Deutsche Sprache und Literatur

Bunte Welt
Klasse 4
 Nr. Lerninhalte
Lernbereich-
der Der Schüler kann … Kompetenz
Thema
St.
Meine Sommererlebnisse
1. G1
Ereignisse mit einfachen sprachlichen Mitteln beschreiben
2. Unsere Themen in diesem Schuljahr La 1
Bunte Welt Lese- und Arbeitsbuch
Klasse 3.
PERSÖNLICHE Hansi beim Zahnarzt Teil 1.
LEBENS- 3. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 1
zusammenfassen
GESTALTUNG
Lückentext
Gesundheit und 4.
lineare Texte ergänzen
G2
Krankheit Hansi beim Zahnarzt Teil 2.
(15 Stunden) 5. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 2
zusammenfassen
Multiple Choice
6. V1
inhaltliche Beziehungen zwischen Informationen erkennen
Hansi beim Zahnarzt Teil 3.
7. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 3
zusammenfassen
Tuwörter
8. M1
Wortschatz mit eingeübten Techniken selbstständig trainieren
Hansi beimZahnarzt Teil 4.
9. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 4
zusammenfassen
10. Wortarten La 2
Dialog ergänzen
11. G3
lineare Texte ergänzen
Rollenspiel
12. G4
Rollen gestalten und reflektieren
13. Wir üben S1
das gelernte standardsprachliche Repertoire mit wenig Fehlern aussprechen
und intonieren
 Laufdiktat
14. S2
geordnet, lesbar, schriftlich arbeiten
Den Inhalt anhand der Bilder erzählen
15. G5
Objekte mit einfachen sprachlichen Mitteln beschreiben
Zusammenfassung
16. bekannte sprachliche Mittel variieren und flexibel und intentionsgerecht I1
einsetzen
Kontrolle
17. V2
Inhalte von Texten in eine andere Darstellungsform bringen
LITERATUR 18. Über Märchen La 3
Märchen und Der Wolf und die sieben Geißlein Teil 1.
19. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 5
Kinderliteratur
zusammenfassen
(15 Stunden) Wer sagt was?
20. V3
Inhalte von Texten in eine andere Darstellungsform bringen
Rollenspiel
21. G6
Rollen gestalten und reflektieren
22. Tuwörter im Präteritum La 4
Memory: Infinitiv-Präteritum
23. M2
Wortschatz mit eingeübten Techniken selbstständig trainieren
Der Wolf und die sieben Geißlein Teil 2.
24. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 6
zusammenfassen
Multiple Choice
25. V4
inhaltliche Beziehungen zwischen Informationen erkennen
Lückentext: Tuwörter fehlen
26. G7
lineare Texte ergänzen
Wir üben
27. die Bedeutung einfacher morphologischer und syntaktischer Strukturen S3
weitgehend verstehen
Die Geschichte in Bildern - Text ergänzen
28. aus Texten gewonnenen Informationen in einer angegebener anderen G8
geeigneten Form zusammenfassen
29. Inhalt mit Hilfe der Bilder erzählen V5
Inhalte von Texten in eine andere Darstellungsform bringen
 Sieben kleine Geißlein – Lied
30. Li 7
einige Sprüche, Gedichte, Lieder auswendig vortragen
31. Zusammenfassung I2
bekannte sprachliche Mittel variieren und flexibel und intentionsgerecht
einsetzen
32. Kontrolle S4
häufig gebrauchte morphologische Strukturen nachbilden und weitgehend
korrekt nachbilden und anwenden

LITERATUR IN GANZSCHRIFT Li 8, Li 9, Li 10, Li 11

Korschunow: Findefuchs oder Janosch: Post für den Tiger La 5, La 6, V 6, V 7
(15 Stunden) M 3, M 4, S 5, S 6, I 3, G 9, G 10

Bunte Welt Lese- und Arbeitsbuch

4. Klasse
SCHULE, 48.
Ein neuer Schüler kommt
I4
AUSBILDUNG angemessene Redewendungen verwenden
49. In der Schule – Textbearbeitung La 7
UND BERUF
Multiple Choice
1. In der Schule 50.
inhaltliche Beziehungen zwischen Informationen erkennen
V8
(16 Stunden) 51. Fragestellung mit Wo? zum Text S7
häufig gebrauchte morphologische Strukturen nachbilden und weitgehend
korrekt nachbilden und anwenden
52. Präpositionen auf die Frage Wo? La 8
Mein Klassenzimmer
53. I5
in verschiedenen Sozial- und Arbeitsform arbeiten
Barkochba
54. M5
aus einfachen gehörten Texten Grundinformationen entnehmen
55. Mein Zimmer S8
das gelernte standardsprachliche Repertoire mit wenig Fehlern aussprechen
und intonieren
56. Präpositionen La 9
57. Wir üben S9
im vertrauten Repertoire die gelernten Regeln der Rechtschreibung mit
Sicherheit anwenden
 Nur für einen Tag
58. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 12
zusammenfassen
Schütteltext
59. V9
aus Teile Texte rekonstruieren
Dialog
60. G 11
Rollen gestalten und reflektieren
Zusammenfassung
61. V 10
den Inhalt eines Textes skizzieren
Kontrolle
62. die Bedeutung einfacher morphologischer und syntaktischer Strukturen S 10
weitgehend verstehen
Freddy, der Fernseh-Fan – Lied
63. Li 13
einige Sprüche, Gedichte, Lieder auswendig vortragen
64. Hobbys La 10
Hast du ein Hobby? – Interview
65. G 12
Rollen gestalten und reflektieren
66. Hobbys der Kinder in Peter’s Klasse – Textbearbeitung La 11
PERSÖNLICHE Dialog
LEBENS- 67. G 13
Rollen gestalten und reflektieren
GESTALTUNG Adjektive
68. M6
2.Freizeit und Wortschatz mit eingeübten Techniken selbstständig trainieren
Hobby 69. Steigerung der Adjektive La 12
(10 Stunden) Wir üben
70. M7
aus geschriebenen Texten Basisinformationen entnehmen
Zusammenfassung
71. im vertrauten Repertoire die gelernten Regeln der Rechtschreibung mit S 11
Sicherheit anwenden
Kontrolle
72. G 14
lineare Texte ergänzen
PERSÖNLICHE Du und ich – Gedicht
LEBENS- 73. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 14
zusammenfassen
GESTALTUNG
74. Eigenschaften von Freunden La 13
3.Meine 75. Mein Freund I6
 bekannte sprachliche Mittel variieren und flexibel und intentionsgerecht
einsetzen
Etwas mit Freunden unternehmen
76. häufig gebrauchte morphologische Strukturen nachbilden und weitgehend S 12
korrekt nachbilden und anwenden
Telefonieren von Friedl Hofbauer – Gedicht
77. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 15
zusammenfassen
Auf echte Freunde ist Verlass – Textbearbeitung
78. Li 16
in dramatischen Spielen mit seinen Mitschülern mitspielen
Richtig-falsche Sätze
79. V 11
inhaltliche Beziehungen zwischen Informationen erkennen
Rollenspiel
80. G 15
Rollen gestalten und reflektieren
81. Fragestellung mit Wohin? La 14
Freunde und Barkochba
ich 82. aus einfach gehörten Texten nach mehrmaligen Hören Grundinformationen M8
entnehmen
(15 Stunden)
83. Präpositionen auf die Frage Wohin? La 15
Wir üben
84. häufig gebrauchte morphologische Strukturen nachbilden und weitgehend S 13
korrekt nachbilden und anwenden
Ein Freunde-Heft – Wir basteln
85. I7
in verschiedenen Sozial- und Arbeitsformen arbeiten
Zusammenfassung
86. das gelernte standardsprachliche Repertoire mit wenig Fehlern aussprechen S 14
und intonieren
Kontrolle
87. aus Texten gewonnene Informationen in einer vorgegebenen schriftlichen G 16
Form zusammenfassen
Rätsel
88. M9
Wortschatz mit eingeübten Techniken selbstständig trainieren
89. Karneval in der Schule – Bildergeschichte Li 17
das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz
zusammenfassen
GESELLSCHAFT- Wer sagt was?
LICHES LEBEN 90. bekannte sprachliche Mittel variieren und flexibel und intentionsgerecht I8
einsetzen
4.Feste
Schütteldialog
(20 Stunden) 91.
lineare Texte umgestalten
G 17
Rollenspiel
92. G 18
Rollen gestalten und reflektieren
Im Karneval – nach dem Karneval
93. häufig gebrauchte morphologische Strukturen nachbilden und weitgehend S 15
korrekt nachbilden und anwenden
94. Das Perfekt La 16
Ein Brief an Oma – Text
95. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 18
zusammenfassen
Multiple Choice
96. V 12
inhaltliche Beziehungen zwischen Informationen erkennen
Das Perfekt – wir üben
97. M 10
Wortschatz mit eingeübten Techniken selbstständig trainieren
98. Wir schreiben einen Brief La 17
99 Fasching La 18
Frühling / Ostern
100. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 19
zusammenfassen
Tobi findet den Frühling
101. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 20
zusammenfassen
Fragen und Antworten
102. aus Texten gewonnene Informationen in einer vorgegebenen mündlichen G 19
Form bringen
Schütteltext
103. G 20
lineare Texte umgestalten
Tuwörter der Geschichte
104. häufig gebrauchte morphologische Strukturen nachbilden und weitgehend S 16
korrekt nachbilden und anwenden
105. Ein Comic zur Geschichte La 19
 Zusammenfassung
106. I9
in verschiedenen Sozial- und Arbeitsform arbeiten
Kontrolle
107. G 21
Ereignisse mit einfachen sprachlichen Mitteln beschreiben
Dorf und Stadt – Gedicht
108. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 21
zusammenfassen
109. Das Leben im Dorf – Das Leben in der Stadt La 20
Wo lebst du? – Interview
110. G 22
Rollen gestalten und reflektieren
111. Personalpronomen La 21
Einladung zum Pfingstfest
112. bekannte sprachliche Mittel variieren und flexibel und intentionsgerecht I 10
einsetzen
Textbearbeitung
113. die Bedeutung einfacher morphologischer und syntaktischer Strukturen S 17
weitgehend verstehen
WIRTSCHAFT, Das Pfingsfest – Text
TECHNIK, 114. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 22
zusammenfassen
UMWELT
Multiple Choice
5.Mein Zuhause 115. V 13
inhaltliche Beziehungen zwischen Informationen erkennen
(13 Stunden) Schüttelsätze
116. G 23
lineare Texte umgestalten
Wir üben
117. M 11
aus geschriebenen Texten gezielt Basisinformationen entnehmen
Laufdiktat
118. S 18
geordnet, lesbar, schriftlich arbeiten
Zusammenfassung
119. I 11
in verschiedenen Sozial- und Arbeitsformen arbeiten
Kontrolle
120. G 23
lineare Texte ergänzen
PROJEKT Li 23, Li 24
Mein Wohnort Projekt La 22, La 23
(10 Stunden) M 12, U 1, S 19, I 12, G 24, G 25
 131. In einem Einkaufszentrum – Rätsel La 24
Im Einkaufszentrum – Textbearbeitung
132. Li 25
in dramatischen Spielen mit seinen Mitschülern mitspielen
Fragen – Antworten
133. V 14
inhaltliche Beziehungen zwischen Informationen erkennen
An der Information um Auskunft bitten – Rollenspiel
134. G 26
Rollen gestalten und reflektieren
Wie sind die Sachen? – Adjektive
135. M 13
Wortschatz mit eingeübten Techniken selbstständig trainieren
136. Was gefällt dir? La 25
137. Was kauft / bekommt Peter? Akkusativ La 26
Wir üben
138. im vertrauten Repertoire die gelernten Regeln der Rechtschreibung mit S 20
WIRTSCHAFT, Sicherheit anwenden
TECHNIK, Was man kaufen kann
139. U2
die kulturelle Vielfalt im Alltagsleben wahrnehmen
UMWELT
Sonderangebote – Text
7. Der Einkauf 140. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 26
(15 Stunden) zusammenfassen
Schütteldialog
141. G 27
lineare Texte umgestalten
Würfelspiel mit Adjektiven
142. M 14
Wortschatz mit eingeübten Techniken selbstständig trainieren
Werbung
143. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 27
zusammenfassen
Zusammenfassung
144. häufig gebrauchte morphologische Strukturen nachbilden und weitgehend S 21
korrekt nachbilden und anwenden
Kontrolle
145. bekannte sprachliche Mittel variieren und flexibel und intentionsgerecht I 13
einsetzen
WIRTSCHAFT, 146. Sehenswürdigkeiten in meinem Wohnort La 27
TECHNIK, 147. Eine Stadtkarte I 14
in verschiedenen Sozial- und Arbeitsformen arbeiten
 148. Kartensymbole La 28
Um Auskunft bitten – Dialog
149. G 28
Rollen gestalten und reflektieren
Zur Schule – Textbearbeitung
150. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 28
zusammenfassen
151. Wie kommst du zur Schule? – Wegbeschreibung La 29
Mein Schulweg – Text
152. das gelernte standardsprachliche Repertoire mit wenig Fehlern aussprechen S 22
und intonieren
An der Kreuzung – Puzzlespiel
153. M 15
Informationen mit einfachen sprachlichen Mitteln ausdrücken
Ein Unfall – Textbearbeitung
154. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 29
zusammenfassen
Rollenspiel
155. G 29
UMWELT Rollen gestalten und reflektieren
8. Verkehr, Unfall 156. Weil Sätze La 30
(16 Stunden) Wir üben
157. S 23
geordnet, lesbar, schriftlich arbeiten
Im Krankenhaus – Text
158. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 30
zusammenfassen
Textbearbeitung
159. sich mit einem sachorientierten Text unter vorgegebenen Fragestellungen V 15
auseinandersetzen
Zusammenfassung
160. aus Texten gewonnene Informationen in einer vorgegebenen schriftlichen G 30
Form zusammenfassen
Kontrolle
161. häufig gebrauchte morphologische Strukturen nachbilden und weitgehend S 24
korrekt nachbilden und anwenden
WERKSTATT Li 31, S 25
(5 Stunden) La 31, U 3, G 31, I 15
 Im tiefen Walde eins, zwei, drei, … - Lied
167. Li 32
einige Sprüche, Gedichte, Lieder auswendig vortragen
Rätsel
168. M 16
Wortschatz mit eingeübten Techniken selbstständig trainieren
Der Maulwurf und die Feldmaus – Textbearbeitung
169. das Wesentliche literarischer Texte verstehen deren Inhalt kurz Li 33
zusammenfassen
Wer sagt die Sätze? – Übung zum Textverstehen
170. bekannte sprachliche Mittel variieren und flexibel und intentionsgerecht I 16
einsetzen
Dialog
171. G 32
Rollen gestalten und reflektieren
Multiple Choice
172. aus Texte gewonnene Informationen in einer vorgegebenen schriftlichen Form G 33
POLITIK UND bringen
GESCHICHTE Lückentext
173. G 34
9. Märchen und lineare Texte ergänzen
Kinderliteratur Tuwörter im Text
174. M 17
(14 Stunden) Wortschatz mit eingeübten Techniken selbstständig trainieren
Wir üben: Präteritum
175. häufig gebrauchte morphologische Strukturen nachbilden und weitgehend S 26
korrekt nachbilden und anwenden
176. Tierische Nachrichten La 32
Knick und weiter
177. G 35
lineare Texte ergänzen
Inhalt anhand der Bilder erzählen
178. V 16
Inhalte von Texten in eine andere Darstellungsform bringen
Zusammenfassung
179. im vertrauten Repertoire die gelernten Regeln der Rechtschreibung mit S 27
Sicherheit anwenden
Kontrolle
180. Objekte, Darstellungen, Ereignisse mit einfachen sprachlichen Mitteln G 36
beschreiben