ و‬0‫ط‬7 ‫'دد ا‬
b Schreiben Sie Fragen wie im Beispiel. .‫ ل‬9 ‫ ا‬# ( 51 ‫ ا( ب أ‬.b
c Aussprache: Lange Sätze üben. . 5 ‫ ل طو‬- 5: ‫ درب‬:‫ ا طق‬.c
6 Am Sonntag arbeiten? ‫ ا ل وم ا'"د؟‬.6

Ergänzen Sie den Text. .‫أ( ل ا ص‬
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7 Ich möchte den Kurs machen. .‫ م ل ا ورس‬, ‫ أود ا‬.7

Eine Nachricht an den Sportverein – Welche Sätze passen: a a :‫ب‬ ‫ ل‬- ‫ أى ا‬- 2 ‫إ ا دى ا ر‬ ‫ر‬
oder b? Kreuzen Sie an. Schreiben Sie dann.
.‫م ا( ب *د ذ ك‬9 ."x" ;: 2 ‫؟‬b ‫أم‬
LEICHTER LERNEN ‫ل‬3 ‫ أ‬, ‫ا م طر‬
a Arbeiten Sie mit Lernkarten. . 5* ‫دام ا ط ت ا‬7 ‫م‬5* .a
b Wiederholen Sie die Wörter regelmäßig. Lernen Sie mit ‫دام *ض‬7 ‫م‬5* .‫ ت ظ م‬5( ‫ م (رار ا‬.b
Karten.
.‫ا ط ت‬
RICHTIG SCHREIBEN " "4 , ‫طر‬ ‫ا‬
Stehen die Verben richtig? Lesen Sie und markieren Sie die ‫' ' ؟ ا رأ و'دد‬ 4 ‫ودة طر‬-‫* ل و‬# ‫ھل ا‬
Fehler. Korrigieren Sie die Sätze.
.‫ ل‬- ‫ ا‬S' ‫ط ء و‬7 ‫ا‬
Kapitel 10 – Kursbuch ‫با‬ ‫ا‬-‫ر‬ ‫ا با‬
Neu in Deutschland ‫ أ‬$ ‫د د‬1
1 Luka ist da! ! ‫ود ھ‬1‫ و و‬.1
a Sehen Sie das Foto an. Sammeln Sie Fragen und finden Sie 51 ‫*ض ا‬ - ‫ و وا‬.‫ ا ظروا إ ا ورة‬.a
gemeinsam Antworten.
. / 5: -<‫ ا‬# * ‫وا ر(وا‬
b Was möchten Sie in Deutschland machen? ‫؟‬ ‫ أ‬# ‫*ل‬+ ‫ ذا ود أن‬.b
2 Lukas Jobs in Kroatien ‫ روا‬$ ‫ف و‬6 ‫ وظ‬.2
a Was hat Luka schon gemacht? Ordnen Sie die Sätze 1–8 8 ‫ إ‬1 ‫ ل ن‬- ‫*ل و( ن ل؟ ر ب ا‬# ‫ ذا‬.a
den Bildern zu und sprechen Sie.
.‫م 'دث‬9 ‫ ن ا ور‬/
b Schreiben Sie die Partizip-Formen aus 2a in eine Tabelle. # 2a # ‫ودة‬-‫*ول ا و‬+ ‫ ا( ب @ إ م ا‬.b
.‫دول‬-
c Ergänzen Sie in Ihrer Tabelle auch diese Verben. .‫* ل‬# ‫ ھذه ا‬2 ‫دو ك أ‬- # ‫ أ( ل‬.c
d Aussprache: Der Konsonant h – Hören Sie und sprechen Sie ‫ف‬57 ‫وردد‬ ‫ ا‬- h ‫ ا 'رف ا (ن‬:‫ ا طق‬.d
nach.
.‫ا 'دث‬
e Schreiben Sie Fragen im Perfekt. .‫ ا م‬2 ‫ ا‬R # 51 ‫ ا( ب أ‬.e
Fragen und antworten Sie. .‫ب‬-‫ل وأ‬0 ‫أ‬
3 Luka erzählt. . " ‫ و‬.3
a Lesen und ordnen Sie Lukas Blog. . (‫ـ و‬ 7 ‫ ا رأ ور ب ا دو ا‬.a
b Lesen Sie noch einmal. Kreuzen Sie an: richtig oder falsch? ‫ واب أم‬:‫ د‬: "x" ;: 2‫رى و‬7‫ ا رأ رة أ‬.b
‫؟‬0‫ط‬7
c Ordnen Sie die Sätze 1–4 den Bildern zu. ‫ ن‬/ 4 ‫ إ‬1 ‫ ل ن‬- ‫ ر ب ا‬.c
.‫ا ور‬
d Kettenübung – Sprechen Sie. .‫ 'دث‬- ‫ ل‬5 ‫ در ب‬.d
e Spielen Sie. Jede/r schreibt einen Perfekt-Satz mit sein und ( ‫ص‬7 ‫وم (ل‬4 .‫ ل‬9 ‫*ب وا‬5 ‫ و وا‬.e
einen Perfekt-Satz mit haben. Schneiden Sie das Partizip ab.
sein ‫*ل‬+ ‫دام ا‬7 U ‫ ا م‬2 ‫ ا‬# 5 -
Mischen Sie die Satzteile und setzen Sie die Sätze wieder
zusammen. ‫ص‬4 ‫ م‬، haben ‫*ل‬+ ‫دام ا‬7 U ‫رى‬7‫ أ‬5 -‫و‬
‫ط‬57‫م ا‬9 ‫*ول‬+ ‫ إ م ا‬R ‫ ص‬7 ‫زء ا‬- ‫ا‬
.‫رى‬7‫ ل رة أ‬- ‫ ر(ب ا‬.‫ ل‬- ‫زاء ا‬-‫أ‬
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Seite 4
4 Neu im Betrieb ‫ ا ؤ‬$ ‫د د‬1 .4

a Hören Sie das Gespräch. Wo findet Luka Frau Eisele? .; ‫د و( ا دة آ ز‬- ‫ أ ن‬. 9‫إ ا ' د‬ ‫ ا‬.a
b Lesen Sie den Wegweiser. Fragen und antworten Sie. .‫ب‬-‫ل وا‬0 ‫ ا‬.‫ ا رأ ا د ل‬.b
c Hören Sie den Dialog. Was ist richtig? Kreuzen Sie an. ."x" ;: 2 ‫ ا واب؟‬.‫إ ا 'وار‬ ‫ ا‬.c
d Was sagt die Chefin? Ergänzen Sie die Aufforderungen. ‫(د‬0 5 ‫ وا‬.‫ول ا د رة؟ أ( ل ا ط ب‬4 ‫ ذا‬.d
Hören Sie zur Kontrolle.
.‫ن ا 'ل‬
e Was soll man tun? Formulieren Sie die Aufforderungen. " ‫ م‬.‫ ا رء؟‬M5*+ ‫ أن‬R ‫ ا ذى‬.e
.‫ا ط ب‬
5 Ein wichtiges Gespräch 39‫ " د‬.5
a Hören Sie das Gespräch. Welche Themen kommen vor? ‫ ت وردت؟‬:‫و‬2‫ أى ا و‬. 9‫ا ' د‬ ‫إ‬ ‫ ا‬.a
Kreuzen Sie an.
."x" ;: 2‫و‬
b Lesen Sie die Sätze und ordnen Sie sie den Bildern A–E zu. A ‫ور‬ ‫ نا‬/ / ‫ ل ور‬- ‫ ا رأ ا‬.b
.E ‫إ‬
c Was antwortet Luka? Hören Sie die Sätze und ergänzen Sie .‫دول‬- ‫ ل وأ( ل ا‬- ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ ب و( ؟ ا‬-ُ .c
die Tabelle.
d Schreiben Sie die Fragen im Perfekt. .‫ ا م‬2 ‫ ا‬R # 51 ‫ ا( ب ا‬.d
a Was haben Sie gestern gemacht? Interviewen Sie Ihren /‫ك‬5 ‫ز‬ 5 4 ‫راء‬-U ‫س؟ م‬ ‫ت‬5*# ‫ ذا‬.a
Partner / Ihre Partnerin.
.‫ ك‬5 ‫ز‬
b Was hat Ihr Partner / Ihre Partnerin gestern gemacht? ('‫س؟ ا‬ ‫ ك‬5 ‫ت ز‬5*# ‫ أو‬/‫ك‬5 ‫*ل ز‬# ‫ ذا‬.b
Erzählen Sie im Kurs.
.‫ ا (ورس‬#
6 Das Konto ‫ ا " ب ا‬.6
a Kennen Sie diese Wörter? Ordnen Sie die Wörter den ‫ ت‬5( ‫ ت؟ ر ب ا‬5( ‫ ھل *رف ھذه ا‬.a
Bildern zu.
.‫ ن ا ور‬/
b Hören Sie und schreiben Sie Lukas IBAN. Vergleichen Sie ‫ص‬7‫ا‬ ‫وا( ب ر م ا ' ب ا ( ا دو‬ ‫ ا‬.b
im Kurs.
.‫ ا (ورس‬# ‫ رن‬. (‫ـ و‬
7 Die Anmeldung ‫ ل‬1 ‫ ا‬.7
a Wann ist das Bürgeramt offen? Hören Sie die Ansage. ‫ و' ؟ ا‬+ ‫ون ا واط ن‬1 ‫(ون ( ب‬ .a
Notieren Sie die Öffnungszeiten.
.‫ د ا * ل‬:‫ دوّ ن وا‬.‫;ن‬:<‫إ ا‬
b Persönliche Daten – Luka füllt das Anmeldeformular aus. Der .‫ ل‬- ‫ و( ا رة ا‬C5 - 7 ‫ ت‬.b
Sachbearbeiter hilft. Verbinden Sie.
.‫ م و ل‬.‫دة‬: ‫ ص‬7 ‫وم ا وظف ا‬4
Vorhang auf ‫ ا رة‬. $
Schreiben und spielen Sie Gespräche mit der ‫وم‬ 7 ‫ ا‬+‫ ت ا وظ‬9‫ا( ب ' د‬
Sachbearbeiterin. Wählen Sie.
Bürgeramt
.‫ ر‬7> ‫ م‬. /5 9
oder ‫ون ا واط ن‬1 ‫( ب‬
Personalbüro ‫ ن‬5 * ‫ون ا‬1 ‫أو ( ب‬
8 Neu in Deutschland ‫ أ‬$ ‫د د‬1 .8
a Luka hat lange im Bürgeramt gewartet und Leute ‫ون ا واط ن‬1 ‫ ( ب‬# 5 ‫ ا ظر و( دة طو‬.a
kennengelernt. Was glauben Sie: Was hat er sie gefragt?
Schreiben Sie Fragen.
‫ن ذا‬: :‫ ذا ظن‬.‫ *ض ا س‬5: ‫و *رف‬
. 51 ‫م؟ ا( ب *ض ا‬/ 0
b Lesen Sie die Texte schnell. Was war 1989, 1995 – 1998, ‫وام‬: ‫ ا‬# ‫ ا ذى 'دث‬. * ‫ ا رأ ا وص ر‬.b
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Seite 5
1999, 2003, 2005, 2008, 2010, 2012, 2013, 2015, 2017? ،2008 ،2005 ،2003 ،1999 ،1998-1995 ، 1989
Erzählen Sie. . ('‫؟ ا‬2017 ، 2015 ،2013 ،2012 ،2010
c Bilden Sie 3er-Gruppen. Jede/r liest einen Text (A, B oder C) ‫راءة أ'د‬4 ‫رد‬# ‫وم (ل‬4 . 9;9 ‫ ت‬:‫ و‬- ‫ (وّ ن‬.c
langsam und genau. Fragen und erzählen Sie.
‫م‬9 . 4 ‫ ود‬0 ‫( راءة‬C ‫ أو‬B ‫ أو‬A) ‫ا وص‬
.‫ وا‬-‫ وا وأ‬0 ‫ا‬
Was haben Sie 19…/20… gemacht? Schreiben Sie Karten mit ‫؟ ا( ب *ض‬20.../19... ‫وام‬: ‫ ا‬# ‫ت‬5*# ‫ذا‬
Jahreszahlen und legen Sie sie auf einen Zeitstrahl. Fragen
und erzählen Sie.
/*2‫ا * م( و‬/ ‫ ر م ا ن )ا‬4 ‫ا ط ت ط‬
. ('‫ل وأ‬0 ‫م ا‬9 . ‫دول ز‬- #
Kapitel 10 – Übungsteil ‫زء ا در ت‬1 - ‫ر‬ ‫ا با‬
1 Luka ist da! ! ‫ود ھ‬1‫ و و‬.1
a Was hat Luka im Bus gemacht? Hören Sie und ordnen Sie .‫ور‬ ‫ور ب ا‬ ‫ ؟ ا‬5# ' ‫ ا‬# (‫*ل و‬# ‫ ذا‬.a
die Bilder.
b Was hat Luka gemacht? Ergänzen Sie die Verben im ‫ إ م‬R # ‫* ل‬# ‫*ل و( ؟ أ( ل ا‬# ‫ ذا‬.b
Partizip.
.‫*ول‬+ ‫ا‬
2 Lukas Jobs in Kroatien ‫ روا‬$ ‫ف و‬6 ‫ وظ‬.2
a Welche Infinitive finden Sie? Markieren und schreiben Sie. .‫دھ ؟ 'دد وا( ب‬- ‫* ل‬# ‫در ا‬ ‫ أى‬.a
b Ergänzen Sie die Sätze mit den Verben aus 2a im Partizip. R # 2a # ‫ودة‬-‫* ل ا و‬# ‫ ل‬- ‫ أ( ل ا‬.b
Manchmal gibt es mehrere Möglichkeiten.
. ( ‫ر ن إ‬9(‫د أ' أ‬-‫ و‬.‫*ول‬+ ‫إ م ا‬
c Und Sie? Wählen Sie fünf Partizipien und schreiben Sie über ‫*ول‬+ ‫ س @ ن إ م ا‬7 ‫ ر‬7‫ر ك؟ ا‬2'‫ و‬.c
sich.
.‫ ك‬+ ‫ن‬: ‫وا( ب‬
d Schreiben Sie die Infinitive und Partizipien in die Tabelle. # ‫*ول‬+ ‫* ل و @ إ م ا‬# ‫در ا‬ ‫ ا( ب‬.d
Markieren Sie wie im Beispiel.
.‫ ل‬9 ‫ ا‬# ( ‫ و'دد‬.‫دول‬- ‫ا‬
e Schreiben Sie Sätze im Perfekt. .‫ ا م‬2 ‫ ز ن ا‬# ‫ ل‬- ‫ ا( ب ا‬.e
f Was haben Sie am Wochenende gemacht? Schreiben Sie ‫ ا وع؟ ا( ب إ ل‬/ 5‫ط‬: # ‫ت‬5*# ‫ ذا‬.f
eine E-Mail an einen Freund / eine Freundin.
. 4 ‫د ق أو د‬ ‫ذك إ‬
3 Luka erzählt. . " ‫ و‬.3
a Schreiben Sie den Text über Joana in der Vergangenheit. . 2 ‫ ا‬# ‫وا‬- ‫ن‬: ‫ ا( ب ا ص‬.a
b Wie heißen die Verben? Ergänzen Sie. .‫* ل؟ أ( ل‬# ‫ ھ ا‬.b
c Schreiben Sie die Sätze mit den Verben aus 3b im Perfekt. 3a # ‫ودة‬-‫* ل ا و‬# ‫دام ا‬7 U ‫ ل‬- ‫ ا( ب ا‬.c
.‫ ا م‬2 ‫ ز ن ا‬#
d Ergänzen Sie haben oder sein. .sein ‫ أو‬haben ‫*ل‬+ ‫دام ا‬7 ‫ أ( ل‬.d
e Aussprache: Wortakzent . 5( ‫ رة ا‬:‫ ا طق‬.e
4 Neu im Betrieb ‫ا ؤ‬ $ ‫د د‬1 .4
Was gehört zu welchem Dialog? Markieren Sie: Dialog 1 (gelb) 1 9‫ ا ' د‬:‫ص و أى 'وار؟ 'دد‬7 ‫ا ذى‬
und Dialog 2 (grün). Schreiben Sie die zwei Dialoge.
.‫ر‬27 ‫ون ا‬5 2 9‫ر وا ' د‬+ ‫ون ا‬5
.‫ ن‬9‫' د‬ ‫ا( ب ا‬
5 Ein wichtiges Gespräch 39‫ " د‬.5
a Ergänzen Sie die Wörter. .‫ ت‬5( ‫ أ( ل ا‬.a
b Verbinden Sie. .‫ م و ل‬.b
Linie 1
Seite 6
c Mein Tag gestern – Ergänzen Sie die Verben im Partizip. ‫ إ م‬R ‫* ل‬# ‫ أ( ل ا‬- ‫س‬ ‫ و‬.c
.‫*ول‬+ ‫ا‬
d Was haben Sie gestern gemacht? Schreiben Sie Sätze über .‫ ك‬+ ‫ن‬: ‫ ل‬- ‫س؟ ا( ب *ض ا‬ ‫ت‬5*# ‫ ذا‬.d
sich selbst.
6 Das Konto ‫ ا " ب ا‬.6

Sie möchten ein Konto haben. Füllen Sie das Formular aus. .‫رة‬ <‫ ا‬C5 ‫ ا‬. ( ' ‫ود أن (ون د ك‬
7 Die Anmeldung ‫ ل‬1 ‫ ا‬.7
a Hören Sie das Gespräch. Was ist richtig? Kreuzen Sie an: a, ;: 2 ‫ ھو ا واب؟‬. 9‫إ ا ' د‬ ‫ ا‬.a
b oder c.
. c ‫ أو‬b ‫ أو‬a ‫ د‬: "x"
b Ordnen Sie zu und schreiben Sie die Fragen. . 51 ‫ب وا( ب ا‬ ‫ م ر ب‬.b
8 Neu in Deutschland ‫ أ‬$ ‫د د‬1 .8
a Ergänzen Sie die Texte. .‫ أ( ل ا وص‬.a
b Schreiben Sie einen Text über eine Person. .‫ ص‬7 ‫ن أ'د ا‬: ‫ ا( ب‬.b
a Sie kennen ein Wort nicht? Andere Wörter helfen. ‫رى‬7‫ ت أ‬5( ‫ ت؟‬5( ‫ أ ت > *رف إ'دى ا‬.a
.‫د‬:
b Welche ähnlichen Wörter kennen Sie? ‫ ؟‬/#‫ *ر‬/ ‫ ت ا‬5( ‫ أى ا‬.b
a Ergänzen Sie äu oder eu. .eu ‫ أو‬äu ‫ أ( ل‬.c
b Welche Wörter mit äu und eu kennen Sie noch? eu ‫ أو‬äu 5: ‫' وى‬ ‫ ت ا‬5( ‫ أى ن ا‬.a
‫ ؟‬/#‫*ر‬
HALTESTELLE E E ‫ا "ط‬
1 Spielen und wiederholen ‫ ا ب وا رار‬.1
a Sammeln Sie in Gruppen Wörter zu den Bildern. ‫ ت‬:‫ و‬-# ‫ ت‬5( ‫ ا‬- ‫ و وا‬.a
.‫ ن ا ور‬/
b Würfeln Sie und spielen Sie Minidialoge. ‫ ل 'وارات‬9 ‫*ب و‬5 ‫دام زھرة ا رد و وا‬7 .b
.‫زة‬-‫و‬
2 Sprechtraining ‫ ا درب ; ا "دث‬.2
Nachfrage-Spiel – Erfinden Sie zu zweit eine Person. Fragen ‫ ن‬9‫ ن ا‬9‫ و ا‬- ‫ ر‬+ <‫* ا< *;م وا‬
und antworten Sie. Hören Sie zuerst das Beispiel.
‫ ا *وا‬.‫ وا‬-‫ وا وأ‬0 ‫ ا‬. ‫ص‬7 ‫ د‬- U
.>‫ أو‬9‫ا ' د‬
3 Kennen Sie D-A-CH? ‫؟‬ ' ,‫ ھل رف ا دول ا ط‬.3
a Ein Wochenende in Berlin, Basel und Wien. Ordnen Sie die ‫ ر ب‬. #‫ ر ن و زل و‬# ‫ ا وع‬/ 5‫ط‬: .a
Bilder den Texten zu.
.‫ ن ا وص‬/ ‫ا ور‬
b Hören Sie die Dialoge. Welche Bilder passen? ‫ب؟‬ ‫ أى ا ور‬.‫إ ا 'وارات‬ ‫ ا‬.b
c Hören Sie die Dialoge noch einmal. Kreuzen Sie an: richtig "x" ;: 2 .‫رى‬7‫ ت رة أ‬9‫إ ا ' د‬ ‫ ا‬.c
oder falsch?
‫؟‬0‫ط‬7 ‫ واب أم‬:‫ د‬:
Linie 1
Seite 7
TESTTRAINING E E ‫ا< " ن‬ ; ‫ا در ب‬

1 Hören ‫ع‬ <‫ ا‬.1
Um Informationen bitten und Informationen geben. Was ist ‫ ھو‬.‫و ت‬5* ‫ط ء‬:‫و ت وإ‬5* ‫ب *ض ا‬5‫ط‬
richtig? Kreuzen Sie an: a, b oder c. Sie hören jeden Text
zweimal.
‫ ا‬.c ‫ أو‬b ‫ أو‬a ‫ د‬: "x" ;: 2 ‫ا واب؟‬
.‫إ (ل ص ر ن‬
2 Sprechen ‫ ا "دث‬.2
a Sehen Sie das Foto an und lesen Sie die Tipps für die 7 ‫ ا‬S1 ‫ ا ظر إ ا ورة وا رأ ا‬.a
Prüfung.
.‫< ' ن‬
b Fragen und Antworten trainieren – Lesen Sie die Karten aus ‫ ا رأ ا ط ت‬- ‫و‬- ‫ وا‬51 ‫ ا‬5: ‫ ا درب‬.b
der Prüfung und ordnen Sie die Fragen und Antworten zu.
‫و‬- ‫ وا‬51 ‫< ' ن ور ب ا‬ 7‫ا‬
./
c Lesen Sie zuerst die Beispieldialoge und suchen Sie dann ‫ وا ر *د‬،‫ ل‬9 ( ‫ودة‬-‫ ت ا و‬9‫ ا رأ أو> ا ' د‬.c
noch andere Fragen und Antworten.
.‫رى‬7‫ ت أ‬-‫ وإ‬51 ‫ن أ‬: ‫ ا 'ث‬# ‫ذ ك‬
d Üben Sie jetzt mit den Themen Freizeit und Familie. ‫راغ‬+ ‫ ت و ت ا‬:‫و‬2‫ و‬5: ‫ن‬L‫ درب ا‬.d
.‫وا رة‬
Kapitel 11 – Kursbuch ‫با‬ ‫ ا‬- ‫ا ب ا " دى ; ر‬
Alles Gute! !‫ك ل ا ر‬ ‫أ‬
1 Elenis Geschenk ‫ ھد ا‬.1
a Hören Sie. Was haben die Kollegen Eleni geschenkt? .‫'د د‬ ‫؟ م‬ 5 ‫ ذا أھدى ا ز ;ء ا‬. ‫ ا‬.a
Markieren Sie.
b Hören Sie noch einmal. Was möchte Eleni machen? ‫*ل؟‬+ ‫ أن‬5 ‫ ذا ود ا‬.‫رى‬7‫رة أ‬ ‫ ا‬.b
c Geburtstagsgeschenke – Was bekommen Sie gerne als ‫دى‬/ُ ‫ود أن‬ ‫د ا‬/ ‫ ا‬- ‫ د ا ;د‬: ‫ ھدا‬.c
Geschenk? Was schenken Sie gerne?
‫ر ن؟‬7L‫دى ا‬/ُ ‫إ ك؟ و ذا 'ب أن‬
2 Der Wievielte ist heute? ‫ر ? ا وم؟‬ .2
a Lesen Sie den Dialog und markieren Sie die passenden . ‫داد وا ر م ا‬: ‫ ا رأ ا 'وار و'دد ا‬.a
Zahlen.
b Hören Sie die Zahlen zur Kontrolle. Ergänzen Sie dann die ‫م أ( ل‬9 ‫(د ن ا 'ل‬0 5 ‫داد‬: ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ ا‬.b
Tabelle.
.‫دول‬- ‫ا‬
c Fragen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin und antworten Sie. .‫ب‬-‫ ك وأ‬5 ‫ك أو ز‬5 ‫ل ز‬0 ‫ ا‬.c
3 Der Kalender ‫و م‬, ‫ ا‬.3
a Wortakzent – Hören Sie und markieren Sie die Vokale wie im ( (‫و'دد ا 'روف ا 'ر‬ ‫ ا‬- 5( ‫ رة ا‬.a
Beispiel: _ lang oder • kurz.
‫ "_" و * طو ل أو‬: ;* ‫ ا‬2‫ ل و‬9 ‫ ا‬#
.‫ر‬ * ‫ا *; "•" و‬
b Wann ist was in Europa? Ordnen Sie die Monate und ‫ ول‬#‫ور و‬/ ‫ أورو ؟ ر ب ا‬# ‫(ون ھذا‬ .b
Jahreszeiten zu. Sprechen Sie.
.‫ و 'دث‬. / ‫ا‬
Wann und wie lange sind bei Ihnen die Jahreszeiten? Was ‫ د(م؟ ذا 'ب‬: ‫ ول ا‬# ‫ر‬ ‫و(م‬
machen Sie wann gerne?
‫'ب ذ ك؟‬ ‫*ل و‬+ ‫أن‬
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Seite 8
4 Geburtstage ‫ أ; د ا @د‬.4
a Wer ist wer? Ordnen Sie zu und sprechen Sie. .‫ب و 'دث‬ ‫ َ نْ (ون َ نْ ؟ ر ب‬.a
b Geburtstage im Kurs – Hören und notieren Sie: Wer hat ْ‫ َ ن‬:‫ل‬- ‫و‬ ‫ ا‬- ‫ ا (ورس‬# ‫ د ا ;د‬:‫ أ‬.b
wann Geburtstag?
‫ د ;د و ؟‬: ‫ ده‬:
c Ergänzen Sie die Tabelle. .‫دول‬- ‫ أ( ل ا‬.c
Wählen Sie. .‫ ر‬7> ‫م‬
Machen Sie im Kurs eine Geburtstagskette.
oder
‫ ا (ورس‬# ‫ وار [ ا ;د‬5 5 ‫و وا * ل‬
Machen Sie einen Geburtstagskalender. .‫وار [ ا ;د‬ ‫دول ز‬- ‫أو و وا * ل‬
5 Ich mache ein Fest. .‫ وم ل ا" ل‬.5
a Lesen Sie Elenis E-Mail und beantworten Sie die Fragen. . 51 ‫ ا‬5: ‫ب‬-‫ وأ‬5 ‫ ص ـ ا‬7 ‫ ا رأ ا< ل ا‬.a
b Lesen Sie die Beispiele rechts und markieren Sie in 1–5 die 5-1 ‫ و'دد ن‬، ً ‫ودة‬-‫ ا و‬59 ‫ ا رأ ا‬.b
passende Präposition.
.‫ب‬ ‫ر ا‬- ‫'رف ا‬
c Lesen Sie zuerst die drei SMS und hören Sie dann die ‫*د ذ ك‬ ‫;ث وا‬9 ‫ا‬ ‫ل ا‬1 ‫ ا رأ أو> ا ر‬.c
Nachrichten auf dem Anrufbeantworter. Notieren Sie: +
(kommt) oder – (kommt nicht).
‫ ز ا رد‬/- # 5- ‫ل ا و ا‬1 ‫إ ا ر‬
- ;* ‫ ( أو ا‬0 ) ‫ أ م‬+ : ;* ‫ ا‬2 . L‫ا‬
.( 0 >) ‫أ م‬
Eleni hat Sie eingeladen. Wählen Sie. .‫ ر‬7‫ ا‬.‫و ك‬:‫د‬ 5‫تا‬
Ordnen Sie die Sätze und schreiben Sie die Antwort-Mail.
oder
.‫ ا< ل‬5: -<‫ ل وا( ب ا‬- ‫ر ب ا‬
Schreiben Sie Ihre eigene Antwort-Mail. Vergessen Sie nicht > .‫ دك‬: ‫ ا< ل ن‬5: -‫أو ا( ب إ‬
die Anrede und den Gruß am Ende. .‫ ا< ل‬/ # ' ‫ ط وا‬7 ‫ ا‬R
6 Hast du eine Idee …? ‫ ؟‬... ‫ رة‬$ ‫ ھل د ك‬.6
a Hören Sie die Dialoge. Wer schenkt Eleni was? Verbinden ‫ و ذا‬5 ‫دى ا‬/ُ ْ‫ َ ن‬.‫إ ا 'وارات‬ ‫ ا‬.a
Sie.
.‫ ؟ م و ل‬/ ‫د‬/
b Ergänzen Sie die Tabelle mit den Formen aus 6a. .6a # ‫ودة‬-‫@ ا و‬ ‫دول‬- ‫ أ( ل ا‬.b
c Ergänzen Sie die Pronomen. Hören Sie zur Kontrolle. .‫(د ن ا 'ل‬0 5 ‫ر وا‬1 2 ‫ أ( ل ا‬.c
d Würfelspiel – Würfeln Sie zweimal. Fragen und antworten .‫ ء ا زھرة ر ن‬4 U ‫ م‬- ‫*ب زھرة ا رد‬5 ‫ ا‬.d
Sie wie im Beispiel.
.‫ ل‬9 ‫ ا‬# ( ‫ب‬-‫ل وأ‬0 ‫ا‬
a Was schenken Sie wem? Sprechen Sie. .‫دى و ن؟ 'دث‬/ُ ‫ ذا‬.a
b Berichten Sie. .‫ن ذ ك‬: ‫ ر‬7< ‫ م‬.b
7 Drei Feste ‫ت‬A "‫ ا‬9@9 .7
a Lesen Sie die Texte und korrigieren Sie die Aussagen 1–4. .4 ‫ إ‬1 ‫ ا * رات ن‬S' ‫ ا رأ ا وص و‬.a
b Ordnen Sie die Glückwünsche den Festen zu. Ein Wunsch ‫ت‬ ‫ ن ا‬/ 1; / ‫ رات ا‬: ‫ ر ب‬.b
passt nicht.
.‫ب ذ ك‬ > 1 / ‫ ھ ك‬. + '<‫ا‬
c Welche Wörter aus den Texten passen in 1–3? .3 ‫إ‬1 ‫ب‬ ‫ ت ن ا وص‬5( ‫ أى ا‬.c
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Seite 9

Wie war Ihr letztes Fest? Haben Sie auch Fotos von dem 2* 2 ‫ ر؟ ھل د ك أ‬7 ‫ ك ا‬+ '‫( ف ( ن ا‬
Fest? Wählen Sie.
Erzählen Sie.
.‫ ر‬7‫ ل؟ ا‬+ '<‫ن ا ور ن ھذا ا‬
oder ‫ا'( أو‬
Schreiben Sie einen Text. . ‫ا( ب‬
8 Elenis Fest ‫ ا" ل ا‬.8
a Small Talk – Hören Sie zu. Welche Themen kommen vor? ‫ ت‬:‫و‬2‫ أى ا و‬.‫ دا‬- ‫ ا‬- ‫رة‬ 9‫ ' د‬.a
Kreuzen Sie die passenden Bilder an.
. ‫ د ا ور ا‬: "x" ;: 2 ‫وردت؟‬
b Was passt zusammen? Spielen Sie Minidialoge. Es gibt ‫ ل *ض‬9 ‫*ب و‬5 ‫؟ م‬M2* ‫ب‬ ‫ ا ذى‬.b
mehrere Möglichkeiten.
. ( ‫ر ن إ‬9(‫ ھ ك أ‬.‫زة‬-‫ا 'وارات ا و‬
9 Aussprache: Rhythmus ‫ ع‬, <‫ ا‬:‫ ا طق‬.9
a Hören Sie. Markieren Sie die Satzakzente. . 5 - ‫ ا‬# ‫ 'دد ا َ ْر‬. ‫ ا‬.a
b Sie hören vier Sätze aus 9a als Oo-Sätze. Sie hören jedes / ‫ ل‬-ُ 59 0( 9a ‫ ل ن‬-ُ ‫إ أر‬ .b
Beispiel zweimal. Was passt wo?
.‫ ل ر ن‬9 ‫إ (ل‬ .Oo ‫وت ا ـ‬
‫ ؟‬2‫ أى و‬#‫ب و‬ ‫ا ذى‬
c Sprechen Sie selbst Oo-Sätze aus 9a. Die anderen raten. Oo ‫وت ا ـ‬ / ‫ ل ا‬-ُ ‫ ك ا‬+ ‫ ا طق‬.c
.‫ ن‬7 ‫رون‬7L‫وم ا‬4 ‫ و‬.9a # ‫ودة‬-‫وا و‬
Vorhang auf ‫رة‬ ‫ا‬.$
Spielen Sie die Situationen. .‫ ل ھذه ا وا ف‬9 ‫م‬
Kapitel 11 – Übungsteil ‫زء ا در ت‬1 - ‫ا ب ا " دى ; ر‬
1 Elenis Geschenk ‫ ھد ا‬.1
a Ergänzen Sie die Glückwünsche. . 1 / ‫ رات ا‬: ‫ أ( ل‬.a
b Welcher Glückwunsch oder Wunsch passt? Ordnen Sie zu. ‫ب؟ ر ب‬ ‫ أو أ‬1 / ‫ رة‬: ‫ أى‬.b
.‫ب‬
c Geburtstagsgeschenke – Was bekommen Sie gerne als ‫دى‬/ُ ‫ود أن‬ ‫د ا‬/ ‫ ا‬- ‫ د ا ;د‬: ‫ ھدا‬.c
Geschenk? Was schenken Sie gerne? Machen Sie eine Liste.
‫ر ن؟ م * ل‬7L‫دى ا‬/ُ ‫إ ك؟ و ذا 'ب أن‬
.‫ ذ ك‬1
2 Der Wievielte ist heute? ‫ر ? ا وم؟‬ .2
a Hören Sie. Der Wievielte ist heute? Kreuzen Sie an. ."x" ;: 2 ‫ر [ ا وم؟‬ ، ‫ ا‬.a
b Ergänzen Sie die Zeitangaben. .‫ أ( ل ا و ت‬.b
3 Der Kalender ‫و م‬, ‫ ا‬.3
a Schreiben Sie die Monate. .‫ر‬/ ‫ ا( ب ا‬.a
b In welchen Monaten ist bei Ihnen Frühling, Sommer, Herbst ‫ف‬ ‫وا‬ ‫ ل ا ر‬# ‫ د(م‬: ‫ر (ون‬/ ‫ أى ا‬# .b
und Winter. Schreiben Sie.
.‫ ا( ب ذ ك‬، ‫ر ف وا ء‬7 ‫وا‬
c Aussprache: Lange Sätze üben. Hören Sie und sprechen Sie ‫وردد‬ ‫ ا‬. 5 ‫ ل ا طو‬-ُ ‫ ا‬5: ‫ درب‬:‫ ا طق‬.c
nach.
.‫ف ا 'دث‬57
d Lesen und ergänzen Sie die Texte. .‫ ا رأ وأ( ل ا وص‬.d
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Seite 10
4 Geburtstage ‫ أ; د ا @د‬.4
a Zeitangaben – Ergänzen Sie am oder im. .im ‫ أو‬am 2‫ أ( ل و‬- ‫ ا و ت‬.a
b Der Wievielte ist heute? Schreiben Sie das Datum. .[ ‫ر [ ا وم؟ ا( ب ا ر‬ .b
c Wann haben die Personen Geburtstag? Schreiben Sie. .‫ ص؟ ا( ب ذ ك‬7 ‫ د ;د ا‬: .c
d Steckbrief – Hören und ergänzen Sie. .‫وأ( ل‬ ‫ا‬- 7 ‫تا‬ ‫ ط‬.d
e Und Sie? Wählen Sie Informationen und schreiben Sie einen ‫و ت وا( ب ط‬5* ‫ ر ا‬7 ‫ر ك؟ م‬2'‫ و‬.e
Steckbrief wie in 4d. Vergleichen Sie im Kurs.
# ‫ و رن ذ ك‬.4d # ( 7 ‫تا‬
.‫ا (ورس‬
5 Ich mache ein Fest. .‫ وم ل ا" ل‬.5
a Ergänzen Sie Noors E-Mail. .‫ ص ـ ور‬7 ‫ أ( ل ا< ل ا‬.a
b Welche Präposition passt? Markieren Sie. .‫ب؟ م 'د د‬ ‫ر‬- ‫ أى 'رف‬.b
c Lesen Sie die Einladung in 5a noch einmal. Hören Sie die ‫ ا‬.‫رى‬7‫ رة أ‬5a # ‫ودة‬-‫وة ا و‬:‫ ا رأ ا د‬.c
Nachrichten und kreuzen Sie an. Es gibt mehrere
Möglichkeiten.
‫ر ن‬9(‫ ھ ك أ‬، "x" ;: 2‫ل و‬1 ‫إ ا ر‬
. ( ‫إ‬
6 Hast du eine Idee …? ‫ ؟‬... ‫ رة‬$ ‫ ھل د ك‬.6
a Hören Sie und kreuzen Sie an: richtig oder falsch? .0‫ط‬7 ‫ واب أم‬: ‫ د‬: "x" ;: 2‫و‬ ‫ ا‬.a
b Ergänzen Sie die Personalpronomen im Akkusativ und Dativ. #‫ ' ا ب و‬# 7 ‫ر ا‬1 2 ‫ أ( ل ا‬.b
.‫ر‬- ‫' ا‬
7 Drei Feste ‫ت‬A "‫ ا‬9@9 .7
Lesen Sie die E-Mail und die Aufgaben. Was ist richtig? 2 ‫واب؟‬ ‫ھو ا‬ .‫ ت‬-‫ا رأ ا< ل وا وا‬
Kreuzen Sie an: a, b oder c.
.c ‫ أو‬b ‫ أو‬a :‫ د‬: "x" ;:
8 Elenis Fest ‫ ا" ل ا‬.8

Lesen Sie und ordnen Sie zu. .‫ب‬ ‫ا رأ ور ب‬
9 Aussprache: Satzakzent 1 ‫ ر ا‬:‫ ا طق‬.9
Hören Sie die Sätze. Welches Wort ist besonders betont? ‫ ت م إ رازھ أو‬5( ‫ أى ا‬.‫ ل‬-ُ ‫إ ا‬ ‫ا‬
Markieren Sie.
.‫ وص؟ م 'د د‬7 ‫ ا‬M-‫ و‬5: ‫رھ‬
Situationen vorbereiten: Was wollen Sie sagen? Sammeln Sie - ‫ول؟ م‬4 ‫ ذا ر د أن‬:‫ وا ف‬5 ‫ ز‬/- ‫ا‬
Wörter und Redemittel.
.‫ ا 'د ث‬4 ‫ ت وطر‬5( ‫ا‬
a Lesen Sie die Beispiele und ergänzen Sie. .‫ وأ( ل‬59 ‫ ا رأ ا‬.a
b Bereiten Sie diese Situationen vor. .‫ذه ا وا ف‬/ ‫ ز‬/- ‫ م‬.b
Ergänzen Sie u oder ü. Hören Sie zur Kontrolle. .‫(د ن ا 'ل‬0 5 ‫ ا‬.ü ‫ أو‬u 2‫أ( ل و‬
Kapitel 12 – Kursbuch ‫با‬ ‫ا‬-‫ ; ر‬9‫ا با‬
Unterwegs ‫ ء ا طر ق‬9‫ أ‬$
1 Besuch in Bremen ‫ ر ن‬$ ‫ ز رة‬.1
a Lesen Sie die E-Mail und stellen Sie Fragen: Wer? Was? ‫ َ نْ ؟ ذا؟‬: 51 ‫ ا رأ ا< ل و م طرح *ض ا‬.a
Wo? Wann? Antworten Sie.
. -< ‫؟ م‬ ‫أ ن؟‬
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Seite 11
b Hören Sie das Telefongespräch. Was ist richtig? Kreuzen Sie ‫واب؟‬ ‫ھو ا‬ . ‫و‬+ 5 ‫ ا‬9‫ا ' د‬ ‫إ‬ ‫ ا‬.b
an.
."x" ;: 2
2 Ich fahre mit … ... ‫ر‬$ ‫ أ‬.2
a Hören Sie den Dialog: Wann und wie fährt Eleni nach ‫ إ‬5 ‫ر إ‬# ‫و( ف‬ :‫إ ا 'وار‬ ‫ ا‬.a
Bremen?
‫ر ن؟‬
b Lesen Sie den Dialog in 2a. Ergänzen Sie die Wörter in der .‫دول‬- ‫ ا‬# ‫ ت‬5( ‫ أ( ل ا‬.2a # ‫ ا رأ ا 'وار‬.b
Tabelle.
c Schreiben Sie Sätze wie im Beispiel. .‫ ل‬9 ‫ ا‬# ( ‫ ل‬- ‫ ا( ب *ض ا‬.c
d Kettenübung – Verlängern Sie die Sätze. .‫ ل‬-ُ ‫ط ا‬U ‫ م‬- ‫ ل‬5 ‫ در ب‬.d
Wie kommen Sie zu …? Schreiben Sie Fragen. Fragen Sie ‫ل‬0 ‫ ا‬. 51 ‫؟ ا( ب *ض ا‬... ‫ إ‬0 ‫( ف‬
fünf Kursteilnehmer. Erzählen Sie im Kurs.
‫ م‬.‫ ا (ورس‬# ‫ ص ن ا ر( ن‬7 ‫ س أ‬7
.‫ ا (ورس‬# ‫رد ذ ك‬
3 Am Bahnhof ‫وار ا "ط‬1 .3
a Lesen Sie den Dialog. Hören Sie dann zu und notieren Sie ‫ دا و م دو ن‬- ‫*د ذ ك‬ ‫ ا‬.‫ ا رأ ا 'وار‬.a
die Informationen zu 1–8.
.8 ‫ إ‬1 ‫و ت ن‬5* ‫ا‬
b Spielen Sie Gespräche am Fahrkartenschalter. Variieren Sie .‫ د ك ا ذا(ر‬: ‫ ت‬9‫ ل *ض ا ' د‬9 ‫ و وا‬.b
Tag, Uhrzeit und Reiseziel.
.‫رة‬+ ‫ ا‬/-‫ ر ا وم وا و ت وو‬R ‫م و أو‬
c Hören Sie die Durchsagen. Welche ist wichtig für Eleni? ‫ل أھ ـ‬9 / ‫ أ‬. ‫; ت ا و‬:<‫إ ا‬ ‫ ا‬.c
Kreuzen Sie an.
."x" ;: 2 ‫ ؟‬5 ‫إ‬
d Hören Sie noch einmal. Kreuzen Sie an: a oder b. .b ‫ أو‬a ‫ د‬: "x" ;: 2‫رى و‬7‫رة أ‬ ‫ ا‬.d
4 Aussprache: r r ‫وت ا ـ‬4 :‫ ا طق‬.5
a Hören Sie ein r oder nicht? Kreuzen Sie an ."x" ;: 2 ‫ أم >؟‬r ‫وت ا ـ‬ ‫ ھل‬.a
b Hören Sie und sprechen Sie nach. .‫ف ا 'دث‬57 ‫وردد‬ ‫ ا‬.b
5 Ankunft in Bremen ‫ول إ ر ن‬4‫ ا و‬.5
a Lesen Sie die Nachricht. Was ist das Problem? ‫ ؟‬5( ‫ ا‬. ‫ ا رأ ا ر‬.a
b Lesen Sie Carlas Nachricht noch einmal und zeichnen Sie ‫رى و م ر م ا طر ق‬7‫( ر> رة أ‬ ‫ ا رأ ر‬.b
den Weg in den Plan.
. ‫ر ط‬7 ‫ ا‬5:
c Sehen Sie den Plan in 5b an. Wie kommt Eleni zu Carlas ‫ ( ف ل‬.5b # ‫ودة‬-‫ر ط ا و‬7 ‫ ا ظر إ ا‬.c
Büro? Sprechen Sie.
.‫ إ ( ب ( ر>؟ اذ(ر ذ ك‬5 ‫إ‬
d Lesen Sie die Nachricht in 5a noch einmal und ergänzen Sie ‫رى وأ( ل‬7‫ رة أ‬5a # ‫ودة‬-‫ا و‬ ‫ ا را ا ر‬.d
die Tabelle.
.‫دول‬- ‫ا‬
e Schreiben Sie eigene Sätze mit den Verben aus 5d. ‫* ل‬# ‫دام ا‬7 ‫ دك‬: ‫ ل ن‬- ‫ ا( ب *ض ا‬.e
.5d # ‫ودة‬-‫ا و‬
f Orientierung im Kursraum. Fragen und antworten Sie. .‫ب‬-‫ل وأ‬0 ‫ ا‬.‫رة ا (ورس‬-' # M-‫ ا و‬.f
6 Unterwegs in Bremen ‫ر ن‬ ‫ د‬$ ‫ ا "رك‬.6
a Was ist wo in Bremen? Suchen Sie die Orte auf dem ‫ر ط‬7 # ‫ ر ن وأ ن ذ ك؟ ا 'ث‬# ‫د‬-‫ ذا و‬.a
Stadtplan.
.‫ن ھذه ا (ن‬: ‫ا د‬
b Hören Sie die Dialoge. Kreuzen Sie an. ."x" ;: 2‫إ ا 'وارات و‬ ‫ ا‬.b
c Hören Sie noch einmal und ergänzen Sie Wo? oder Wohin? ‫دول أ ن؟ أو إ‬- ‫ ا‬# ‫رى وأ( ل‬7‫رة أ‬ ‫ ا‬.c
in der Tabelle.
‫أ ن؟‬
Linie 1
Seite 12
d Lesen Sie die Antworten und suchen Sie die Wege auf dem ‫ن‬: ‫ر ط ا د‬7 # ‫ ت وا 'ث‬-<‫ ا رأ ا‬.d
Stadtplan.
.‫ا طرق‬
e Wegbeschreibungen – Fragen und antworten Sie. Arbeiten ‫ر ط‬7 ‫دم‬7 ‫ ا‬.‫ب‬-‫ل وأ‬0 ‫ ا‬- ‫ و ف ا طر ق‬.e
Sie mit dem Stadtplan.
. ‫ا د‬
Wie kommen Sie zum Deutschkurs oder zur Arbeit? Schreiben ‫أو إ‬ ‫ ا‬R5 ‫( ف ل إ (ورس ا‬
und sprechen Sie.
.‫ن ذ ك‬: ‫ا * ل؟ ا( ب و 'دث‬
7 Was machen wir morgen? ‫دا؟‬F ‫ل‬ ‫ ذا‬.7
a Hören Sie das Gespräch. Welche Bilder passen? ‫ب؟‬ ‫ أى ا ور‬. 9‫إ ا ' د‬ ‫ ا‬.a
b Was ist richtig? Kreuzen Sie an. Hören Sie noch einmal zur ‫رة‬ ‫ ا‬."x" ;: 2 ‫ ھو ا واب؟‬.b
Kontrolle.
.‫(د ن ا 'ل‬0 5 ‫رى‬7‫أ‬
c Wohin gehen/fahren Sie? Schreiben Sie Kärtchen und üben ‫ رة‬R ‫ر؟ ا( ب ط ت‬# /‫ إ أ ن ذھب‬.c
Sie.
.‫ ذ ك‬5: ‫و درب‬
d Lesen die die Postkarte und ergänzen Sie die Präpositionen. .‫ر‬- ‫ ا رأ ا ط ت ا ر د وأ( ل 'روف ا‬.d
a Sprechen Sie. Welche Städte in Deutschland, Österreich, der ‫أو و را‬ ‫أوا‬ ‫ أ‬# ‫ أى ا ُدن‬.‫ 'دث‬.a
Schweiz oder in Ihrem Heimatland haben Sie besucht? Wann
waren Sie dort? Wie sind Sie gereist? Was haben Sie
‫( ت ھ ك؟‬ ‫ ؟‬/ ‫ وط ك ت ز ر‬# ‫أو‬
gemacht? ‫ت؟‬5*# ‫رت إ ھ ك؟ و ذا‬# ‫و( ف‬
b Schreiben Sie eine Postkarte an eine Person im Kurs. Die # ‫ ص‬7 ‫ ا( ب ط ر د إ أ'د ا‬.b
Postkarte in 7d hilft. Wählen Sie.
7d # ‫ودة‬-‫ا ر د ا و‬ ‫ وا ط‬.‫ا (ورس‬
Schreiben Sie eine Postkarte aus Ihrer Heimatstadt.
oder .‫ ر‬7‫ ا‬.‫ ذ ك‬# ‫دك‬:
Schreiben Sie eine Postkarte aus einer Stadt in D-A-CH. ‫ط رأ ك أو‬4 ‫ا( ب ط ر د ن ا د‬
‫دول‬5 * ‫ا( ب ط ر د ن إ'دى ا دن ا‬
. ‫ ا‬R5 4‫ا ط‬
8 Die Hansestadt Bremen ‫ ر ن‬:‫ زا ا "رة‬3 ‫ د ا‬.8
a Lesen Sie den Text. Welche Informationen finden Sie zu den ‫ ت‬5(5 ‫دھ‬- ‫و ت‬5* ‫ أى ا‬.‫ ا رأ ا ص‬.a
folgenden Wörtern?
‫؟‬ ‫ا‬
b Lesen Sie noch einmal und beantworten Sie die Fragen. . 51 ‫ ا‬5: ‫ب‬-‫رى وأ‬7‫ ا رأ رة أ‬.b
c Machen Sie ein Plakat mit Informationen über eine Stadt. .‫ن إ'دى ا دن‬: ‫و ت‬5* '‫ م * ل و‬.c
Sprechen und spielen Sie. Präsentieren Sie Ihre Lieblingsstadt ‫ م *رض أو‬.‫ ل‬9 ‫*ب وا‬5 ‫'دث و م‬
oder die Stadt aus 8c. Spielen Sie Wegbeschreibungen.
Geben Sie Anweisungen und reagieren Sie.
‫ودة‬-‫ أو ا د ا و‬52+ ‫ن د ك ا‬: ‫'د ث‬
‫ دم *ض‬.‫ و ف ا طر ق‬+ ( ‫ ل‬9 ‫ م‬.8c #
. / 5: ‫ ا رد‬4 ‫ا<ر دات وطر‬
Kapitel 12 – Übungsteil ‫زء ا در ت‬1 - ‫; ر‬ 9‫ا با‬
1 Besuch in Bremen ‫ ر ن‬$ ‫ ز رة‬.1
a Schreiben Sie W-Fragen und Ja/Nein-Fragen zu den ‫ (ون‬51 ‫ م و(ذ ك أ‬/+ ‫داة ا‬0 ‫ دأ‬51 ‫ ا( ب أ‬.a
markierten Informationen.
‫و ت‬5* ‫ب ا‬ (> ‫ ـ ) *م أو‬/ 5: -<‫ا‬
. ‫م 'د دھ‬ ‫ا‬
b Ergänzen Sie Elenis Mail. . 5 ‫ ص ـ إ‬7 ‫ أ( ل ا< ل ا‬.b
Linie 1
Seite 13
2 Ich fahre mit … ... ‫ر‬$ ‫ أ‬.2

a Markieren Sie die passende Präposition. .‫ب‬ ‫ر ا‬- ‫ 'دد 'رف ا‬.a
b Ort und Zeit – Ergänzen Sie die passenden Präpositionen. . ‫ر ا‬- ‫ أ( ل 'روف ا‬- ‫ ا ( ن وا ز ن‬.b
3 Am Bahnhof ‫وار ا "ط‬1 .3
a Hören Sie den Dialog und ergänzen Sie die Informationen. .‫و ت‬5* ‫إ ا 'وار وأ( ل ا‬ ‫ ا‬.a
b Ergänzen Sie den Dialog. Ordnen Sie a–f zu. Hören Sie zur ، / f ‫ إ‬a ‫ ر ب‬.‫ أ( ل ا 'وار‬.b
Kontrolle.
.‫(د ن ا 'ل‬0 5 ‫وا‬
4 Aussprache: r und l / ‫ و ا ـ‬r ‫وت ا ـ‬4 :‫ا طق‬
Hören Sie und sprechen Sie nach. .‫ف ا 'دث‬57 ‫وردد‬ ‫ا‬
5 Ankunft in Bremen ‫ول إ ر ن‬4‫ ا و‬.5
a Sie hören drei Wegbeschreibungen. Der Start ist immer A. ‫ط ا< ط;ق‬4 .‫;ث طرق‬9 ‫إ و ف‬ .a
Zeichnen Sie die Wege in den Plan.
. ‫ر ط‬7 ‫ ا‬5: ‫ ار م ا طرق‬، A ‫ ھ‬1‫دا‬
b Bilden Sie den Imperativ in der du-Form und in der Sie-Form. "‫ "أ ت‬R ‫ب رة‬5‫ ا ر أو ا ط‬R ‫ (وّ ن‬.b
."‫ر ك‬2'" R ‫و رة‬
c Imperativ: Schreiben Sie die Sätze in der du-Form. R # ‫ ل‬- ‫ ا( ب ا‬:‫ب‬5‫ ا ر أو ا ط‬R .c
."‫"أ ت‬
6 Unterwegs in Bremen ‫ر ن‬ ‫ د‬$ ‫ ا "رك‬.6
a Orte in der Stadt – Schreiben Sie die Wörter zu den Bildern. ‫ ت ا‬5( ‫ ا( ب ا‬- ‫ ا د‬# ‫ أ (ن‬.a
.‫ ور‬5
b Zwei Wegbeschreibungen – Sehen Sie die Pläne A und B ‫ ظرة‬B ‫ و‬A ‫ط‬1‫را‬7 ‫ ا ظر إ ا‬- ‫ ن‬4 ‫ و ف طر‬.b
genau an. Hören Sie die Dialoge zweimal. Ordnen Sie die
Dialoge den Bildern zu.
/ ‫إ ا 'وارات ر ن ور‬ ‫ا‬. 4 ‫د‬
.‫ ن ا ور‬/
c Ergänzen Sie die Wegbeschreibungen aus 6b und hören Sie ‫(د‬0 5 ‫ وا‬6b ‫ودة‬-‫ أ( ل و ف ا طرق ا و‬.c
zur Kontrolle.
.‫ن ا 'ل‬
d Wo oder wohin? Ergänzen Sie zuerst die Sätze. Schreiben ً
‫ وا( ب *د ذ ك‬، >‫ ل أو‬-ُ ‫ أ ن وإ أ ن؟ أ( ل ا‬.d
Sie dann Fragen zu den markierten Informationen.
.‫و ت ا 'ددة‬5* ‫ 'ول ا‬51 ‫أ‬
7 Was machen wir morgen? ‫دا؟‬F ‫ل‬ ‫ ذا‬.7
Sehen Sie die Bilder an. Ordnen Sie die Sätze und schreiben ‫ ل وا( ب ا ط‬- ‫ ر ب ا‬.‫ا ور‬ ‫ا ظر إ‬
Sie die Postkarte.
. ‫ا رد‬
8 Die Hansestadt Bremen ‫ ر ن‬:‫ زا ا "رة‬3 ‫ د ا‬.8
a Suchen und markieren Sie 17 Nomen zum Thema Stadt ( ‫ و‬) ‫وع د‬2‫ ا 'ول و‬17 ‫ ا 'ث و'دد‬.a
und ). Markieren Sie.
.‫ز ذ ك‬ ‫ و م‬، (
b Wo liegt das in Deutschland? Ergänzen Sie die Sätze. Die ‫ر ط‬7 . ‫ ل‬-ُ ‫؟ أ( ل ا‬ ‫ أ‬# ‫ ھذا‬4 ‫ أ ن‬.b
Deutschlandkarte vorne im Buch hilft.
.‫دك‬: ‫ أول ا ( ب‬# ‫ودة‬-‫ا و‬ ‫أ‬
a So können Sie die Präpositionen mit Dativ lernen: :‫ ل‬4 ‫ ' ا‬# ‫ر‬- ‫م 'روف ا‬5* ‫ ھ(ذا ( ك‬.a
b Lernen Sie Präpositionen immer mit Beispielen. . 59 ‫دام ا‬7 U 1‫ر دا‬- ‫م 'روف ا‬5* .b
c Ergänzen Sie die drei Lernkarten. .‫;ث‬9 ‫ا‬ 5* ‫ أ( ل ا ط ت ا‬.c
Linie 1
Seite 14
d Schreiben Sie eigene Lernkarten für Präpositionen. ‫'ول‬ 5* ‫ك *ض ا ط ت ا‬+ 0 ‫ ا( ب ن‬.d

.‫ر‬- ‫'روف ا‬
Was haben Sie in Kapitel 12 gelernt? Schreiben Sie den Text ‫ ر؟ ا( ب ا ص‬: 9 ‫ ا ب ا‬# ‫ ت‬5* ‫ذا‬
richtig.
. '' (
HALTESTELLE F F ‫ا "ط‬
1 Lesen – Berufe ‫ف‬6 ‫ وظ‬- ‫راءة‬, ‫ ا‬.1
Wer sagt was? Ordnen Sie die Texte den Fotos zu. ‫ ن‬/ ‫وص‬ ‫ول ذا؟ ر ب ا‬4 ْ‫َ ن‬
.‫ا ور‬
2 Schreiben ‫ ا‬.2
Wählen Sie einen Text von oben und lesen Sie laut. Ihr Partner ‫ وت‬M1‫ وا ر‬5:‫ ر أ'د ا وص ن أ‬7‫ا‬
/ Ihre Partnerin schreibt auf. Er/Sie hat drei Joker und kann
dreimal fragen.
‫ھ‬/‫ ھو‬. ( ‫ ك‬5 ‫ك أو ز‬5 ‫وم ز‬4 ‫ و‬.‫ ِل‬:
‫و(رات و ذ ك‬- ‫;ث‬9 / ‫ أو د‬M ‫(ون د‬
.‫;ث رات‬9 ‫ل‬0 ‫ط أن‬
a Lesen Sie den Stadtplan. Erfinden Sie einen Namen für die ‫وم‬ ‫ د‬5 ً ‫د إ‬-‫ أو‬. ‫ر ط ا د‬7 ‫ ا رأ‬.a
Stadt und tragen Sie die Orte in den Plan ein.
. ‫ر ط‬7 ‫ ا‬# ‫ ل ا (ن‬-
b Spielen Sie mit Ihrem Partner / Ihrer Partnerin ‫ و م‬.‫ ك * و ف ا طرق‬5 ‫ ز‬/‫ك‬5 ‫ ا *ب ز‬.b
Wegbeschreibungen. Notieren Sie die Orte von Ihrem Partner /
Ihrer Partnerin. Vergleichen Sie dann.
.‫ و رن *د ذ ك‬، ‫ ك‬5 ‫ ز‬/‫ك‬5 ‫ ل ( ن ز‬-
c Sie wollen mit Freunden in „Ihrer“ Stadt Geburtstag feiern. ‫ ذا‬.‫ " د ك" * د ا ;د‬# ‫ل‬+ ' ‫ أ ت ر د أن‬.c
Was machen Sie? Machen Sie einen Plan.
. ‫ط‬7 ‫*ل؟ م * ل‬+
TESTTRAINING F F ‫ا< " ن‬ ; ‫ا در ب‬
1 Lesen ‫راءة‬, ‫ ا‬.1
Lesen Sie die Texte und die Aufgaben 1 bis 5. Kreuzen Sie an: ;: 2‫ و‬5 ‫ إ‬1 ‫ ن‬51 ‫ا رأ ا وص وا‬
Richtig oder Falsch.
.0‫ط‬7 ‫ واب أو‬:‫ د‬: "x"
2 Sprechen ‫ ا "دث‬.2
a Bitten formulieren und auf Bitten reagieren. Üben Sie ‫ ھذا‬5: ‫ ا رد‬+ (‫ و‬C ‫ب‬5‫" ا ط‬ .a
Dialoge. Es gibt mehrere Möglichkeiten.
‫ر ن‬9(‫ ھ ك أ‬.‫ ھذه ا 'وارات‬5: ‫ درب‬.‫ب‬5‫ا ط‬
. ( ‫إ‬
b Schreiben Sie zu den Karten Bitten und Reaktionen. ‫ ت 'ول ھذه ا ط ت و(ذ ك‬5‫ ا( ب *ض ا ط‬.b
Sprechen Sie.
.‫م 'دث ذ ك‬9 ، / 5: ‫*ل‬+ ‫ردود ا‬
c Üben Sie jetzt frei. .‫ 'رة‬4 ‫ درب ا ن طر‬.c
Kapitel 13 – Kursbuch ‫با‬ ‫ا‬-‫ ث; ر‬9‫ا با‬
Gute Besserung! !‫ك ا ء‬ ‫أ‬
1 Gesundheit! ! "4 ‫ ا‬.1
a Sehen Sie das Foto an. Was ist los? Sprechen Sie. ‫ورة‬ ‫ ا ظر إ ا‬.a
Linie 1
Seite 15
b Hören Sie das Gespräch. Wer sagt das: Luka (L), der ‫( أم‬L) (‫ و‬:‫ول ھذا‬4 ْ‫ َ ن‬. 9‫إ ا ' د‬ ‫ ا‬.b
Kollege (K) oder die Chefin (C)?
‫(؟‬C) ‫( أم ا د رة‬K) ‫ا ز ل‬
2 Eine Nachricht an Markus ‫ر وس‬ ‫إ‬ ‫ ر‬.2
a Lesen Sie die Nachrichten. Kreuzen Sie an: richtig oder ‫ واب أم‬:‫ د‬: "x" ;: 2‫ل و‬1 ‫ ا رأ ا ر‬.a
falsch?
.0‫ط‬7
b Was sagen die Chefin und Markus? Ergänzen Sie die ‫ول ر(وس؟ أ( ل‬4 ‫ول ا د رة و‬4 ‫ ذا‬.b
Aufforderungen.
.‫ ت‬5‫ا ط‬
c Was soll Luka tun? Ergänzen Sie die Tabelle. .‫دول‬- ‫*ل و( ؟ أ( ل ا‬+ ‫ أن‬R ‫ ذا‬.c
d Sammeln Sie Sätze mit Imperativ. Üben Sie im Kreis, wie im .‫ب‬5‫ا ط‬/‫ ا ر‬R # ‫ ل‬-ُ ‫*ض ا‬ - ‫ م‬.d
Beispiel.
.‫ ل‬9 ‫ ا‬# ( ‫ر‬1‫ دا‬5- # ‫و درب‬
Sie sind krank. Was sollen Sie tun? ‫*ل؟‬+ ‫ أن‬R ‫ ذا‬.‫أ ت ر ض‬
3 Der Körper ‫ م‬1 ‫ ا‬.3
a Im Wartezimmer – Hören Sie und ergänzen Sie die Wörter. .‫ ت‬5( ‫وأ( ل ا‬ ‫ ا‬- ‫ ا> ظ ر‬#‫ "ر‬# .a
b Welche Wörter von 1–15 kennen Sie schon? Ordnen Sie zu. ‫ ن ل؟‬/#‫ *ر‬15 ‫ إ‬1 # ‫ ت‬5( ‫ أى ا‬.b
c Spielen Sie „Im Wartezimmer“. Sprechen Sie. .‫ و 'دث‬."‫ ا> ظ ر‬#‫ ""ر‬# ‫ ل‬9 ‫*ب وا‬5 ‫ م‬.c
4 Praxis Dr. Pohlmann, guten Tag! !‫د‬ ‫ رك‬3 ، ‫ و ن‬.‫ ; دة د‬.4
a Hören Sie das Telefongespräch. Wen ruft Luka an? Was ‫ و( ؟‬M ‫ل‬ ْ‫ َ ن‬. ‫و‬+ 5 ‫ ا‬9‫إ ا ' د‬ ‫ ا‬.a
möchte er?
‫ذا ر د؟‬
b Hören Sie noch einmal und ordnen Sie die Sätze. .‫ ل‬-ُ ‫رى ور ب ا‬7‫رة أ‬ ‫ ا‬.b
c Machen Sie einen Termin. Spielen Sie den Dialog. .‫ ل ا 'وار‬9 ‫ و م‬.‫د‬:‫ م * ل و‬.c
5 Beim Arzt ‫ ; د ا ط ب‬.5
a Hören Sie und ordnen Sie die Dialoge den Bildern zu. ‫ ن‬/ ‫ور ب ا 'وارات‬ ‫ ا‬.a
.‫ا ور‬
b Was antwortet der Patient? Lesen Sie und verbinden Sie. ‫م ا‬9 ، ‫ ب ا ر ض؟ ا رأ و ل‬-ُ ‫ ذا‬.b
.‫(د ن ا 'ل‬0 5
c Aussprache f, v, w – Hören Sie und sprechen Sie nach. .‫ف ا 'دث‬57 ‫وردد‬ ‫ ا‬- w ‫ و‬v ‫ و‬f ‫ طق ا ـ‬.c
d Hören Sie die Sätze und sprechen Sie nach. .‫ف ا 'دث‬57 ‫ ل وردد‬-ُ ‫ا‬ ‫ ا‬.d
e Spielen Sie den Dialog und variieren Sie ihn. .‫ ره‬R ‫ أو‬M* ‫إ ا 'وار و م و‬ ‫ ا‬.e
f Rollenspiel – Jede/r schreibt zwei Kärtchen: ein Körperteil ( ‫ص‬7 ‫وم (ل‬4 - ‫ ل أ'د ا دوار‬9 .f
und eine Krankheit. Ziehen Sie eine Karte und spielen Sie den
Dialog.
‫ ء‬2:‫و ن ا‬2* ‫ وا'دة‬:‫ ر ن‬R ‫ط ن‬
‫ ا 'ب أ'د‬، ‫رى 'د ا راض‬7‫ م وأ‬- ‫ا‬
.‫ ل ا 'وار‬9 ‫ا (روت و م‬
6 In der Apotheke ‫ د‬4 ‫ ا‬$ .6
a Hören Sie. Was bekommt Luka? Kreuzen Sie an. ;: 2 ‫ و( ؟‬M 5: ‫ ا ذى ' ل‬، ‫ ا‬.a
."x"
b Hören Sie noch einmal. Wann und wie oft soll Luka die (‫و‬ 5: R ‫و(م رة‬ .‫رى‬7‫رة ا‬ ‫ ا‬.b
Medikamente einnehmen? Schreiben Sie in die Tabelle.
.‫دول‬- ‫ ا‬# ‫ول ا دو ؟ ا( ب‬ ‫أن‬
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Seite 16
c Wie oft soll Birgit was nehmen? Sprechen Sie. ‫ذ و ذا؟ اذ(ر‬70 ‫ ت أن‬-‫ر‬ 5: R ‫ (م رة‬.c
.‫ذ ك‬
d Haben Sie etwas gegen …? Schreiben Sie einen Dialog und ‫؟ ا( ب 'وارا و م‬... ‫د‬2 1 ‫ ھل د ك‬.d
spielen Sie.
.M5 9
Was machen Sie gegen …? Sprechen Sie. .‫؟ 'دث‬... ‫د‬2 ‫*ل‬+ ‫ذا‬
7 Bleiben Sie gesund! !‫ ا دن‬. "4 ‫أن ظل‬ ‫ أ‬.7
a Lesen Sie die Nachricht. Warum schreibt Markus? ‫ ذا ( ب ر(وس؟‬. ‫ ا رأ ا ر‬.a
b Lesen Sie den Flyer. Ergänzen Sie die Sätze 1–4. .4 ‫ إ‬1 ‫ ل ن‬- ‫; وأ( ل ا‬:<‫ ا رأ ا رة ا‬.b
c Lesen Sie die Nachricht noch einmal und ergänzen Sie die .‫دول‬- ‫رى وأ( ل ا‬7‫رة أ‬ ‫ ا رأ ا ر‬.c
Sätze.
d Und – oder – aber? Ergänzen Sie. .‫ (ن؟ أ( ل‬- ‫ أو‬- ‫ و‬.d
e Fragen und antworten Sie. .‫ب‬-‫ل وأ‬0 ‫ ا‬.e
f Beantworten Sie die Nachricht von Markus. Schreiben Sie zu ‫ ا( ب 'ول‬.‫ر(وس‬ ‫ ر‬5: -< ‫ م‬.f
folgenden Punkten.
. ‫طا‬4 ‫ا‬
8 Ömers Beruf ‫ وظ أ ُو ر‬.8
a Lesen Sie den Text schnell und sehen Sie die Fotos an. ‫ أى‬.‫ور‬ ‫ا‬ ‫ ا رأ ا ص راءة ر * وا ظر إ‬.a
Welchen Beruf hat Ömer Talay?
‫ أ ُو ر >ى؟‬/ ‫وم‬4 + ‫وظ‬
b Lesen Sie den Text noch einmal und kreuzen Sie an: richtig :‫ د‬: "x" ;: 2‫رى و‬7‫ ا رأ ا ص رة أ‬.b
oder falsch?
‫؟‬0‫ط‬7 ‫وب أم‬
c Vergleichen Sie Ihre Ergebnisse ‫ك‬-1 ‫ رن‬.c
Spielen Sie die Gespräche. Wählen Sie. ‫ ر‬7‫ ا‬.‫ ت‬9‫م ل ا ' د‬
Zu Hause
oder
‫ ا ت‬#
Bei der Arbeit ‫أو‬
‫ ا* ل‬#
Kapitel 13 – Übungsteil ‫زء ا در ت‬1 - ‫ ث ; ر‬9 ‫ا ب ا‬
1 Gesundheit! ! "4 ‫ ا‬.1
a Markieren Sie. Schreiben Sie die Sätze. .‫ ل‬- ‫ ا( ب ا‬.‫ م 'د د‬.a
b Wie heißen die Wörter? Schreiben Sie auch den Artikel. .‫ ا داة‬2 ‫ ت؟ أ( ب أ‬5( ‫ ذا * ا‬.b
2 Eine Nachricht an Markus ‫ر وس‬ ‫إ‬ ‫ ر‬.2
a Markus ruft Luka an. Hören und ergänzen Sie die Wörter. .‫ ت‬5( ‫وأ( ل ا‬ ‫ ا‬. (‫ل ـ و‬ ‫ ر(وس‬.a
b Was sagt die Chefin? Schreiben Sie Aufforderungen. .‫ول ا د رة؟ ا( ب ا ط ب‬4 ‫ ذا‬.b
c Schreiben Sie die Sätze aus 2b mit sollen. .sollen ‫*ل‬+ ‫دام ا‬7 2b ‫ ل ن‬- ‫ ا( ب ا‬.c
d Schreiben Sie Sätze mit sollen. .sollen ‫*ل‬# ‫دام‬7 ‫ ل‬- ‫ ا( ب ا‬.d
e Müssen, können, wollen, sollen? Ergänzen Sie die ‫؟ أ( ل‬Müssen, können, wollen, sollen ‫* ل‬# ‫ ا‬.e
Modalverben. Es gibt manchmal mehrere Möglichkeiten.
. ( ‫ر ن إ‬9(‫ ھ ك أ‬. + ( ‫* ل ا‬#‫أ‬
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3 Der Körper ‫ م‬1 ‫ ا‬.3

Wie heißt das auf Deutsch? Schreiben Sie die Wörter zum ‫ول ذ ك‬4 ‫)( ف‬ ‫ ا‬R5 ‫ذا * ھذا‬
Bild. Schreiben Sie auch die Artikel.
،‫ ورة‬5 ‫ ت ا‬5( ‫(؟ ا( ب ا‬ ‫ ا‬R5
.‫ ( ا دوات‬2 ‫و م أ‬
4 Praxis Dr. Pohlmann, guten Tag! !‫د‬ ‫ رك‬3 ، ‫ و ن‬.‫ ; دة د‬.4
a Hören Sie die Dialoge. Notieren Sie das Problem und den ‫ ل‬:‫ و‬5( ‫ م دو ن ا‬.‫إ ا 'وارات‬ ‫ ا‬.a
Termin.
.‫د‬:‫و‬
b Ordnen Sie 1–6 und a–f zu. .f ‫إ‬a‫ ن‬/ 6 -1 ‫ م ر ب ن‬.b
5 Beim Arzt ‫ ; د ا ط ب‬.5

a Ergänzen Sie wie im Beispiel. .‫ ل‬9 ‫ ا‬# ( ‫ أ( ل‬.a
b Ergänzen Sie den Dialog. .‫ أ( ل ا 'وار‬.b
6 In der Apotheke ‫ د‬4 ‫ ا‬$ .6
a Was bekommen Sie in der Apotheke? Finden Sie sechs ‫ د‬- U ‫ ن ا د ؟ م‬M 5: ‫ ا ذى ' ل‬.a
Nomen . Markieren Sie und schreiben Sie die Wörter mit
Artikel.
‫ ن‬/ ‫ ت‬5( ‫ 'دد وا( ب ا‬.←‫أ ء‬
.‫ا دوات‬
b Ergänzen Sie wie im Beispiel. .‫ ل‬9 ‫ ا‬# ( ‫ أ( ل‬.b
c Hören Sie. Welche Medikamente bekommt Frau Peters? Wie ‫ ا دة رس؟‬/ 5: ‫ أى ا دو ' ل‬. ‫ ا‬.c
oft soll sie die Medikamente nehmen? Kreuzen Sie an.
2 ‫ذ ا دو ؟‬70 ‫ أن‬/ 5: R ‫و(م رة‬
."x" ;:
d Schreiben Sie Sätze: Was machen Sie … ... ‫*ل‬+ ‫ ذا‬:‫ ل‬- ‫ ا( ب ا‬.d
7 Bleiben Sie gesund! !‫ ا دن‬. "4 ‫أن ظل‬ ‫ أ‬.7
a Was ist richtig? Hören Sie und kreuzen Sie an: a, b oder c. a :‫ د‬: "x" ;: 2‫و‬ ‫ ھو ا واب؟ ا‬.a
Sie hören jeden Text zweimal.
.‫إ (ل ص ر ن‬ .c ‫ أو‬b ‫أو‬
b Schreiben Sie Sätze mit und, oder, aber. Es gibt mehrere ‫ ھ ك‬. und, oder, aber ‫دام‬7 U ‫ ل‬- ‫ ا( ب ا‬.b
Möglichkeiten.
. ( ‫ر ن إ‬9(‫أ‬
8 Ömers Beruf ‫ وظ أُو ر‬.8
a Schreiben Sie einen Text über Ömer im Perfekt. 2 ‫د ز ن ا‬7 ‫ن أو ر‬: ‫ ا( ب‬.a
.‫ا م‬
b Aussprache: r und l .l ‫ و‬r :‫ ا طق‬.b
Imitieren Sie Muttersprachler. Sprechen Sie nach. ‫وردد‬ ‫ ا‬.‫ ا م‬R5 5 ‫ د ا 'دث ا‬54 ‫م‬
.‫ف ا 'دث‬57
RICHTIG SCHREIBEN: Wörter mit mm, ss, tt. mm, ss, 3 ‫تا‬ ‫ ا‬: " "4 , ‫طر‬ ‫ا‬
. tt
a Hören Sie. Markieren Sie _ lang oder • kurz. ‫طو ل‬ * ‫ "_" و‬: ;* ‫ ا‬2‫و'دد و‬ ‫ ا‬.a
.‫ر‬ * ‫أو ا *; "•" و‬
b Ergänzen Sie mm, ss, tt. Hören Sie zur Kontrolle. ‫(د ن‬0 5 ‫ وا‬، mm, ss, tt ‫دام‬7 U ‫ أ( ل‬.b
.‫ا 'ل‬
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Seite 18
Kapitel 14 – Kursbuch ‫ا با‬-‫; ر‬ ‫ا ب ا را‬

Was kann ich für Sie tun? ‫ ك؟‬I $‫أن أ‬ ‫ا ذى‬
1 Vier Szenen im Hotel ‫ ا دق‬$ ‫ھد‬ ‫ أر‬.1
a Sehen Sie die Bilder an. Überlegen Sie: Wer sagt was? ‫ول و ذا‬4 ْ‫ َ ن‬:‫( ر‬+ ‫ا ور و م‬ ‫ ا ظر إ‬.a
‫ول؟‬4
b Hören Sie die Dialoge. Ordnen Sie 1–8 den Fotos A–D zu. 8 ‫ إ‬1 ‫ م ر ب ن‬.‫ا 'وارات‬ ‫إ‬ ‫ ا‬.b
.D ‫ إ‬A ‫ ن ا ور‬/
c Restaurant, Hotel, Service – Was kennen Sie schon? ‫*ل؟‬+ M#‫ ا ذى *ر‬- ‫د‬7 ‫ ا‬، ‫ دق‬+ ‫ ا‬، ‫ ا ط*م‬.c
Sammeln Sie an der Tafel.
.‫ ا ورة‬5: ‫ ذ ك‬- ‫م‬
2 Veras Arbeitsalltag ‫ ا ل ا و ا ص را‬.2
a Lesen Sie die E-Mail. Was ist das Problem? ‫ ؟‬5( ‫ ھ ا‬.‫ إ رأ ا< ل‬.a
b Hören Sie die zwei Telefongespräche. Welches Gespräch 9‫ أى ' د‬.‫و ن‬+ 5 ‫ ن‬9‫إ ' د‬ ‫ ا‬.b
passt zu der E-Mail?
‫ب ا< ل؟‬
c Hören Sie die Gespräche noch einmal. Kreuzen Sie an: a, b "x" ;: 2 .‫رى‬7‫ ت رة أ‬9‫إ ا ' د‬ ‫ ا‬.c
oder c.
.c ‫ أو‬b ‫ أو‬a : ‫ د‬:
d Lesen Sie die To-Do-Liste. Sprechen Sie: Was hat Frau :‫ اذ(ر ذ ك‬. /5 : ‫ب‬- ‫ءا‬ 1 ‫ ا رأ‬.d
Radev heute schon gemacht? Was hat sie noch nicht
gemacht? Was muss sie noch machen?
‫ ا دة راد ف ا وم؟ و ا ذى م‬M 5*# ‫ا ذى‬
‫؟‬M5*+ ‫وم‬4 ‫ أن‬/ 5: ‫ب‬- ‫ *د؟ و ا ذى‬M5*+
Was haben Sie heute schon gemacht? Was müssen Sie noch ‫ ك أن‬5: ‫ب‬- ‫ ا وم؟ و ا ذى‬M5*+ ‫ا ذى ت‬
machen? Schreiben Sie Ihre To-Do-Liste und sprechen Sie.
‫ ك‬5: ‫ب‬- ‫ك ا‬1 0 1 ‫؟ ا( ب‬M5*+ ‫وم‬4
.‫م اذ(ر ذ ك‬9 /5 :
3 Situationen im Hotel ‫ ا دق‬$ ‫ وا ف‬.3
a Ergänzen Sie den Dialog. Hören Sie zur Kontrolle. .‫(د ن ا 'ل‬0 5 ‫ أ( ل ا 'وار وا‬.a
b Üben Sie den Dialog zu zweit. .‫ ن‬9‫ ن ا‬9‫ ا 'وار ا‬5: ‫ و وا درب‬.b
c Lesen und hören Sie. Welche Reaktion ist höflich? Kreuzen 2 ‫ذ ؟‬/ 4 ‫*ل م طر‬# ‫ أى رد‬. ‫ إ رأ وا‬.c
Sie an.
."x" ;:
d Spielen Sie die Dialoge. Achten Sie auf die Intonation. .‫ ة ا رة‬:‫را‬ ، ‫ ل ا 'وارات‬9 ‫*ب و‬5 ‫ م‬.d
e Aussprache: st und sp – Hören Sie die Nachricht. Achten Sie ‫ إ‬M ‫وا‬ ‫إ ار‬ ‫ ا‬- sp ‫ و‬st :‫ ا طق‬.e
auf die markierten Laute.
.‫ا وات ا 'ددة‬
f Hören Sie und sprechen Sie nach. .‫ف ا 'دث‬57 ‫وردد‬ ‫ ا‬.f
4 Zwei Arbeitsplätze im Hotel ‫ ا دق‬$ ‫ وظ ن‬.4
a Lesen Sie die Texte schnell. Ordnen Sie die Stichworte zu: 1‫ ت ا ر‬5( ‫ ر ب ا‬. :‫ إ رأ ا وص ر‬.a
Vera oder Diego.
.‫و‬- ‫ را أو د‬# : ‫ا‬
b Lesen Sie das Beispiel und suchen Sie weitere Sätze mit # ‫رى‬7‫ ل أ‬- ‫ن‬: ‫ ل و م 'ث‬9 ‫ ا رأ ا‬.b
denn in den Texten.
.denn ‫دام‬7 U ‫ا وص‬
c Lesen Sie genau und machen Sie Notizen zu den Fragen. ‫ م‬. 51 ‫ ا‬5: ‫ ا رأ * و م * ل ;'ظ ت‬.c
Geben Sie dann Ihrem Partner / Ihrer Partnerin
Informationen zu Ihrer Person. Wählen Sie.
.‫ ك‬+ ‫ن‬: ‫و ت‬5* ‫ ك‬5 ‫ك أو ز‬5 ‫ط ء ز‬:U
Text A: Vera .‫ ر‬7‫ا‬
oder ‫ را أو‬# :A ‫ا ص‬
Text B: Diego
‫و‬- ‫ د‬:B ‫ا ص‬
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5 Vor einem Jahr … ... ‫ ل ; م‬.5

a Suchen Sie vor und seit in den Texten aus Aufgabe 4 und ‫ ا وص‬# seit ‫ و‬vor ‫ن ا 'روف‬: ‫ ا 'ث‬.a
ergänzen Sie die Tabelle.
.‫دول‬- ‫ وأ( ل ا‬4 ‫ ا در ب‬# ‫ودة‬-‫ا و‬
b Schreiben Sie Sätze mit vor und seit. .seit ‫ و‬vor ‫دام‬7 U ; - ‫ ا( ب‬.b
c Sprechen Sie: A beginnt den Satz und B beendet ihn. ‫وم‬4 B ‫ و‬5 - ‫وم دء ا‬4 A :‫ 'دث واذ(ر‬.c
. ‫ ءھ‬/ U
a Machen Sie Interviews im Kurs. .‫ ا (ورس‬# ‫ ;ت‬4 ‫ م * ل‬.a
b Schreiben Sie Notizen über einen Partner / eine Partnerin. - ‫ م‬.‫ ك‬5 ‫ك أو ز‬5 ‫ن ز‬: ‫ ا( ب ;'ظ ت‬.b
Sammeln Sie die Notizen ein. Lesen Sie die Notizen ohne
Namen vor. Die anderen raten: Wer ist das?
.‫ إ رأ ا ;'ظ ت دون أ ء‬.‫ھذه ا ;'ظ ت‬
‫ َ نْ ھذا؟‬:‫ ن‬7 ‫و ون‬4 ‫رون‬7 ‫وا‬
6 Eine neue Stelle ‫د دة‬1 ‫ وظ‬.6
a Lesen Sie die Anzeigen schnell. Welche Anzeigen sind ‫; ت ھ‬:<‫ أى ا‬. :‫; ت ر‬:<‫ ا رأ ا‬.a
Stellenanzeigen?
‫ف؟‬1 ‫ن وظ‬: ‫; ت‬:‫إ‬
b Diego ist Informatiker. Welche Anzeigen passen gut? ‫م‬5: # ‫ ص‬7 ‫ دس ( و ر أو‬/ ‫و‬- ‫ د‬.b
‫ دا؟‬- ‫ب‬ ‫; ت‬:<‫ أى ا‬.‫ا ' وب‬
c Lesen Sie noch einmal. Welche Anzeige passt zu 1–4? ‫؟‬4 ‫ إ‬1 ‫ب‬ ‫;ن‬:‫ أى إ‬.‫رى‬7‫ ا رأ رة أ‬.c
d Informationen erbitten – Schreiben Sie eine E-Mail. Die ‫زاء‬-‫ أ‬.‫ ا( ب إ ل‬- ‫و ت‬5* ‫ب إو إ س‬5‫ ط‬.d
Textteile 1–6 helfen Ihnen. Wählen Sie.
Fragen Sie nach Informationen zur Stelle bei K-Hotels.
‫ م‬.‫ ذ ك‬# ‫دك‬: 6 ‫ إ‬1 ‫وص ن‬ ‫ا‬
oder K-‫ دق‬# # + ‫ن وظ‬: ‫و ت‬5* ‫ب‬5‫ اط‬.‫ ر‬7<
Erbitten Sie ein Angebot beim Hotel Brax. ‫أو‬
.‫ دق را(س‬# # ‫ ل‬: ‫رض‬: ‫ب‬5‫م ط‬
e Diktieren Sie Ihre E-Mail einem Partner / einer Partnerin. ‫ك أو‬5 ‫ ص ك إ ز‬7 ‫ ;ء ا< ل ا‬U ‫ م‬.e
oder
Schreiben Sie eine eigene E-Mail zu einer Anzeige in 6a.
.‫ ك‬5 ‫ز‬
‫أو‬
# ‫ود‬-‫;ن ا و‬:= ‫ ص ك‬7 ‫م ( إ ل‬
.6a
7 Ein Radiointerview ‫ ا راد و‬$ , ‫ إذا; أو‬, .7

a Hören Sie. Wie haben Vera und Diego ihre Arbeit gefunden? ‫ د‬- ‫و ن إ‬- ‫ را ود‬# ‫ ( ف ( ت‬. ‫ ا‬.a
Kreuzen Sie an.
."x" ;: 2 ‫م؟‬/5 :
b Hören Sie noch einmal und kreuzen Sie an: richtig oder ‫ واب‬:‫ د‬: "x" ;: 2‫رى و‬7‫رة أ‬ ‫ ا‬.b
falsch?
‫؟‬0‫ط‬7 ‫أم‬
c Wählen Sie Fragen aus. Fragen Sie im Kurs und machen Sie ‫ ا (ورس و م‬# ‫ل‬0 ‫ إ‬. 51 ‫ ر *ض ا‬7 ‫ م‬.c
Notizen.
.‫* ل ;'ظ ت‬
d Berichten Sie im Kurs. .‫ ا (ورس‬# ('‫ ا‬.d
Spielen Sie eine oder mehrere Szenen. Sie sind Gast (A) oder ‫وم دور‬4 .‫دة ھد‬: ‫د أو‬/ ‫ ل‬9 ‫*ب و‬5 ‫م‬
Rezeptionist/in (B).
+‫ ل أو وظ‬4 <‫( أو دور وظف ا‬A) ‫ ف‬2 ‫ا‬
.(B) ‫ ل‬4 <‫ا‬
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Kapitel 14 – Übungsteil ‫زء ا در ت‬1 - ‫; ر‬ ‫ا ب ا را‬

1 Szenen im Hotel ‫ ا دق‬$ ‫ھد‬ .1
a Schreiben Sie die Nomen mit Artikel zu den Fotos. .‫ ن ا ور‬/ / ‫دوا‬0 ‫ء‬ ‫ ا( ب ا‬.a
b Im Hotel – Hören Sie. Was ist richtig? Kreuzen Sie an: a, b ;: 2 ‫واب؟‬ ‫ ھو ا‬. ‫ ا‬- ‫ دق‬+ ‫ ا‬# .b
oder c.
.c ‫ أو‬b ‫ أو‬a : ‫ د‬: "x"
2 Veras Arbeitsalltag ‫را‬ ‫ ا ل ا و‬.2
‫ص‬ ‫ا‬
a Ergänzen Sie die E-Mail. .‫ أ( ل ا< ل‬.a
b Was passt nicht? Streichen Sie durch. .‫ ذ ك‬5: ‫طب‬ ‫ب؟ م‬ > ‫ ا ذى‬.b
c Alles schon gemacht – Schreiben Sie die Sätze im Perfekt. 2 ‫ ز ن ا‬# ‫ ل‬- ‫ ا( ب ا‬- C ‫ت (ل‬5*# .c
.‫ا م‬
d Veras Woche – Sehen Sie den Kalender an und schreiben ‫ ل ن‬- ‫و م وا( ب ا‬4 ‫ ا ظر إ ا‬- ‫ را‬# ‫ أ وع‬.d
Sie die Sätze 1–9.
.9 ‫ إ‬1
3 Situationen im Hotel ‫ ا دق‬$ ‫ وا ف‬.3
a Ordnen Sie die Dialoge und hören Sie zur Kontrolle. .‫(د ن ا 'ل‬0 5 ‫ م ر ب ا 'وارات وا‬.a
b Hören Sie. Welche Reaktion passt: a, b oder c? .c ‫ أو‬b ‫ أو‬a :‫ب‬ ‫*ل‬# ‫ أى رد‬. ‫ ا‬.b
c Aussprache: sp und st .‫ف ا 'دث‬57 ‫وردد‬ ‫ ا‬.st ‫ و‬sp :‫ ا طق‬.c
Hören Sie und sprechen Sie nach.
4 Zwei Arbeitsplätze im Hotel ‫ ا دق‬$ ‫ وظ ن‬.4

a Welches Verb passt? ‫ب؟‬ ‫*ل‬# ‫ أى‬.a
b Ordnen Sie zu und schreiben Sie Sätze mit denn. .denn ‫د‬7 ‫ ل‬- ‫ م ر ب وا( ب ا‬.b
c Ergänzen Sie und, oder, aber, denn. Es gibt manchmal ‫ر ن‬9(‫ ھ ك أ‬.und, oder, aber, denn ‫ أ( ل‬.c
. ( ‫إ‬
5 Vor einem Jahr … ... ‫ ل ; م‬.5
a Schreiben Sie Sätze mit vor und seit in der Ich-Form wie im ( Ich R seit ‫ و‬vor ‫دام‬7 U ; - ‫ ا( ب‬.a
Beispiel.
.‫ ل‬9 ‫ ا‬#
b Ergänzen Sie die Präpositionen. .‫ر‬- ‫ أ( ل 'روف ا‬.b
6 Eine neue Stelle ‫د دة‬1 ‫ وظ‬.6
a Ergänzen Sie die Anzeigen. .‫; ت‬:<‫ أ( ل ا‬.a
b Pia Pilaski will eine Bewerbung schreiben. Ordnen Sie die 5: ‫' ول‬5 ‫ب‬5‫; ( ( ط‬ ‫ ر د‬.b
Sätze und schreiben Sie die E-Mail.
.‫ ل وا( ب ا< ل‬- ‫ م ر ب ا‬. + ‫وظ‬
c Zu welcher Anzeige in 6a passt die E-Mail? ‫ ب ا< ل؟‬6a # ‫ودة‬-‫; ت ا و‬:<‫ أى ا‬.c
7 Ein Radiointerview ‫ ا راد و‬$ , ‫ إذا; أو‬, .7
a Hören Sie das Interview. Kreuzen Sie an: richtig oder falsch? ‫ واب‬:‫ د‬: "x" ;: 2 . 5 4 ‫إ ا‬ ‫ ا‬.a
‫؟‬0‫ط‬7 ‫أم‬
b Schreiben Sie die Fragen zu den markierten Informationen in .‫ ت‬-<‫ ا‬# ‫و ت ا 'ددة‬5* ‫ن ا‬: 51 ‫ ا( ب أ‬.b
den Antworten.

Deutsch verstehen – drei Tipps S1 ‫;ث‬9 - ‫ ا‬R5 ‫م ا‬/#
Linie 1
Seite 21

a Ergänzen Sie im Text Punkt (•) oder Fragezeichen (?). ;: 2‫)•( أو و‬ ‫ط‬4 2‫ ا ص و‬# ‫ أ( ل‬.a
(‫ م )؟‬/+ ‫ا‬
b Hören Sie zur Kontrolle. .‫(د ن ا 'ل‬0 5 ‫ ا‬.b
HALTESTELLE G G ‫ا "ط‬
1 Kennen Sie D-A-CH? ‫؟‬ ,‫ ھل رف ا دول ا ط‬.1
'
a Wo können Sie übernachten? Sehen Sie die Fotos an, lesen ‫م ا رأ‬9 ‫ور‬ ‫ أ ن ( ك ا ت؟ ا ظر إ‬.a
‫ا‬
Sie die Texte und ordnen Sie zu.
. / ‫ا وص و م ر‬
b Hören Sie. Wo haben die Personen übernachtet? Ordnen ‫ت؟ م ر ب‬ ‫ص‬7 ‫أن ما‬. ‫ ا‬.b
Sie die Dialoge den Fotos A–E zu.
.A–E ‫ ن ا ور‬/ ‫ا 'وارات‬
c Hören Sie noch einmal. Wie war’s? Machen Sie Notizen. Die ‫ ( ف ( ن ذ ك؟ م * ل‬.‫رى‬7‫رة أ‬ ‫ ا‬.c
Stichwörter helfen.
.‫ ذ ك‬# ‫دك‬: 1‫ ت ا ر‬5( ‫ ا‬.‫;'ظ ت‬
d Wo übernachten Sie gerne? Warum? ‫ل ا ت؟ ذا؟‬2+ ‫ أ ن‬.d
a Welche Wörter passen zusammen? Bilden Sie thematische ‫ ت‬:‫ و‬- ‫ ؟ (ون‬/2* ‫ب‬ ‫ ت‬5( ‫ أى ا‬.a
Gruppen.
.‫وع‬2‫ ' ب ا و‬5:
b Wie viele Nomen aus 2a können Sie in 30 Sekunden mit # M ‫ ( ك و‬2a # ‫ود‬-‫ن ا و‬ ‫ (م إ‬.b
Artikel und Plural sagen? A sagt die Nomen, B zählt.
‫ ؟‬- ‫دام ا داة وا‬7 U 9 ‫ ن‬9;9
c Unterstreichen Sie in der Liste in 2a alle Verben. Schreiben 1 4 ‫ ا‬# ‫* ل‬# ‫ط 'ت (ل ا‬7 2‫ م و‬.c
Sie mit drei Verben Sätze im Perfekt.
‫* ل‬#‫ أ‬9;9 ‫دام‬7 U ; - ‫ ا( ب‬.2a # ‫ودة‬-‫ا و‬
.‫ ا م‬2 ‫ ز ن ا‬#
3 Sprechtraining ‫ ا درب ; ا "دث‬.3
a Welche Antworten passen wo? Ordnen Sie zu. Es gibt ‫ ھ ك‬.‫ب وأ ن؟ م ر ب‬ ‫ ت‬-<‫ أى ا‬.a
. ( ‫ر ن إ‬9(‫أ‬
b Üben Sie. Einer sagt einen Satz von 1–7 aus 3a, der andere ‫ إ‬1 ‫ ن‬5 - ‫ ص ذ(ر‬7 ‫وم أ'د ا‬4 .‫ درب‬.b
reagiert. Wechseln Sie den Partner / die Partnerin.
‫ر رد‬7L‫ص ا‬7 ‫وم ا‬4 ، 3a ‫ ن ا ر ن‬7
. 5 ‫ م د ل ا ز ل أو ا ز‬.‫ ذ ك‬5: ‫*ل‬#
c Erweitern Sie die Dialoge aus 3a und sprechen Sie. Variieren . ‫ واذ(رھ‬3a # ‫ودة‬-‫ا 'وارات ا و‬ ‫ م و‬.c
Sie: Sprechen Sie laut oder leise, schnell oder langsam,
freundlich oder unfreundlich.
، ‫ض‬+7 ‫ ل أو‬: ‫ 'دث وت‬: ‫م و‬
.‫ ر طف‬R ‫طف أو‬5 ، C‫ر أو ط‬
TESTTRAINING G G ‫ا< " ن‬ ; ‫ا در ب‬
1 Hören ‫ع‬ A‫ ا‬.1
Kreuzen Sie an: Richtig oder Falsch. Sie hören jeden Text .0‫ط‬7 ‫ واب أم‬:‫ د‬: "x" ;: 2
einmal.
.‫إ (ل ص رة وا'دة‬
2 Schreiben ‫ ا‬.2
a Lesen Sie die Aufgabe und die Informationen. .‫و ت‬5* ‫ ا رأ ا ؤال وا‬.a
b Was passt wo? Schreiben Sie die Anrede- und Grußformeln ' ‫@ا‬ ‫ب وأ ن؟ ا( ب‬ ‫ ا ذى‬.b
in die Tabelle.
.‫دول‬- ‫ ا‬# ‫ ط‬7 ‫وا‬
Linie 1
Seite 22
c Lesen Sie den Brief. Es gibt sechs Fehler. Markieren Sie die ‫ م 'د د‬.‫ط ء‬7‫أ‬ ‫ ھ ك‬.‫ط ب‬7 ‫ ا رأ ا‬.c
Fehler.
.‫ط ء‬7 ‫ا‬
d Schreiben Sie den Brief aus 2c richtig. . '' 4 ‫ طر‬2c # ‫ود‬-‫ط ب ا و‬7 ‫ ا( ب ا‬.d
e Ordnen und schreiben Sie den Brief an die ‫ط ب إ ( ب ا> *; ت‬7 ‫ م ر ب و( ا‬.e
Touristeninformation.
. ' ‫ا‬
f Schreiben Sie jetzt selbst einen Brief und kontrollieren Sie S1 ‫ ا‬.M *-‫ ك و م را‬+ ‫ط‬7 ‫ن‬L‫ ا( ب ا‬.f
ihn. Die Tipps helfen.
.‫ ذ ك‬# ‫دك‬: ‫وا<ر دات‬
Kapitel 15 – Kursbuch ‫با‬ ‫ا‬-‫ا با س; ر‬
Das kann man lernen! !‫ ن ا رء م ذ ك‬K
1 Ich kann jetzt … ... ‫ن‬L‫ أ أ ط ا‬.1
a Ordnen Sie die Texte den Cartoons zu. ‫ ن ا ر وم‬/ ‫ ر ب ا وص‬.a
. (‫ا 'ر‬
b Was können Sie? ‫؟‬M* ‫ ا ذى ط‬.b
2 Mit eins habe ich Sprechen gelernt … ... ‫ت ا @م‬ ‫ دام ا ر م وا"د‬K .2
a Das kann man lernen. Schreiben Sie die Wörter unter die ‫ل‬+ ‫ ت أ‬5( ‫ ا( ب ا‬.‫م ذ ك‬5* ‫ ( ن ا رء‬U .a
Fotos. Vier Möglichkeiten bleiben übrig.
.‫ أر * إ' >ت‬4 .‫ا ور‬
b Wann haben Jan und Maria was gelernt? Hören Sie und ;: 2‫و‬ ‫ّ ن و ر و ذا؟ ا‬5* .b
kreuzen Sie an. ."x"

Wann haben Sie was gelernt? Was haben Sie gerne gelernt ‫ ت؟ ا ذى ا *ت‬5* ‫ ت و ذا‬5*
und was nicht? Machen Sie Interviews und berichten Sie im
Kurs.
‫؟ م * ل‬M 5* ‫ و ا ذى م‬M 5*
.‫ ا (ورس‬# ('‫ ;ت وا‬4
3 Lerngeschichten ‫ص‬4 .3
a Lesen Sie die Texte schnell. Welche Überschrift passt wo? ‫ب وأ ن؟‬ ‫ وان‬: ‫ أى‬. :‫ ا رأ ا وص ر‬.a
b Arbeiten Sie zu dritt. Jede/r wählt einen Text und schreibt ‫ (ل وا'دة أو (ل وا'د‬. 9;9 9;9 ‫ و وا * ل‬.b
drei Fragen dazu. Tauschen Sie die Fragen und antworten Sie.
‫ و وا د ل‬. 51 ‫ أ‬9;9 M : ‫ً و ( ب‬ ‫ ر‬7
.‫ ذ ك‬5: ‫ وا‬-‫ وأ‬51 ‫ا‬
c Possessivartikel – Wählen Sie. .‫ ر‬7< ‫ م‬- (5 ‫ أدوات ا‬.c
Hören Sie und sprechen Sie dann laut.
oder
‫ أو‬.‫ ٍل‬: ‫و 'دث *د ذ ك وت‬ ‫ا‬
Hören Sie und singen Sie mit. .‫ ء ا 'دث‬R ‫و م‬ ‫ا‬
Was lernt man in Ihrer Heimat zu Hause und was in der ‫ل ا ت و‬7‫ وط ك دا‬# ‫ ا رء‬M 5* ‫ا ذى‬
Schule? Schreiben Sie.
.‫ ا در ؟ ا( ب ذ ك‬# M 5* ‫ا ذى‬
4 Das kann ich gut! !‫ دا‬1 ‫ ل ذ ك‬$‫أن أ‬ ‫ أ ط‬.4
a Welche Aktivitäten hören Sie in dem Gespräch? Kreuzen Sie 2 ‫ ؟‬9‫ ھذه ا ' د‬# / ‫إ‬ ‫ط‬ ‫ أى ا‬.a
an.
."x" ;:
b Hören Sie noch einmal. Wer kann was gut? Schreiben Sie. ‫ دة‬- 4 ‫ط ذ ك طر‬ ْ‫ َ ن‬.‫رى‬7‫رة أ‬ ‫ ا‬.b
.‫و ذا؟ ا( ب ذ ك‬
Linie 1
Seite 23
c Was können Sie gut? Wählen Sie. .‫ ر‬7‫ دا؟ ا‬- M5*# ‫ ا ذى ط‬.c
Machen Sie Plakate wie im Beispiel.
oder
‫ أو‬.‫ ل‬9 ‫ ا‬# ( ‫م * ل و' ت‬
Schreiben Sie einen kleinen Text. .‫ر‬ ‫ص‬ ( ‫م‬
a Machen Sie eine Tauschbörse. Was suchen Sie? Schreiben .‫ رى‬- ‫ دل ا‬5 ‫أو وق‬ ‫ م * ل ور‬.a
Sie Zettel und legen Sie die Zettel auf einen Tisch.
5: ‫ ا ور‬2‫؟ ا( ب ور و‬M : ‫ا ذى 'ث‬
. ‫اطو‬
b Lesen Sie die Zettel. Was können Sie machen? Können Sie ‫؟ ھل ط أن‬M5 : ‫ ا ذى ( ك‬. ‫ ا رأ ا ور‬.b
helfen? Schreiben Sie Ihre Antwort auf die Zettel.
. ‫ ا ور‬5: ‫ ك‬-‫د؟ م ( إ‬:
5 Ich möchte Gitarre lernen! !‫ ر‬1 ‫ أر د أن أ م ا زف ا‬.5
a Lesen Sie. Was machen Eleni und Dana am Freitag? ‫ وم‬M5*+ ‫ و دا‬5 ‫وم إ‬4 ‫ ا ذى‬.‫ ا رأ‬.a
‫ * ؟‬-‫ا‬
b Lesen Sie den Dialog in 5a noch einmal und ergänzen Sie ja, ‫رى وأ( ل‬7‫ رة أ‬5a # ‫ود‬-‫ ا رأ ا 'وار ا و‬.b
nein oder doch.
.doch ‫ أو‬nein ‫ أو‬ja ‫دام‬7 U
c Aussprache: Hauptakzente – Hören Sie die Sätze. Markieren ‫ 'دد‬.‫ ل‬- ‫إ ا‬ ‫ا‬- 1‫ ا رات ا ر‬:‫ ا طق‬.c
Sie die Hauptakzente.
. 1‫ا رات ا ر‬
d Kontrollieren Sie im Kurs. Hören Sie noch einmal und ‫رة‬ ‫ ا‬.‫ ا (ورس‬# ‫ق ن ذ ك‬4' ‫ م‬.d
sprechen Sie mit.
.‫رى وردد ا (;م ا 'دث‬7‫أ‬
e Spielen Sie. Schreiben Sie Fragen auf Zettel. Fragen und 5: 51 ‫ ا( ب *ض ا‬.‫ ل‬9 ‫*ب وا‬5 ‫ م‬.e
antworten Sie. Wählen Sie.
Schreiben Sie nur positive Fragen.
.‫ ر‬7< ‫م م‬9 ‫ب‬-‫ل وأ‬1 ‫ ا‬. ‫ور‬
oder ‫ أو‬. - <‫ رد ا‬51 ‫ط أ‬4# ‫ا( ب‬
Schreiben Sie auch negative Fragen mit nicht/kein. ‫دام‬7 U + ‫ أى‬5 ‫ رد ا‬51 ‫ أ‬2 ‫ا( ب أ‬
.nicht/kein
6 Mit allen Sinnen lernen … ... ‫ دام ل ا "واس‬K ‫ ا م‬.6
a Wie lernt Maria Deutsch? Lesen Sie und notieren Sie ein M ‫؟ ا رأ ودون‬ ‫ ا‬R5 ‫م ر ا‬5* ‫ ( ف‬.a
für Maria bei den passenden Bildern.
.‫ذ ك‬ ‫ا ور ا‬ ‫ ـ ر‬M ‫'رف ا ـ‬
b Und so lernen Eleni und Ben. Hören Sie und notieren Sie E E ‫ل 'رف ا ـ‬- ‫و‬ ‫ ا‬.‫ و ن‬5 ‫م إ‬5* ‫ وھ(ذا‬.b
und B bei den Bildern in 6a.
.6a # ‫ودة‬-‫ د ا ور ا و‬: B ‫و'رف ا ـ‬
c Lesen Sie den Text von Maria in 6a noch einmal und ‫ رة‬6a # ‫ود‬-‫ ص ر ا و‬7 ‫ ا رأ ا ص ا‬.c
ergänzen Sie die Tabelle.
.‫دول‬- ‫رى وأ( ل ا‬7‫أ‬
d Die Tipps von Ben und Eleni. Schreiben Sie die Sätze. .‫ ل‬- ‫ ا( ب ا‬: 5 ‫ ن وإ‬S1 .d
Ihre Tipps – Machen Sie ein Ideenkarussell. .‫( ر‬# ‫ م * ل * دوران و ل ا‬- ‫'ك‬1
Jede Gruppe wählt eine Fertigkeit und schreibt ihre Lerntipps
dazu auf ein Plakat. Jede Gruppe gibt ihr Plakat an die nächste
/'1 ‫ رة و ( ب‬/ ‫ ر‬7U ‫وم‬4 :‫ و‬- ‫(ل‬
Gruppe weiter und ergänzt weitere Tipps. Hängen Sie die ‫ (ل‬.‫و' ت‬5 ‫ إ'دى ا‬5: ‫ م‬5* ‫ ل ا‬- #
Plakate im Kursraum auf. Probieren Sie immer wieder einen :‫ و‬- 5 5* ‫و' ا‬5 ‫ط ء ا‬:U ‫وم‬4 :‫ و‬-
Tipp aus!
‫ ق‬5* ‫ و وا‬.‫رى‬7‫ أ‬S1 ‫( ل‬U ‫وم‬4 ‫و‬ ‫ا‬
1‫ و وا دا‬.‫ ا (ورس‬: # 5* ‫و' ت ا‬5 ‫ا‬
.S1 ‫ر إ'دى ا‬-
Linie 1
Seite 24
7 Ein Leben lang lernen ‫ ا م دى ا " ة‬.7

a Arbeiten Sie zu zweit. A liest Text A, B liest Text B. A ‫راءة ا ص‬4 A ‫وم‬4 .‫ ن‬9‫ ن ا‬9‫ و وا * ل ا‬.a
Markieren Sie wichtige Informationen.
‫و ت‬5* ‫ 'دد ا‬.B ‫راءة ا ص‬4 B ‫وم‬4 ‫ و‬،
. /‫ا‬
b Was haben Sie gelesen? Erzählen Sie das Ihrem Partner / .‫ ك‬5 ‫ك أو ز‬5 ‫ ذا رأت؟ م '( ذ ك ز‬.b
Ihrer Partnerin.
c Notieren Sie aus den Texten in 7a fünf Zeitangaben. ‫ س‬7 7a # ‫ودة‬-‫ّ ل ن ا وص ا و‬- .c
Schreiben Sie dann mit diesen Zeitangaben einen Text über
sich.
‫دام ھذه ا و ت‬7 U ‫م ا( ب *د ذ ك‬9 .‫أو ت‬
.‫ ك‬+ ‫ن‬: ً
Meine Lerngeschichte 5* ‫ا‬
Was haben Sie gelernt? Schreiben Sie fünf Zettel über sich.
Arbeiten Sie zu zweit. Ihr Partner / Ihre Partnerin muss raten
.‫ ك‬+ ‫ن‬: ‫ س ور ت‬7 ‫ ت؟ ا( ب‬5* ‫ذا‬
und die Zettel ordnen: Was haben Sie zuerst gelernt, was ‫ك أو‬5 ‫ ز‬5: ‫ب‬- .‫ ن‬9‫ ن ا‬9‫و وا * ل ا‬
dann? Erzählen Sie dann einem anderen Paar Ihre ‫ ذا‬:‫ ن و ر وا ا وراق‬7 ‫و وا‬4 ‫ ك أن‬5 ‫ز‬
Lerngeschichten.
‫م ا'( *د‬9 ‫ ت *د ذ ك؟‬5* ‫ و ذا‬، >‫ ت أو‬5*
. 5* ‫ك ا‬ ‫ر ن‬7‫ ن آ‬9< ‫ذ ك‬
Kapitel 15 – Übungsteil ‫زء ا در ت‬1 -‫س ; ر‬ ‫ا با‬
1 Ich kann jetzt … ... ‫ن‬L‫ أ أ ط ا‬.1
Hören Sie. Ordnen Sie die Dialoge den Bildern zu. .‫ور‬ ‫ نا‬/ ‫ ر ب ا 'وارات‬. ‫ا‬
2 Mit eins habe ich Sprechen gelernt … ... ‫ت ا @م‬ ‫ دام ا ر م وا"د‬K .2
a Vier Verben und vier Nomen: Schreiben Sie die Wörter ‫ ت‬5( ‫ ا( ب ا‬:‫ء‬ ‫* ل وأر * أ‬#‫ أر * أ‬.a
richtig.
. '' 4 ‫طر‬
b Ergänzen Sie die Sätze mit Wörtern aus 2a. .2a ‫ ت ن‬5( ‫ ل‬-ُ ‫ أ( ل ا‬.b
c Was können Sie gut? Wann haben Sie das gelernt? Wie war ‫ ت ذ ك؟ أ ن ( ن ذ ك؟‬5* ‫؟‬M 4 ‫ ا ذى‬.c
das? Schreiben Sie Sätze zu zwei Aktivitäten.
. ‫ ن ن ا ط‬9‫ ل 'ول إ‬-ُ ‫ا( ب *ض ا‬
3 Lerngeschichten ‫ص‬4 .3
a Ergänzen Sie die Texte. .‫ أ( ل ا وص‬.a
b Schreiben Sie die Sätze im Perfekt. .‫ ا م‬2 ‫ ا‬R 5 - ‫ ا( ب ا‬.b
c Ergänzen Sie -e oder -en oder –. .– ‫ أو‬en ‫ أو‬-en ‫ أو‬-e ‫ أ( ل‬.c
d Ergänzen Sie die Possessivartikel. . (5 ‫ أ( ل أداة ا‬.d
4 Das kann ich gut! !‫ د‬1 I ‫ ھذا أ ط‬.4
Lesen Sie. Ordnen und schreiben Sie den Text. .M (‫ ر ب ا ص وا‬.‫ا رأ‬
5 Ich möchte Gitarre lernen! !‫ ر‬1 ‫ أر د أن أ م ا زف ; ا‬.5
a Welche Anzeige passt? Ordnen Sie zu. .‫ب‬ ‫ب؟ ر ب‬ ‫; ت‬:<‫ أى ا‬.a
b Ergänzen Sie in A die Fragen mit nicht oder kein in der # kein ‫ أو‬nicht ‫دام‬7 A # 51 ‫ أ( ل ا‬.b
richtigen Form.
. '' ‫ ا‬R ‫ا‬
c Und Sie? Schreiben Sie Antworten mit doch oder nein. ‫ أو‬doch ‫دام‬7 ‫ ت‬-‫ر ك؟ ا( ب إ‬2'‫ و‬.c
.nein
Linie 1
Seite 25
d Aussprache: Frage (?) oder Aussage (.)? Hören Sie 1–6 und ‫( ؟‬.) ‫ ر‬7 5 - ‫ ھل ھذا ؤال )؟( أم‬.‫ ا طق‬.d
kreuzen Sie an. Hören Sie noch einmal.
‫رة‬ ‫ ا‬."x" ;: 2‫ و‬6 ‫ إ‬1 ‫ن‬ ‫ا‬
.‫رى‬7‫أ‬
e Hören Sie noch einmal und sprechen Sie nach. .‫ف ا 'دث‬57 ‫رى وردد‬7‫رة أ‬ ‫ ا‬.e
6 Mit allen Sinnen lernen … ... ‫ ا م ل ا "واس‬.6
a Hören Sie und kreuzen Sie an: richtig oder falsch? ‫؟‬0‫ط‬7 ‫ واب أم‬:‫ د‬: "x" ;: 2‫و‬ ‫ ا‬.a
b Ordnen Sie zu und schreiben Sie die Lerntipps. . 5* ‫ ا‬S1 ‫ب وا( ب ا‬ ‫ ر ب‬.b
c Welches Verb passt nicht? Streichen Sie durch. . / 5: ‫طب‬ ‫ب؟ م‬ > ‫* ل‬# ‫ أى ا‬.c
d Mama hat viele Tipps für die Kinder – Schreiben Sie die .S1 ‫ ا( ب ا‬- ‫ ل‬+‫ط‬J ‫ رة‬9( S1 /‫د‬ .d
Tipps.
e Und Sie? Schreiben Sie auch zwei Tipps. .‫' ن‬ 2 ‫ر ك؟ ا( ب أ‬2'‫ و‬.e
7 Ein Leben lang lernen ‫ ا م دى ا " ة‬.7
a Ordnen Sie die Zeitangaben. .‫ ر ب ا و ت‬.a
b Ergänzen Sie die Zeitangaben. Es gibt mehrere ( ‫ر ن إ‬9(‫ ھ ك أ‬.‫ أ( ل ا و ت‬.b
Möglichkeiten.

a Mit Mindmaps lernen. Ergänzen Sie eigene Wörter. ‫دام‬7 U ‫ أ( ل‬. ‫ رط ا ذھ‬7 ‫دام ا‬7 ‫م‬5* ‫ ا‬.a
. 7 ‫ ك ا‬5(
b Machen Sie eine Mindmap zu einem anderen Thema, zum 5: ،‫ر‬7‫وع آ‬2‫ رط ذھ 'ول و‬7 ‫ م * ل‬.b
Beispiel Freizeit oder Essen. Sie können die Mindmap auch
zuerst in Ihrer Sprache machen und dann auf Deutsch.
."‫راغ" أو "ا (ل‬+ ‫ ل 'ول "و ت ا‬9 ‫ل ا‬
‫ ك‬R5 >‫ رط ا ذھ أو‬7 ‫ ل ھذه ا‬: 2 ‫( ك أ‬
. ‫م *د ذ ك‬9 7‫ا‬
RICHTIG SCHREIBEN " "4 , ‫ا م طر‬
Texte korrigieren ‫ ا وص‬S '
Im Text sind 8 Fehler. Markieren Sie die Fehler und schreiben
Sie den Text richtig.
‫ط ء وا( ب‬7 ‫ 'دد ا‬.‫ط ء‬7‫أ‬ 9‫ ا ص‬#
. '' 4 ‫ا ص طر‬
Kapitel 16 – Kursbuch ‫با‬ ‫ ا‬-‫ا ب ا دس ; ر‬
Glücksmomente ‫"ظ ت ا "ظ‬
1 Auf dem Volksfest ‫ ن ا‬1‫ر‬3 ‫ ا‬$ .1
a Hören Sie das Gespräch. Was möchte Eleni auf dem # ‫*ل‬+ ‫ أن‬5 ‫ ذا ر د إ‬. 9‫إ ا ' د‬ ‫ ا‬.a
Volksfest machen? Kreuzen Sie an.
."x" ;: 2 ‫ ن ا * ؟‬-‫ر‬/ ‫ا‬
b Hören Sie noch einmal. Wer sagt das? Ordnen Sie zu. ‫ول ھذا؟ ر ب‬4 ‫ ن‬.‫رى‬7‫رة أ‬ ‫ ا‬.b
.‫ب‬
c Mögen Sie Volksfeste? Was machen Sie dort gerne? M5*# ‫ ت ا * ؟ ا ذى 'ب‬-‫ر‬/ ‫ ھل 'ب ا‬.c
Erzählen Sie.
.‫ ا'( ذ ك‬،‫ھ ك‬
2 Vielleicht gewinne ich etwas! !ً 6 . ‫ ر أر‬.2
a Hören Sie. Wo sind Eleni und Pablo jetzt? Kreuzen Sie an. ."x" ;: 2‫ن؟ و‬L‫و ا‬5 ‫و‬ 5‫أنإ‬. ‫ ا‬.a
b Lesen Sie die Fragen und hören Sie das Gespräch. Kreuzen ;: 2 ‫ و‬9‫إ ا ' د‬ ‫ وا‬51 ‫ ا رأ ا‬.b
Sie an. ."x"
c Ergänzen Sie alles, etwas, nichts. .nichts ‫ أو‬etwas ‫ أو‬alles ‫ أ( ل‬.c
Linie 1
Seite 26
d Verlosung im Kurs – Spielen Sie. Jeder schreibt fünf Lose: ‫ ل‬9 ‫ و وا‬- ‫ ا (ورس‬# :‫راء 'ب أو ر‬-‫ إ‬.d
ein Gewinn und vier Nieten. Sammeln Sie die Lose ein. Jeder
zieht fünf Lose.
‫ ور‬:‫ س ور ت 'ظ‬7 ( ‫رد‬# ‫وم (ل‬4 .‫ذ ك‬
- ‫ *د‬.‫ رة‬7 ‫وا'دة را ' وأر ور ت‬
. / ً 7 ‫رد 'ب‬# ‫وم (ل‬4 ‫أوراق ا 'ظ ھذه‬
e Kettenspiel – Fragen und antworten Sie wie im Beispiel. .‫ ل‬9 ‫ ا‬# ( ‫ب‬-‫ل وأ‬0 ‫ ا‬- 5 5 ‫ * ا‬.e
3 Du bist toll! ! 6‫ أ ت را‬.3
a Hören Sie das Gespräch. Was kauft Eleni? Kreuzen Sie an. 2 ‫ ؟‬5 ‫ ذا رى إ‬. 9‫إ ا ' د‬ ‫ ا‬.a
."x" ;:
b Lesen die Gespräche und ordnen Sie die Antworten zu. ./ ‫ ت‬-<‫ ور ب ا‬9 ' ‫ ا رأ ا‬.b
.‫(د ن ا 'ل‬0 5 ‫ا‬
c Ergänzen Sie die Tabelle. .‫دول‬- ‫ أ( ل ا‬.c
d Arbeiten Sie zu zweit. Zeichnen Sie Bilder-Paare. Legen Sie ‫ ار وا ورا زوج‬.‫ ن‬9‫ ن إ‬9‫ و وا * ل إ‬.d
die Paare auf den Tisch. Fragen und antworten Sie.
. ‫ ا ط و‬5: ‫ ن‬-‫*وا ور ا زو‬2 . -‫وزو‬
. / -‫ وإ‬51 ‫اطر'وا ا‬
Lesen Sie die Schrift auf den Lebkuchenherzen. Schreiben Sie ‫(ل‬ 5: ‫ ل ا ذى‬- ‫ (*ك ا ز‬5: ‫ا رأ ا ( وب‬
Texte für Lebkuchenherzen.
‫ (*ك‬5: /*2‫و‬ ‫ ا( ب و‬.‫ب‬54 ‫ا‬
.‫ ل‬- ‫ا ز‬
4 Der Gewinn . ‫ ا ر‬.4
a Wie finden Sie das? Lesen Sie die Redemittel, sehen Sie die ‫ ا ظر‬، ‫ رات ا 'دث‬: ‫ ھذا؟ ا رأ‬# ‫ رأ ك‬.a
Fotos an und sprechen Sie.
.‫إ ا ور و 'دث‬
b Hören Sie das Gespräch. Für wen ist der Gartenzwerg? ‫زم ا ذى‬4 ‫ ل ا‬9 ‫ ن ھذا ا‬. 9‫إ ا ' د‬ ‫ ا‬.b
Kreuzen Sie an. ُ
."x" ;: 2 ‫ ؟‬4 ‫ ا 'د‬M ‫ز ن‬
c Üben Sie. Wählen Sie. .‫ ر‬7‫ درب و ا‬.c
ein Kartenspiel: Schreiben Sie Karten mit Dingen und
Personen. Ziehen Sie eine Person und ein Ding. Sprechen Sie.
‫ ء أ ء وأ ء‬0 ‫ ا( ب ط ت‬:‫* ا ورق‬
oder ‫ م‬U ‫ص و ط‬7 ‫ م‬U ‫ ا 'ب ط‬.‫ ص‬7 ‫أ‬
ein Ratespiel: Machen Sie Geschenke. Schreiben Sie auf die ‫ 'دث‬. C
Vorderseite das Wort und auf die Rückseite den Empfänger.
Fragen und antworten Sie.
‫أو‬
'+ ‫ ا‬5: ‫ ا( ب‬. ‫ م * ل ھدا‬:‫ ن‬7 ‫* ا‬
‫ص‬7 ‫ ا‬+57 ‫' ا‬+ ‫ ا‬5:‫ و‬5( ‫ا‬ ‫ا‬
.‫ب‬-‫ل وأ‬0 ‫ ا‬.‫م‬5 ُ ‫ا‬
5 Ein Gartenzwerg für Emma ‫ ـ إ‬, ‫ ا "د‬I ‫ ل زم ُز ن‬9 .5
a Ordnen Sie 1–4 und schreiben Sie Pablos Brief. .‫و‬5 ‫ط ب‬7 ‫ وا( ب‬4 ‫ إ‬1 ‫ ر ب ن‬.a
b Lesen Sie den Brief noch einmal. Schreiben Sie die Verben ‫ ا ط ت‬5: ‫ ا( ب‬.‫رى‬7‫ط ب رة أ‬7 ‫ ا رأ ا‬.b
mit Dativ auf Karten.
.‫ ل‬4 ‫ب ' ا‬5‫ط‬ ‫* ل ا‬# ‫ا‬
c Emma schreibt Pablo eine E-Mail. Wo passen die Verben? ‫* ل؟‬# ‫ب ا‬ ‫ أ ن‬.‫و‬5 ‫( ب ـ‬ ‫ إ‬.c
d Aussprache: Die Konsonanten b, d, g und p, t, k. – Hören Sie - k ، t ، p ‫ و‬g ، d ، b ( ‫ ا 'روف ا‬:‫ ا طق‬.d
und sprechen Sie nach.
.‫ف ا 'دث‬57 ‫وردد‬ ‫ا‬
e Hören Sie die Wortpaare und sprechen Sie nach. .‫ف ا 'دث‬57 ‫ وردد‬1 9 ‫ ت ا‬5( ‫إ ا‬ ‫ ا‬.e
Linie 1
Seite 27

Schreiben Sie einen kurzen Dankesbrief. Wählen Sie. R ‫ ط‬7 ‫ ر ا‬7‫ ا‬.‫ز‬-‫ط ب (ر و‬7 ‫ا( ب‬
du oder Sie
Sie R ‫ أو‬du
6 Glück ‫ ا دة‬.6
a Was macht glücklich? Sammeln Sie und machen Sie einen 5( ‫ ذ ك و(ون (ل‬- ‫ ا ذى ُ *د؟ م‬.a
Wortigel. Hören Sie dann und ergänzen Sie.
‫ ا‬. / * ‫ ت ا‬5( ‫ ا‬/ ‫*ب‬ 1‫ر‬
.‫*د ذ ك وأ( ل‬
b Eine Umfrage – Was macht Menschen glücklich? Lesen Sie ‫*ل ا س *داء؟ ا رأ‬- ‫ ا ذى‬- ‫ ا ط;ع رأى‬.b
die Antworten und Sprechblasen und ordnen Sie zu.
.‫ب‬ ‫ذ ا (;م ور ب‬#‫ ت و وا‬-<‫ا‬
a Was macht Sie glücklich? Machen Sie eine Liste für sich. .‫ ذ ك‬1 ‫ل ك‬ :‫ك * دا؟ ا‬5*- ‫ ا ذى‬.a
b Sprechen Sie über Ihre Liste zu zweit. Präsentieren Sie Ihre .‫ر‬7‫ص آ‬7 ‫ك‬ 7 ‫ ا‬1 4 ‫ن ا‬: ‫ 'دث‬.b
Gemeinsamkeiten und Gegensätze dann einem anderen Paar.
‫ء‬ ‫( و(ذ ك ا‬ (‫ء ا ر‬ ‫ ا‬2‫ر‬:‫ا‬
.‫رى ن ا ز ;ء‬7‫ أ‬1 9 :‫ و‬- ‫ أ م‬2 ‫ا‬
Vorhang auf ‫ا‬.$ ‫رة‬
Schreiben Sie einen Text zu Ihrem Privatleben oder zu Ihrem .‫ك‬4 ‫ن وظ‬: ‫أو‬ 7 ‫ن ' ك ا‬: ‫ا( ب‬
Beruf. Die Beispiele helfen. Sammeln Sie dann die Texte und
lesen Sie einen Text vor. Sie können auch ein Elfchen
‫ *وا ا وص *د ذ ك‬-‫ ا‬. 59 ‫دك ا‬:
schreiben. Alle raten: Wer hat welchen Text geschrieben? ‫ ( ك‬. - ‫ ا‬5: ‫و م راءة أ'د ا وص‬
Privatleben oder Beruf . 5( ‫ رة‬: ‫ دة ذات ا<'دى‬4 ‫ أن ( ب ا‬2 ‫أ‬
‫أو‬ 7 ‫ َ نْ ( ب أى ص؟ ' ة‬: - ‫ ن ا‬7
+ ‫وظ‬
Kapitel 16 – Übungsteil ‫زء ا در ت‬1 - ‫دس ; ر‬ ‫ا با‬
1 Auf dem Volksfest ‫ ن ا‬1‫ر‬3 ‫ ا‬$ .1
Was ist richtig? Kreuzen Sie an: a, b oder c. .c ‫ أو‬b ‫ أو‬a :‫ د‬: "x" ;: 2 ‫ا واب؟‬
2 Vielleicht gewinne ich etwas! !ً 6 . ‫ ر أر‬.2
a Welches Verb ist richtig? Markieren Sie und schreiben Sie .; -ُ ‫واب؟ 'دد وا( ب‬ ‫* ل‬# ‫ أى ا‬.a
Sätze.
b Alles, etwas, nichts? Ordnen Sie die Bilder den ‫ور‬ ‫؟ ر ب ا‬nichts ‫ أو‬etwas ‫ أو‬alles ‫ ھل‬.b
Sprechblasen zu.
.‫ذ ا (;م‬#‫ ن وا‬/
c Ergänzen Sie etwas oder nichts. .nichts ‫ أو‬etwas ‫ أ( ل‬.c
3 Du bist toll! ! 6‫ أ ت را‬.3
a Ergänzen Sie die Artikel. .‫ أ( ل ا داة‬.a
b Ergänzen Sie die Fragen wie im Beispiel. Nehmen Sie die ‫ ت ن‬5( ‫ذ ا‬7 .‫ ل‬9 ‫ ا‬# ( 51 ‫ أ( ل ا‬.b
Wörter aus den Bildern in 3a.
.3a # ‫ا ور‬
c Schreiben Sie die Fragen. . 51 ‫ ا( ب ا‬.c
d Ergänzen Sie Dialog 1 und 2. Hören Sie zur Kontrolle. .‫(د ن ا 'ل‬0 5 ‫ وا‬2 ‫ و‬1 ‫ أ( ل ا 'وار‬.d
Schreiben Sie selbst einen Dialog.
.‫ ك 'وارا‬+ ‫ا( ب‬
Linie 1
Seite 28
4 Der Gewinn . ‫ ا ر‬.4

a Wie finden die Personen das? Hören Sie. Kreuzen Sie an: a, ;: 2‫و‬ ‫ ھذا؟ ا‬# ‫ ص‬7 ‫ رأى ا‬.a
b oder c.
.c ‫ أو‬b ‫ أو‬a :‫ د‬: "x"
b Welche Antwort passt? Verbinden Sie. .‫ب؟ م و ل‬ -‫ أى إ‬.b
c Für wen ist das? Schreiben Sie Fragen und Antworten. .‫ ت‬-‫ وإ‬51 ‫ ِ َ نْ ھذا؟ ا( ب ا‬.c
5 Ein Gartenzwerg für Emma ‫ ـ إ‬, ‫ ا "د‬I ‫ ل زم ُز ن‬9 .5
a Lesen Sie die E-Mail und beantworten Sie die Fragen. . 51 ‫ ا‬5: ‫ب‬-‫ ا رأ ا< ل وأ‬.a
b Ergänzen Sie die Personalpronomen im Dativ. .‫ ل‬4 ‫ر أو ا‬- ‫ ' ا‬# 7 ‫ ر ا‬2 ‫ أ( ل ا‬.b
c Beantworten Sie die E-Mail in 5a. Schreiben Sie Sätze zu ً
‫ ط‬4 ‫ ; 'ول ا‬-ُ ‫ ا( ب‬.5a # ‫ ا< ل‬5: ‫ب‬-‫ أ‬.c
folgenden Punkten.
. ‫ا‬
d Singular oder Plural? Schreiben Sie Sätze oder Fragen mit # ‫* ل‬# ً
51 ‫ ; أو أ‬-ُ ‫ ؟ ا( ب‬- ‫رد أم‬+ .d
den Verben in der richtigen Form.
. '' ‫ ا‬R ‫ا‬
e Personalpronomen im Dativ – Ergänzen Sie. - ‫ ل‬4 ‫ر أو ا‬- ‫ ' ا‬# 7 ‫ر ا‬1 2 ‫ ا‬.e
.‫أ( ل‬
f Aussprache: Hören Sie. Markieren Sie die Silben wie im ‫ف‬57 ‫ ردد‬.‫ ل‬9 ‫ ا‬# ( ‫ ط‬4 ‫ 'دد ا‬:‫ ا طق‬.f
Beispiel. Sprechen Sie nach.
.‫ا 'دث‬
6 Glück ‫ ا دة‬.6
a Hören Sie. Sind die drei Personen glücklich oder nicht? 2 ‫ *داء أم >؟‬9;9 ‫ ص ا‬7 ‫ ھل ا‬. ‫ ا‬.a
Kreuzen Sie an: a oder b.
.c ‫ أو‬b ‫ أو‬a :‫ د‬: "x" ;:
b Hören Sie noch einmal. Schreiben Sie zwei Sätze zu Anne, ّ
‫و ر‬-‫ن أ و‬: ‫ ن‬5 -ُ ‫ ا( ب‬.‫رى‬7‫رة أ‬ ‫ ا‬.b
Günther und Mike.
.( ‫و‬
c Und Sie? Antworten Sie mit ☺ oder . . ‫ ا ر ز ☺ أو‬2‫ب و‬-‫ر ك؟ أ‬2'‫ و‬.c
d Was macht Sie glücklich? Schreiben Sie fünf Sätze. ً.; -ُ ‫ س‬7 ‫ك * دا؟ ا( ب‬5*- ‫ ا ذى‬.d
Lesen Sie Texte im Alltag, z. B. Schilder, Plakate, deutsche ‫ل‬9 ‫لا‬ 5: ، ‫ن ا ' ة ا و‬ ‫ا رأ و‬
Internetseiten.
. ‫' ت ا> ر ت ا‬+ ‫ط ت و‬# ‫و' ت وا‬5 ‫ا‬
RICHTIG SCHREIBEN: Wörter mit ä ä ‫ "رف‬3 ‫ت‬ : " "4 , ‫طر‬ ‫ا‬
a Welche Wörter passen zusammen? Notieren Sie Wortpaare. ‫ل‬- ‫ ؟ م‬/2* ‫ب‬ ‫ ت‬5( ‫ أى ا‬.a
1 9 ‫ ت ا‬5( ‫ ت ن ا‬:‫ و‬-
b Ergänzen Sie die Sätze: a oder ä. .ä ‫ أو‬a :‫ ل‬-ُ ‫ أ( ل ا‬.b
c Hören Sie zur Kontrolle. .‫(د ن ا 'ل‬0 5 ‫ ا‬.c
HALTESTELLE H H ‫ا "ط‬
Station 1 1 ‫"ط‬
a Sammeln Sie Wörter und Sätze zu den Bildern. ً
.‫ ; 'ول ا ور‬-ُ ‫ ت و‬5( - ‫ م‬.a
b Noch mehr? Schreiben und spielen Sie kurze Dialoge zu den ‫زة 'ول ا ور و م‬-‫ ا ز د؟ ا( ب 'وارات و‬.b
Bildern.
. /5 9
Linie 1
Seite 29
a Schreiben Sie Kärtchen mit Verben und Uhrzeiten. Ziehen ‫ ا 'ب أ'د‬.‫* ل وأو ت‬#0 ‫ رة‬R ‫ ا( ب ط ت‬.a
Sie Kärtchen und machen Sie Sätze: Was haben Sie am
Montag gemacht?
‫ت‬5*# ‫ ذا‬:ً; -ُ ‫ رة ھذه و(وّ ن‬R ‫ا ط ت ا‬
‫ ن؟‬9<‫وم ٌا‬
b Noch mehr? Machen Sie das auch mit anderen Tagen, zum 5: ، ‫رى‬7‫ د أ م أ‬: 2 ‫*ل ھذا أ‬#‫ ا ز د؟ ا‬.b
Beispiel Samstag oder Sonntag.
.‫ ل وم ا ت أو ا 'د‬9 ‫ل ا‬
a Reagieren Sie auf die Einladung. .‫وة‬:‫ ا د‬5: ‫ رد‬.a
b Noch mehr? Diktieren Sie sich gegenseitig die Einladung. .‫ك‬5 ‫ز‬ ‫دل‬ ‫وى‬:‫ ;ء ا د‬U ‫ ا ز د؟ م‬.b
Schreiben Sie mit den folgenden Stichworten eine Einladung.
‫إ'دى‬ ‫ا‬ 1‫ ت ا ر‬5( ‫دام ا‬7 ‫ا( ب‬
.‫وات‬:‫ا د‬
a Schreiben und zeichnen Sie Memory-Karten. Schreiben Sie 5: 5( ‫ ا( ب ا‬.‫ا ذا(رة‬-‫ ا( ب وار م ط ت‬.a
das Wort auf zwei Karten, einmal im Singular, einmal im Plural.
Spielen Sie Memory.
R # ‫رد و رة‬+ ‫ ا‬R # ‫ رة‬، ‫ط ن‬
‫ ا *ب * ا ذا(رة‬. - ‫ا‬
b Noch mehr? Machen Sie ein Memory zu einem anderen ‫وع‬2‫ن و‬: ‫ ھل ن ز د؟ م * ل * ذا(رة‬.b
Thema, zum Beispiel Essen oder Freizeit. Spielen Sie.
‫وع "ا ط* م" أو‬2‫ ل و‬9 ‫ل ا‬ 5: ،‫ر‬7‫آ‬
.‫*ب‬5 ‫ و وا‬."‫راغ‬+ ‫"و ت ا‬
a Hören Sie den Dialog und notieren Sie die fehlenden ‫ن‬ ‫و ت ا‬5* ‫ّ ل ا‬- ‫ا 'وار و‬ ‫ ا‬.a ‫إ‬
Informationen 1–7.
.7 ‫ إ‬1
b Noch mehr? Sprechen Sie den Dialog zu zweit. Sie können ‫ ( (م‬U .‫ ن‬9‫ ن ا‬9‫ ھل ن ز د؟ و وا ا 'وار ا‬.b
auch variieren.
.‫ ر‬R ‫ ا و أو ا‬2 ‫أ‬
a Schreiben Sie jeweils die zwei halben Sätze auf Zettel und * ‫م‬/ ‫ ورق وا *ب‬5: ‫ ل‬-ُ ‫ ا‬+ ‫ ا( ب‬.a
spielen Sie Domino.
.‫ا دو و‬
b Noch mehr? Machen Sie selbst ein Domino, zum Beispiel 5: ‫ ك * ل * دو و ن‬+ ‫ ھل ن ز د؟ م‬.b
zum Thema Familie oder zu Adjektiven.
‫وع " ا رة" أو 'ول‬2‫ ل 'ول و‬9 ‫ل ا‬
.‫ ت‬+ ‫ا‬
a Wie lernen Sie Deutsch? Erzählen Sie. Schreiben Sie dann ‫م ا( ب *د‬9 . ('‫؟ ا‬ ‫ ا‬R5 ‫م ا‬5* ‫ ( ف‬.a
Ihre Lerntipps auf Karten. Sammeln Sie im Kurs.
- ‫ م‬.‫ ط ت‬5: 5* ‫'ك ا‬1 ‫ذك‬
.‫ ا (ورس‬# ‫ذ ك‬
b Noch mehr? Was möchten Sie lernen? Schreiben Sie drei .‫ ل‬- ‫;ث‬9 ‫م؟ ا( ب‬5* ‫ ھل ز د؟ ذا ود أن‬.b
ُ
Sätze.
a Ergänzen Sie die Mindmap zum Thema Glück. Sprechen Sie ‫وع ا * دة‬2‫ رط ا ذھ 'ول و‬7 ‫ أ( ل ا‬.a
dann.
.‫م 'دث *د ذ ك‬9 .‫وا 'ظ‬
Linie 1
Seite 30
b Noch mehr? Machen Sie eine Mindmap zu einem anderen ‫ رط ذھ 'ول‬7 ‫ ھل ن ز د؟ م * ل‬.b
Thema, zum Beispiel zu Gesundheit oder Sport.
‫وع‬2‫ ل 'ول و‬9 ‫ل ا‬ 5: ،‫ر‬7‫وع آ‬2‫و‬
." 2 ‫"ا ' " أو "ا ر‬
TESTTRAINING H H ‫ا< " ن‬ ; ‫ا در ب‬
1 Lesen ‫راءة‬, ‫ ا‬.1

Lesen Sie die Texte und die Aufgaben 1–5. Wo finden Sie ‫د‬- ‫ أ ن‬.5 ‫ إ‬1 ‫ ن‬51 ‫ا رأ ا وص وا‬
Informationen? Kreuzen Sie an: a oder b.
.b ‫ أو‬a :‫ د‬: "x" ;: 2 ‫و ت؟‬5*
2 Tipps für die Prüfung ‫ " ن‬N .6 4 .2
Ordnen Sie die Illustrationen den Tipps „Vor der Prüfung“ zu. ‫ " ل‬S1 ‫ ن‬/ ‫ر ب ا ر وم‬
."‫ا< ' ن‬
Linie 1
Seite 31

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Kurs- und Übungsbuch A1.

Kapitel 9 – Kursbuch ‫با‬ ‫ا‬- ‫ا با‬

Vorhang auf ‫رة‬ ‫ا‬.$

5 Wie war’s? ‫ ف ن ذ ك؟‬.

6 Am Sonntag arbeiten? ‫ ا ل وم ا'"د؟‬.6

7 Ich möchte den Kurs machen. .‫ م ل ا ورس‬, ‫ أود ا‬.7

4 Neu im Betrieb ‫ ا ؤ‬$ ‫د د‬1 .4

6 Das Konto ‫ ا " ب ا‬.6

TESTTRAINING E E ‫ا< " ن‬ ; ‫ا در ب‬

Und Sie? ‫و"!ر ك؟‬

8 Elenis Fest ‫ ا" ل ا‬.8

2 Ich fahre mit … ... ‫ر‬$ ‫ أ‬.2

d Schreiben Sie eigene Lernkarten für Präpositionen. ‫'ول‬ 5* ‫ك *ض ا ط ت ا‬+ 0 ‫ ا( ب ن‬.d

3 Der Körper ‫ م‬1 ‫ ا‬.3

5 Beim Arzt ‫ ; د ا ط ب‬.5

Kapitel 14 – Kursbuch ‫ا با‬-‫; ر‬ ‫ا ب ا را‬

5 Vor einem Jahr … ... ‫ ل ; م‬.5

7 Ein Radiointerview ‫ ا راد و‬$ , ‫ إذا; أو‬, .7

Kapitel 14 – Übungsteil ‫زء ا در ت‬1 - ‫; ر‬ ‫ا ب ا را‬

4 Zwei Arbeitsplätze im Hotel ‫ ا دق‬$ ‫ وظ ن‬.4

LEICHTER LERNEN ‫ل‬3 ‫ أ‬, ‫ا م طر‬

RICHTIG SCHREIBEN " "4 , ‫طر‬ ‫ا‬

Und Sie? ‫و"!ر ك؟‬

7 Ein Leben lang lernen ‫ ا م دى ا " ة‬.7

LEICHTER LERNEN ‫ل‬3 ‫ أ‬, ‫ا م طر‬

Und Sie? ‫و"!ر ك؟‬

4 Der Gewinn . ‫ ا ر‬.4

1 Lesen ‫راءة‬, ‫ ا‬.1

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