Sie sind auf Seite 1von 12

Drmatrtnet (BBN-NEM-325)

Zwei wissenschaftliche Disziplinen beschftigen sich mit Dramas: Literaturwissenschaft und Theaterwissenschaft. Die klassische Form des Dramas entstand in der griechischen Antike. Drama (gr.): Vergegenwrtigung, Bewegung. Drama ist plurimedial, d.h., dass es eine Gesamtheit von verbalen und non-verbalen Codes gibt, die gewisse Inhalte vermitteln.

Fixierter Text Stck Beim Lesen entsteht eine individuelle Rezeption.

Realisiertes Spiel Inszenierung Publikum: kollektive Wahrnehmung Schauspieler: kollektive Produktion Rckkopplung: unmittelbare Reaktion des Publikums Performance ist eine interpretierte Form des Textes.

Analytische Zugriffe: Drei Kanle:

Literaturwissenschaft: Textinterpretation Raum Figur: Personenverzeichnis Liste der Personen im Stck nach Wichtigkeit Handlung: Szenen

Theaterwissenschaft: konkrete Auffhrung Aktion: performativer Text Mimik, Gestik, Raumbewegung Szene: szenischer Kontext Bhne, Beleuchtung Stimme: sprachlicher Text Stimme, Gesang

Im 18.-19. Jh. erfolgten Vernderungen in den uerlichkeiten. Es entstanden Nebentexte, die fr Regisseure geplant wurden. Sie enthielten Instruktionen z.B. zur Darstellung innerer Gefhle. Die Elemente Raum und Bhne sind konstitutiv fr Dramas, sie sind Rangweisungen, Wortkulissen (Aussagen der Figuren.) Es entstanden Lokalisierungstechniken, die die Auffhrbarkeit dienen Rahmen einer Imagination der dramatischen Texten. Da die Nachahmung einer Kommunikation erfolgt, soll wahrhaftig erscheinen. Auffhrungen sind nmlich Simulationen alltglicher Kommunikationen. 1) Raum: erlebter Raum mit Ausdehnungen; physischer Ort 2) Raum: Indiz, historielle-kulturelle Dimension der Figur uere und innere Rume der Figuren zusammen

GESCHICHTE DES DEUTSCHEN DRAMAS 1) Barock: spezifische Unterhaltung in Hfen. Martin Opitz legte die wichtigste Leitlinien des deutschen Dramas fest. 2) 18. Jahrhundert: Aufklrung, eine Hhepunkt des deutschen Dramas. Zuerst gaben es Rezeptionen von englischen und franzsischen Einflssen, dann gab es auch eine eigene Prgung. 3) 4) 5) 6) 7) Sturm und Drang, Weimarer Klassik: Goethe und Schiller Romantik: Volksstck Realismus, Naturalismus: innovative Neuerungen, Schnitzler, Hofmannsthal Episches Theater: Brecht Gegenwart: Dokumentardrama, historisches Drama

Kennzeichen des Dramas ist die Rollentheorie: es ist relativ, an welcher Seite man steht. Bsp.: Rolle des Studenten / Rolle des Dozenten.

GESCHICHTE DES DEUTSCHEN BAROCKS lebhafteste Epoche des dt. Dramas seltsame Weltsicht, Monumentalitt, Quantitt der Ausdrucksformen, der Mensch soll sich klein fhlen Ideologie: Absolutismus, fortuna et vanitas, carpe diem 16-17. Jh.: Drehbhne im Globe Theater Beleuchtung, Modernisierungsmanahmen Bedeutung von Bildung Betonung von Bildung. Wandergruppen: Unterhaltung. Gegenreformation: Jesuitenschule wichtige Entwicklung Antikes Drama: Konzept von Aristoteles (1 Ort, lineare Handlung) bernommen Feste im Hofleben Geselligkeit

Martin Opitz: Buch von der deutschen Poeterey (1624): grundlegende theoretische Texte, enthlt Regeln fr den dt. Barock, diese wurden vom Gryphius verwendet. Definitionen von Tragdie und Komdie im barocken Sinn: Tragdie: heroisch ; keine Leute aus dem niederen Stand ; keine alltgliche Sachen, sondern Mord usw. Komdie: niedere Sachen und Personen ; redet von Hochzeiten, Spielen, Betrug, Kuplerei

Andreas Gryphius (1616-1664) Zeit: 30-jhriger Krieg, Absolutismus, Gegenreformation Motiven: ambivalentes Lebensgefhl, fortuna et vanitas, carpe diem, Jammertal, Zeitvergehen, Hirtendichtung, italienisches Liebesdichtung Werk: Catharina von Georgien :: Die christliche Knigin wird vom Schah Abbas entfhrt. Im Drama wird der letzte Tag der Knigin beschrieben. Dieses Drama ist das Drama der Bestndigkeit, Fhigkeit zum Leiden kommt aus der christlichen Disziplin, Jenseits ist wichtig. Da sie treu bleibt, wird ermordet: Mrtyrmotiv. (Sanguis martyrorum semen est christianorum.) Der Herrscher begeht einen Schuld die Herrscherin erleidet den Mord unschuldig. Dieses Stck war fr eine lange Zeit Vorbild fr andere Stcke. Theatrum mundi: Theater ist die ganze Welt. Alle Menschen spielen eine Rolle Prdestination. Christian Weise (1642-1708): Masaniello (Lehrstck, pdagogische Ansichte) Versuch, auf die Lebensrollen zu trainieren, alle Schauspieler hatten eine Rolle. Vorbereitung des ffentlichen Lebens, Spiegel des Lebens (speculum vitae) Rollen sind schwer zu wechseln.

FIGUREN, DRAMENTHEORETISCHE HINTERGRNDE Die Figuren werden als wahre Menschen wahrgenommen, sie erwecken entweder Sympathie oder Antipathie. Sie sind jedoch nicht reale Figuren, es ist vom Leser/Zuschauer bewusst, dass z.B. kein Tod geschieht. Die Figuren setzen das Geschehen im Gang, sie sind die Motoren. Die (auer)sprachliche Merkmale der Figuren werden durch Techniken realisiert Eigenbezeichnung: Figurenmerkmale von der Figur selbst geuert Fremdenbezeichnung: Kommentare, Sprechen, Mundart auktoriale Zuweisungen, Regieanweisungen, sprechende Namen, vom Autor vorgegebene Eigenschaften semantische Merkmale, quivalenz / Differenz, Bund / Feinde Beziehung der Figuren zueinander (Kontrast / Korrespondenz), ohne Kontrast ist das Stck langweilig. Bsp.: im Woyzeck Marie und Margaret. quivalenz: beide sind Frauen. Kontrast: Marie ist am sozialen Randgebiet und ist Hure ; Margaret ist moralisch und anerkannt. (konzeptuelle Opposition)

DRAMENKONZEPTION DER AUFKLRUNG: GOTTSCHED UND LESSING Gottsched (1700-1766): Modell fr dt. brgerliches Theater nach fr. Vorbilder. Fortsetzung der Idee von Aristoteles, strenge Regeln. Charakteristika: Einheit der Zeit, Figurenkonstellation, Dialektverbot, Alexandriner, kein Mord oder Sex, Botenbericht. Er wandte sich gegen das Oper und Shakespeare-Theater. Gottsched hatte eine praktische und zweckmige Poetik, und er hat das Prinzip der Nachahmung verwendet. Das Ziel war die sittliche und moralische Besserung. Lessing: Die dt. Denkweise ist nicht frs Franzsieren geeignet, das englische Theater ist besser. Er hat die Einheit von Zeit und Ort verwendet. Die Handlung soll realistisch sein, man muss sich mit dem Held und mit den handelnden Personen identifizieren. Die Illusion der Realitt muss entstehen. (Lessings Figuren kommen aus dem realen Leben.) Definition der Tragdie: Der mitleidigster Mensch ist der Beste, Identifikation mit dem Held. (Aristoteles-Tragdie: Furcht und Leid) Nathan der Weise: jdischer Kaufmann in der Zeit der Kreuzzge. Juden haben eine Clich, sie sind negativ beladene Figuren. Nathan ist positiver Jude: was ist mit den Stereotypen gegen Juden? Die drei Weltreligionen haben einen Vertreter: Nathan jdisch; Tempelherr Christentum; Sultan Saladin Islam. Handlungskonzeption: es gibt eine innere Entwicklung, und keine uere. Der Fokus wird auf die innere Vorgnge gelenkt. Ziel: falsche Vorurteile gegenber Nathan (Jude!) abschaffen. Eine wichtige Szene: [Tempelherr-Nathan] Der Tempelherr betrachtet den Juden als Wurm, aber Nathan dankt ihm die Rettung seiner Tochter. Als Dank will Nathan Diener werden. Aus dem Juden wird eine Person: Ich-Du-Begegnung. (Du kannst ber die Juden alles sagen, aber ich bin ich!) Der Tempelherr und Nathan werden Freunde.

STURM UND DRANG (1770-1780) Diese Epoche war eine typisch deutsche Erscheinung. Die Emotionen und die Radikalisierung der Aufklrung waren wichtig, obwohl: Sturm und Drang Aufklrung. Sprache der Figuren: Simulation alltglicher Sprechsituation, adressatenbezogen. Jede Sprechsituation ist situationsabhngig. Es gibt auch eine doppelte Dimension: Aussage- und Handlungsgehalt. referentielle Sprachfunktion: Monolog innere Handlungen, Gefhle emotive Sprachfunktion: innere Einstellung des Sprechers Eindruck der Realitt ko-native und appellative Sprachfunktion: etwas erreichen

Die Figuren simulieren eine soziale Kommunikation. Konversationsmaximen sind: Maxime der Quantitt: maximale Informativitt Maxime der Qualitt: Realittsgehalt, Wahrheitsgehalt Maxime der Relation: Relevanz Maxime der Modalitt: Art und Weise einer Aussage

Diese Maximen knnen oft verletzt werden. Folge: etwas Unerwartetes. Deskriptive Erfassung: Hauptfiguren (Protagonisten) und Nebenfiguren (Antagonisten, Zulieferer) Figurenkonstellation: Zusammensetzung der Figuren auf der Bhne Figurenkonfiguration: Gesamtheit der Figuren Lenz: strenge Abwendung von Lessing, Bruch mit den drei Einheiten. Die Anmerkungen von Lenz: Abwendung von der Vernunft, Wendung an Emotionen, Handlung soll die Bedeutung des Protagonisten betonen, der Hauptheld spielt auch bei seiner Abwesenheit eine groe Rolle. geschlossenes Drama: Ausschnitt (kurze Handlung) als Ganzes offenes Drama: das Ganze in Ausschnitten

Geniekult Eigengesetzlichkeit und Selbstverwirklichung Verblendung: dem Ziel alles unterwerfen Sturm-und-Drang-Held: bernatrlich, allmchtig, kontrolliert alles Selbstgeschaffene Welt hat keinen Bezug zur realen Welt Druck der Unfhigkeit: Ziele des Heldens sind nicht erreichbar

Schiller: Ruber ein illegales und erfolgreiches Kritikstck. Die Ruber sind gesellschaftlich ausgestoen, aber genieen die Freiheit. Die zwei Hauptcharakter sind die Brder Franz und Karl Mohr. Karl ist der Erstgeborene: er erbt alles (naturgesetzlich ist es so). Franz ist der Zweitgeborene, er kmpft gegen die Naturgesetze. Franz schreibt einen Brief an Karl im Namen des Vaters: du bist aus der Erbe ausgeschlossen. Die Natur hat nicht nur Hass, sondern auch Erfindungsgeist gegeben (sptere ist eine Sturm-undDrang-Gedanke). Franz zerstrt die ihn beschrnkenden Grenzen. Karl wird der Chef einer Ruberbande. Die Ruber kmpfen um gleiche Verteilung, sie haben ihre eigene Welt aufgebaut. Karl hat eine Verlobte, Amalie, die Franz erwerben will, gelingt ihm aber nicht. Amalie hsst auch die Ruber fr ihre Taten. Am Ende begeht Franz Selbstmord, Karl kehrt nach Hause und bergibt sich der Polizei. Karl und Franz sind Sturm-und-Drang-Figuren. (Kompromisslosigkeit, unerreichbares Ziel) Goethes Sturm-und-Drang-Dramen: Die Leiden des jungen Werthers, Stella.

HANDLUNG IM DRAMA Die Handlung ist immer zustands- und situationsverndernd. Die Handlung entsteht durch Selektion, Konzentration und Reduktion von Geschehsmomenten, durch die Zusammenbindung der Elementen. Strukturierende Konzepte: Normopposition/-verletzung ; Simulation der Realitt (Nachahmung) Dramatische Interaktionsprogramme Ritualen, Zeremonien mit hohem Reprsentationswert Intrige: Simulationen, Tuschungen. Konzeptuelle Opposition: zwei verschiedene Handlungen (Vorder-/Hinterbhne) Doppeldeutige Kommunikation: abweichendes Handeln Konflikt: Bildung neuer Rahmen, Zerstrung alter Rahmen. Bsp.: unvereinbare familire Differenzen. Spiel im Spiel: Theater im Theater, Selbstreferenz. Bsp.: Parabel in Nathan der Weise

Diese Programme kreuzen ineinander, der dramatische Vorgang ist nicht auf sie gebaut. Dramentypen: analytisches Drama (es gibt ein auslsender Ereignis); synthetisches Drama (Entscheidungsdrama, Konflikt innerhalb der Handlung, Lsung nach dem Hhepunkt) Perspektivstruktur offene Struktur: episodale Charakter, mehrere Handlungen, groe Zeitsprngen, eine Hauptfigur geschlossene S.: bestimmte Zeit-/Ort-/Formeinheit, kleine Figurenzahl durchschaubares Netz, einheitlicher Sprachstil keine Dialekte usw.

GOETHE: EGMONT Italienreise klassische Periode, Antike und Humanismus als Richtung Wichtige Dramen: Egmont, Iphigenie, Tasso. Egmont hat ein Renaissance-Menschenmodell: Bild der Menschlichkeit, ein Universaltyp. Humanitt, Toleranz, Loyalitt des Charakters werden betont. Es gibt keine richtige Handlung. Kernstruktur: im System entstehen die Konflikte Zusammensto verschiedener Charakters, Egmonts Charakterzge werden durch Interaktionen hervorgehoben: er ist loyal und naiv, das wird die Tragdie von Egmont. Egmont in den Niederlanden Herzog von Alba. Egmont hingerichtet, er wird Mrtyr. Es gibt zwei brgerliche Welten: die edle (Egmont) und die nchternde (Wilhelm von Oranien) Welt. Perspektiven: Egmont, der Held ; die Regentin Maria Herzog von Alba ; Realpolitiker Wilhelm. Klrchen: Geliebte Egmonts ; Hheunterschied: Held einfacher Mensch = ich bin fr dich da. Ferdinand: Sohn des Herzogs, Egmont als vterlicher Vorbild.

GATTUNGSTYPOLOGISCHE MERKMALE Drama ist der gedruckter Lesetext, die Realisierung ist die Performance. Die Auffhrung ist die Interpretation, sie wird vom Regisseur gestaltet. Orientierungspunkt Interaktion von Figuren auf der Bhne Handlungsraum Figur, Bhne, Handlung als Parameter Verbale Darstellung Charakterisierung der Figuren. Jedes Element auf der Bhne ist ein Zeichen. Figuren: Beziehungen zwischen Figuren gelten als Interaktionen. Fragen: Welche Signale lokalisieren, welche Eigenschaften charakterisieren die Figuren? Wie wird der Konflikt gelst? Welche Konflikte hat die Handlungsebene?

SCHILLER: WICHTIGSTE DRAMEN; DON CARLOS Wichtigste Dramen: Ruber ; historische Dramen: Don Carlos, Marie Stuart, Wallenstein-Trilogie, Jungfrau von Orleans, Wilhelm Tell. Die historische Dramen sind auch Seelendramen, weil ein seelischer Kampf verluft. Don Carlos (1782-7): Schiller hatte gute Quellen genaue Beschreibung der Schaupltze, obwohl er persnlich nicht da war. Das Drama beinhaltet familire und politische Aspekte, und ist strukturiert. Schiller hat analoge Strukturen aus der franzsischen Klassizismus genommen, er reflektiert auf die Gesellschaft durch die realpolitische Lage: Deutschland ist zersplittert. dramatischer Roman, der Begriff von Diderot Tablet erscheint: Staats + Familien + Liebesdrama. Das Familienthema ist im 18. Jh. sehr beliebt. Die Einheit wird durch Geistesgehalt angestrebt. Die Liebestragdie entfaltet eine politische Situation. Es gibt ein Dreiecknetz mit Strungen. Don Carlos liebt Knigin Elisabeth, und sie liebt ihn auch. Pathos, pathetische Sprache: Politisierung des Moralischen. Der Knig ist der Vertreter Gottes und Natur. Idealbild eines Naturstaates. Freiheitsgedanke, theologische Begrndung. Elisabeth Eboli Carlos Philipp Posa

ROMANTIK UND BIEDERMEIER (1806-1830) 1789: franzsische Revolution politische Vernderungen in Europa. Literatur :: Fichte Subjektive Literarismus ; Goethe Wilhelm Meisters Lehrjahre Brgertum :: Strkung der brgerlichen Prsenz. Autoren bekommen grere Autonomie. Historismus :: Neubestimmung der Verhltnisse zur Antike. Goethe in Romantik: Antike abgelehnt Die nationale Vergangenheit wird betont, vom Mittelalter/Renaissance angefangen. Mimesis-Theorie: Grundstein des Aufklrung-Dramas Illusion der Realitt soll geschaffen werden. Wirklichkeit ist das Schaffen des Geistes. Die Wirklichkeit ist nur torsohaft darstellbar. Fiktionalitt: Literatur entsteht in der Phantasie. neue Schpfung in der Literatur, das Werk spiegelt die innere Welt des Schpfers wieder, illusionre Welte werden geschaffen, Subjektivitt, Schpfer Produktion Rheinbund :: Einheit deutscher Staaten, Verstrkung des Nationalgefhls Sammlung alter dt.Werke 1813 :: Vlkerschlacht ; Wiener Kongress, Deutscher Bund Ende der Epoche Heinrich von Kleist: neben Tieck die grte Figur; er war der grte Dramatiker. Er hat die moralische Konsequenz eines Menschens im Werk Michael Kohlhaas beschrieben, in dem man rcksichtlos nach Recht und Gerechtigkeit sucht. Der zerbrochene Krug: 1806 geschriebenes Lustspiel, Dorfgeschichte. Thema: Suche nach Wahrheit. Enthllung: Der Dorfrichter Adam wird als Schuldiger dargestellt, er ist ein gemeiner Mensch. geschlossenes Drama: Ort-Zeit-Handlung einheitlich. Liebesdreieck: Rupprecht (verlobt mit) Eva (liebt) Adam. Rupprecht Adam. Die Mutter will ihre Tochter schtzen und die Wahrheit herausfinden. Der Besuch des Intendants ist Katalisator bei der Enthllung er bernimmt den Prozess. Symbole im Drama :: Krug Fruchtbarkeitssymbol, Gebrmutter ; Percke Macht und Ehre; Klumpfu falb, hamissg Georg Bchner: Woyzeck :: Fragment ; Woyzeck: einfacher Mensch, der durch die Umgebung entmenschlicht wurde und machtlos gegen die Demtigung ist

DAS NATURALISTISCHE DRAMA Naturalismus :: 1. Phase zur Moderne, Realismus radikalisiert. Epoche: 1880-1900/1914. Historische Ereignisse :: 1871 kleindeutsche Einheit. ; 1872 Bismark wird Reichskanzler. Wissenschaft :: Erkenntnisse der Naturwissenschaften ; Positivismus ; Milieu-Theorie, Rassenlehre. Deutsche Zentren der Naturalismus Berlin :: Zeitung Die Gesellschaft (1885, Arno Holz) ; Zeitschrift Kritische Waffengnge. Mnchen 1886 Durch! Verein von Lyrikern; spter: Drama der Naturalismus Jngstes Deutschland: Naturalisten ber sich

Andere Kulturphnomene

Milieu-Theorie: August Comte, Hyppolite Taine Rasse: biologische Herkunft, die meisten knnen sich nicht befreien Medien: engere Umgebung nicht verlassbar, man kann sich nicht loslsen Moment: jeweilige aktuelle Zeitumstnde

Themen der Dramen: existenzielle Themen und Probleme, die man lsen muss.

Sekundenstil 1890: Entstehung. Modernisierung der Erzhltechnik, Sekunde fr Sekunde wird geplant. Ziel: Realittstreue ins Detail Zeitdeckende Erzhlung: Erzhlzeit = erzhlte Zeit. Photographisch-phonographisch exakte Wiedergabe. Personale Erzhlweise und Dialoge, kein auktoriales Erzhlen. Beispiel: innerer Monolog/Rede Dialekte sind fr die Wirklichkeit wichtig.

Naturalistisches Drama Techniken der naturalistischen Prosa verwendet, Verwendung von Soziolekten und Dialekten, Verzicht auf Kunstsprache (Hochdeutsch)

Gerhart Hauptmann: Vor Sonnenaufgang Mischung von Prosa und Drama, viel kritisiert Rasse, Milieu, Moment: stark reduzierte Handlung Beschreibung der (Inneren der) Charaktere oft offenes Anfang und Ende, Konzentration auf Objekte

1890 :: Naturalistisches Drama wurde wichtiger Wiedergabe der Wirklichkeit als sthetisches Programm. Soziale Fragen: Alkoholismus etc. in Elendsituation, Scheinheiligkeit, sprachtreue Handlung minimalisiert, viele Regieanweisungen. Philosophische Ausgangsthese: Der Mensch ist in Strukturen gefangen, in Handlungen gebunden. Das naturalistische Drama will diese Bindungen aufdecken, Analyse des Jetzt-Zustandes.

Gerhart Hauptmann :: 1862 geborener Dramatiker. 1880er: Anfang seiner literarischer Laufbahn. Bahnwrter Thiel :: naturalistisches Drama mit Sekundenstil. Thiels Familie wird vom Alkohol beeinflusst und auer das Kind stirbt die Familie aus. Vor Sonnenaufgang :: eine Familie wird steinreich, dadurch verndert ihr Moral: die Familie zerfllt in zwei Teilen in einen brgerlichen und in einen Alkoholistenteil. Weber :: in Mundart geschrieben, spter auch Hochdeutsch. Historische Grundlage: Weberaufstand in Schlesien 1844. Groe Webereien und berschuss von Arbeitskraft fhren zu Ausbeutung und Elend. Man reflektiert auf sozialen Spannungen im Drama.

WIENER MODERNE Die Wiener Moderne existierte bis 1920. Moderne ist zusammengesetzt, die Zeit der -ismen. Literatur :: Jung Wien Peter Hartenberg, Arthur Schnitzler, Hugo von Hofmannsthal Bildende Kunst :: Gustav Maler, Arnold Schnberg Psychoanalyse :: Freud, Nietzsche Arthur Schnitzler :: #1 Autor der sterreichischen Moderne. Er studierte Medizin, dann hat er Freud und die Psychoanalyse kennen gelernt. In seinen Werken schildert er den Alltag mit Psychoanalyse und mitmenschliche Beziehungen. Motiven: Sinnlichkeit und Erotik, Suggestion der Stimmungen, Vergnglichkeit. Dramen: Anatol, Der grne Kakadu, Liebelei, Der einsame Weg. Hofmannsthal :: Schriften zuerst unter Pseudonymen. Er startete als Dichter, spter wurde er Dramatiker. Er schrieb sowohl antike (Alkestis, Elektra, dipus und Sphinx) als auch neue (Jedermann, Salzburger Groe Welttheater) Dramen geschrieben. Er hatte Gespr zu soziale Problemen. Librettos: Ariadne auf Naxos, Die gyptische Helena. Jedermann :: 1911 geschrieben. Thema: Geld und dessen Macht: was wir besitzen, besitzt uns. Der reiche Jedermann bekommt noch 24 Stunden zum Leben, niemand untersttzt ihn. Nur die Figuren Hoffnung und Werk sind Helfer.

DAS EPISCHE THEATER Dramatische Form Zuschauer Wirkungsmittel Wirkungsabsicht Gliederung Konsument, Betrachter durch Emotionen und Suggestion Unterhaltung 5 aufeinander folgenden Akten Episches Theater Beteiligung, Meinungsbildung Argumente, Fragestellung Nachdenken bers Weltbild ca. 10 autonome Szenen Vorspiel, Zwischenspiel, Epilog

Handlungsverlauf chronologisch, keine groe Brche Pyramidenprinzip deutlicher Spannungsaufbau

kein eigentlicher Spannungsaufbau chronologische Sprngen bei Prolog und Epilog, Kurven in der Geschichte kein eigentlicher Hhepunkt

Bhnengeschehen

idr. nach der Exposition keine neue Vernderung der Mensch / Umwelt, Figuren ; Mensch/Umgebung gegeben sie verndern sich im Laufe des Stcks wahrgenommen Anpassung an die Umwelt Die Heilige Johanna der Schlachthfe

Beispielwerk

Brecht hat den Begriff episches Theater 1926 erfunden. Die epische Form Brechts Theaters verbindet Drama und Epik. Die epischen Dramen, provozieren durch unverstndlichen Verhaltensweisen: die Unverstndlichkeit erzwingt Nachdenken. Das ist das Ziel: das epische Theater fordert und frdert Nachdenken. Statt Erlebnisse werden Kenntnisse vermittelt, der vernderliche Mensch wird zum Untersuchungsgegenstand: was sind seine Beweggrnde, Denkweise, Ziele etc. Das Denken wird von dem gesellschaftlichen Sein bestimmt. Das Natrliche wandelt sich ins Knstliche um, die Spannung ist auf dem Gang. Mit den V-Effekten wird die Vergnglichkeit der Menschen dargestellt Der Zuschauer identifiziert sich mit den Figuren nicht, sondern betrachtet sie aus kritischer Distanz. Viele schon bekannte Informationen werden aus anderer Sicht vorgestellt, damit sie fremd wirken: Das htte ich nicht gedacht. Die Geschehnisse verlaufen in Kurven und natura facit saltus.

DOKUMENTARTHEATER 1960er :: politisches Theater der Nachkriegszeit. Zusammenstellung literarischer Fakten Schock. Man braucht demonstrativen Authentizittsanspruch und Prsentation des Quellenmaterials. (Geschichtsdrama: Interpretation.)

Peter Weiss: Die Ermittlung :: Drama spielt 1967, das Thema ist der Auschwitz-Prozess. Grundlage des Dramas sind die Frankfurter Auschwitzprozesse (1963-65). Im Drama gibt es 18 Angeklagten und 9 Zeugen. Das Drama wurde als Bericht mit Kommentaren und Chor verfasst. Die Handlungsstruktur ist in medias res, ohne Urteile, nur Aussagen der Seiten. Auschwitz ist das Emblem der Endlsung. Die Totalitt der Lagerwelt ist nicht darstellbar, nur Ausschnitte in Gesngen sind mglich. Es gibt 11 Gesnge, die dreigeteilt sind (Chor, Angeklagte, Zeuge) das Drama ist Anspielung auf Divina Commedia, die Hlle ist auf der Erde. Paradox des Zeugens: nur die Toten sind die vollstndige Zeugen, nicht die berlebenden. Angeklagten: nichts gewusst / Ablehnung / Verkleinerung der Schuld / nur Befehle / sind auch Opfer.