HÖLTERS INSTITUT

DIPREGEP 4258

PROJEKT ZUR AUSBILDUNG VON SUPERVISOREN (PES)

1. RATIONALE

Wenn wir uns auf das Schulaufsichtsprojekt (PES) beziehen, meinen wir die Besuche des
Schulleiters in den Klassen seiner Stufe. Diese Aufsicht kann auch vom Abteilungsleiter
wahrgenommen werden.
Dies basiert insbesondere auf unserem institutionellen Bildungsprojekt (2014). Demnach hat
das Leitungsteam die Aufgabe, die Umsetzung des Bildungsprojekts im institutionellen Leben
zu überwachen und die Kommunikation zwischen den verschiedenen Teilsystemen des von der
Schule gebildeten Systems zu erleichtern: (Die Beobachtung des Lehrers im Klassenzimmer
durch den Direktor würde die Kommunikation zwischen den beiden begünstigen, da eine
solche Beobachtung von einem anschließenden Dialog zwischen den beiden über die
verschiedenen Teilsysteme des Schulsystems begleitet würde).Die Beobachtung wird von
einem anschließenden Dialog zwischen den beiden über die Klasse begleitet), Überwachung
der Planung (durch die Beobachtung wird die Umsetzung der Unterrichtsplanung überwacht).

2. ZIELE

 Beaufsichtigung der Durchführung des institutionellen Bildungsprojekts im

Klassenzimmer.
 Fördern Sie die Kommunikation mit der beobachteten Lehrkraft durch den
Dialog, der sich aus der Beobachtung ergeben wird.
 Verbesserung der Unterrichtspraxis durch Vorschläge an die beobachtete
Lehrkraft.

3. ZUSTÄNDIG
Fahrausrüstung. Es kann auch der Leiter der Abteilung sein.

4. STRATEGIEN
Die Strategien der Supervision sind die Beobachtung anhand des entsprechenden
Arbeitsblatts und der Dialog mit der Lehrkraft über die Aspekte, die in ihrer
Unterrichtspraxis verbessert werden sollen.

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 5. RESSOURCEN
Das wichtigste Hilfsmittel ist das unten beigefügte Beobachtungsformular.

REGION: ...........................................................................................................

BEZIRK: ........................................................................................................

SCHULE: .......................................................................................................

DATUM: ...........................................................................................................

TEACHER: .....................................................................................................

SUBJECT: .......................................................................................................

KURS: ...........................................................................................................

MOTIVE: .......................................................................................................

ELEMENTE, DIE BEI DER KLASSENBEWERTUNG ZU BERÜCKSICHTIGEN SIND

OBSERVER: .....................................................................................

EINHEIT: .................................................................................
THEMA: .............................................................................................

KLASSENNUMMER: ..............................................................................

++ + 0 - - -
1. Planung des Themas

Formulierung von Lernzielen

Klare Strukturierung des Inhalts
Angemessenheit in Bezug auf die
verfügbare Zeit
0. Planung im Klassenzimmer

Angemessenheit der Ziele:

 Zur verfügbaren Zeit

 Zum Leistungsniveau der Gruppe

Auswahl und Vorbereitung der Medien

Verteilung der verfügbaren Zeit
0. Durchführung des Lehr-Lern-
Prozesses

Anreize. Motivation - Fragen

Korrekte / klare Darstellung des Themas

2
Angemessene Präsentation für Schüler
Angemessenheit der Lehrmethoden (für die
Ziele, das Thema, die Gruppe)
Angemessene Zuweisung von Zeit für den
Inhalt
Einsatz von Mitteln
Integration und Fixierung von Inhalten
Überprüfung der von den Schülern
erreichten Ziele
Verwaltung und Kontrolle des
Klassenzimmers
Verhalten der Schülerinnen und Schüler

Einstellung zum Klassenzimmer

Anreize, um das Interesse der Schüler
aufrechtzuerhalten
Fähigkeit, reflektierende Fragen zu
formulieren
Akzeptanz und Integration von Beiträgen
und Fragen
Entsprechend den Lernschwierigkeiten
(Korrektur, Lob)
Förderung der Teilnahme aller Schüler
Mündlicher Ausdruck
Wie man sich ausdrückt
Intonation
Sprechtempo
Korrekte Verwendung der Terminologie
Sprache, die dem Niveau der Schüler
entspricht
Professionelle Vorbereitung
Pünktlichkeit
Anleitung und Korrektur der Arbeit
Erreichung der Lehrziele
ENDGÜLTIGES

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 ERGEBNIS

BEWERTUNG / KOMMENTARE UND/ODER

VORSCHLÄGE: ....................................................................................................................

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........................................

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Unterschrift des Beobachters: .........................................................................................

Feedback und Austausch mit der Lehrkraft

Datum: .............................................

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Unterschrift des Lehrers

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Klärung

6. PRIORITÄTEN
Die Beobachtung von Lehrern im P4-System hat Vorrang. Auch der Besuch des
Schulleiters im Labor wird in Betracht gezogen, um den Laborunterricht in Fächern zu
beaufsichtigen, in denen das Labor eine wichtige Ressource darstellt. Die Aufsicht in
diesen Klassen umfasst insbesondere die Beobachtung der ordnungsgemäßen
Verwendung der Ausrüstung.
7. BEWERTUNG

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 Das Betreuungsprojekt wird am Ende des Schuljahres evaluiert und vom Leitungsteam
unter Berücksichtigung aller betreuten Klassen durchgeführt. Auf dieser Grundlage
werden für das kommende Jahr Entwicklungsschwerpunkte gesetzt.
8. ZEIT
Das ganze Schuljahr.