Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS SEKOLAH
B. KOMPETENSI AWAL
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Guru menyusun LKPD
Guru Menyusun instrument asesmen yang akan digunakan
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1 (2 x 45’)
o Guru memberikan salam pembuka
o Salah satu peserta didik diminta untuk memimpin doa untuk
menumbuhkan perilaku religius
o Peserta didik mencermati informasi mengenai manfaat
mempelajari materi macam-macam mesin bubut
Pendahuluan
o Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan lisan sederhana
(15 menit)
terkait dengan dasar mesin bubut sebagai materi prasyarat
mempelajari materi macam-macam mesin bubut
o Peserta didik mencermati informasi mengenai tujuan
pembelajaran yang akan dicapai yaitu mengenai macam-macam
mesin bubut
Inti Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah
(60 menit) o Peserta didik memperhatikan beberapa contoh masalah
terkait dengan macam-macam mesin bubut yang disajikan
guru menggunakan bantuan powerpoint
o Peserta didik mengamati dan memahami masalah secara
individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami
terkait dengan masalah yang disajikan
Fase 2: Mengorganisasi peserta didik
o Peserta didik dikelompokkan dengan anggota 2 – 4 orang
yang heterogen
o Peserta didik menerima Lembar Kegiatan (LK) yang
dibagikan oleh guru
o Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompok untuk
menyelesaikan masalah yang ada dalam Lembar Kerja (LK)
o Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami
materi diberi kesempatan bertanya kepada guru
o Peserta didik diberi bantuan berkaitan dengan kesulitan yang
dialami oleh peserta didik secara individu, kelompok
ataupun klasikal
o Peserta didik diminta bekerja sama untuk mencari macam-
macam mesin bubut dari masalah yang telah diberikan
Fase 3: Pengolahan Data
o Peserta didik diminta mengamati hubungan/pola/aturan
tertentu pada setiap masalah yang diajukan, jika perlu
diberikan stimulasi pertanyaan yang mampu membimbing
peserta didik dalam menemukan konsep macam-macam
mesin bubut
o Peserta didik diminta mendiskusikan cara yang digunakan
untuk menemukan kemungkinan dari masalah yang ada
dalam Lembar Kerja (LK)
Fase 4: Verifikasi
o Peserta didik diminta untuk menyiapkan hasil diskusi
dengan kelompok (Guru berkeliling mencermati peserta
didik dalam diskusi kelompok dan memberikan bantuan
apabila diperlukan)
o Peserta didik menentukan perwakilan kelompok secara
musyawarah untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
F. ASESMEN
Asesmen non Kognitif Bagaimana kabar kalian hari ini?
Apakah kalian sudah siap mengikuti pembelajaran hari ini?
Apa yang kalian inginkan dalam pembelajaran hari ini?
Asesmen Formatif Unjuk kerja
Kuis
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang menguasai materi ini dengan sangat
baik, yaitu dengan cara memberikan ragam soal yang tingkatannya lebih tinggi.
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dengan baik,
yaitu dengan cara memberikan pengulangan materi dasar serta materi spesifik yang
kurang dikuasai oleh peserta didik .
H. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK
Guru Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan
apa yang saya rencanakan?
Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?
Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal tersebut?
Berapa persen peserta didik yang berhasil mencapai tujuan
pembelajaran?
Apa kesulitan yang dialami oleh peserta didik yang belum
mencapai tujuan pembelajaran?
Apa yang akan saya lakukan untuk membantu mereka?
Peserta Didik Apakah kalian memahami konsep materi yang dipelajari hari
ini?
Materi bagian manakah yang belum kalian pahami dengan baik?
Apakah penggunaan LK membantu kalian memahami materi
hari ini?
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Terlampir
FX. Eko Prihantoro, S.Pd. Stefani Herlina, M.Pd. Bartolomeus Bayu Aji
Lampiran Lembar Kerja
Mesin Bubut 3.
4.
Pertemuan ke-1
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu memahami macam-macam mesin bubut
1. Carilah macam gambar mesin bubut yang bisa untuk membedakan klasifikasi mesin
bubut.
Solusi permasalah:
Lampiran Lembar Kerja
Mesin Bubut 3.
4.
Pertemuan ke-2
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi macam-macam mesin bubut
Solusi permasalah:
RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS KERJA KELOMPOK
ASPEK Kurang Baik (0-6) Cukup Baik (6-7) Baik (8-9) Sangat Baik (10)
Proses menemukan Peserta didik tidak terlibat Peserta didik terlibat Peserta didik terlibat Peserta didik terlibat
konsep macam-macam dalam menemukan konsep dalam menemukan konsep dalam menemukan konsep dalam menemukan konsep
mesin bubut macam-macam mesin macam-macam mesin macam-macam mesin macam-macam mesin
bubut bubut namun kurang aktif bubut secara aktif namun bubut secara aktif dan
menutup diri untuk terbuka untuk diskusi
diskusi
Proses presentasi hasil Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
diskusi kelompok diskusi kelompok dengan diskusi kelompok dengan diskusi kelompok dengan
sikap kurang baik sikap yang baik namun sikap yang baik dan
tidak mampu berdiskusi mampu berdiskusi
Hasil kerja kelompok Peserta didik tidak mampu Peserta didik kurang Peserta didik mampu Peserta didik mampu
menemukan konsep mampu mengidentifikasi mengidentifikasi kurang mengidentifikasi dan
macam-macam mesin dan menemukan konsep mampu menemukan menemukan konsep
bubut macam-macam mesin konsep macam-macam macam-macam mesin
bubut dengan baik mesin bubut dengan baik bubut dengan baik