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Ncm 104
GEMEINSCHAFTSPFLEGE 1
(Einzelperson und Familie als Kunden)

KURSCODE: NCM 104 KURSTITEL: Community Health Nursing

KURSART: Vorlesung & Labor
VORAUSSETZUNG: NCM 101, NCM 102, NCM 103
PRAKTIKUM: Stufe 2, Erstes Semester
PROFESSOR: Michael H. Galon, MANN, RN
KURSGUTSCHRIFT: Lec 2 EINHEITEN (72 Stunden); Labor 1 EINHEIT (51 Stunden); Klinisch
1 EINHEIT (51 Stunden)
CO-REQUISITE: Ncm 107
SELBSTGESTEUERTES LERNEN: 20 - 30 Stunden
SPRECHSTUNDE: Mittwoch, 08:00- 17:00Uhr

KURSBESCHREIBUNG: Dieser Kurs konzentriert sich auf die Betreuung von Einzelpersonen und Familien als Kunden unter Verwendung von Konzepten
und Prinzipien in der Entwicklung der Gemeindegesundheit. Es beschreibt auch Probleme, Trends und Probleme in den philippinischen und globalen
Gesundheitssystemen, die sich auf die gemeinschaftliche Krankenpflegepraxis auswirken.

LEVEL-ERGEBNISSE: Am Ende des zweiten Jahres demonstrieren DIE Lernenden bei einer normalen und risikoreichen Mutter, einem Neugeborenen,
einem Kind, einer Familie, Gemeinschaften und Bevölkerungsgruppen in jedem Gesundheitsumfeld eine sichere, angemessene und ganzheitliche
Betreuung unter Verwendung des Pflegeprozesses.

PROGRAMMERGEBNISSE:
1. Wenden Sie das Wissen der Körper-, Sozial-, Natur- und Gesundheitswissenschaften und Geisteswissenschaften in der Praxis der
Sicherheitsmaßnahmen der Pflegeinstitute und der anwendbaren Pflegeinterventionen durch Nutzung des Pflegeprozesses in der Pflege von
Klienten an.
2. Sichere, angemessene und ganzheitliche Betreuung von Einzelpersonen, Familien, Bevölkerungsgruppen und Gemeinschaften durch einen
Pflegeprozess durch exzellente und reaktionsschnelle Aufklärung.
3. Wenden Sie Richtlinien und Grundsätze der evidenzbasierten Praxis bei der Erbringung von Pflegeleistungen an.
4. Pflege in Übereinstimmung mit bestehenden Gesetzen, rechtlichen, ethischen und moralischen Grundsätzen und mit gerechter und
menschlicher Rücksichtnahme auf Menschen zu praktizieren.
5. Kommunizieren Sie effektiv beim Sprechen, Schreiben und Präsentieren mit einer kulturell angemessenen Sprache.

VISION: Wir sind eine erstklassige Institution, die weltweit wettbewerbsfähige Fachkräfte hervorbringt.
MISSION: Wir befähigen alle Studenten und Stakeholder, mit fortschrittlicher Technologie einen einfachen Zugang zu umfassenden Unterrichts-, Forschungs- und
Erweiterungsdiensten zu erreichen.
S – Wissenschaftliches StrebenJ – Gerechte und humane Rücksichtnahme auf MenschenC – Engagement für Exzellenz D – Vielfalt mit Zweck C – Mitgefühl für den Beruf
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6. Melden/dokumentieren Sie den Kunden genau und umfassend.

7. Effiziente Zusammenarbeit mit inter- und multidisziplinären und multikulturellen Teams.
8. Üben Sie den Beginn der Pflege von Management- und Führungsfähigkeiten mithilfe des Systemansatzes bei der Bereitstellung der
Kundenbetreuung.
9. Recherchieren Sie mit einem erfahrenen Forscher.
10. Engagieren Sie sich für lebenslanges Lernen mit einer Leidenschaft, um mit den nationalen und globalen Entwicklungen im Allgemeinen und
den Pflege- und Gesundheitsentwicklungen im Besonderen auf dem Laufenden zu bleiben.
11. Zeigen Sie verantwortungsbewusste Staatsbürgerschaft und Stolz als Filipino durch Unterrichtsforschung und die Ausweitung von
Diensten, die auf christlichen Werten und Stolz auf die eigene Rasse basieren.
12. Wenden Sie technointelligente Pflegesysteme und -prozesse in der Gesundheitsversorgung an.
13. Halten Sie die pflegerischen Werte in der Berufsausübung aufrecht.
14. Entwicklung unternehmerischer Fähigkeiten bei der Erbringung von Pflegeleistungen.
15. Vollständige Integration von Frauen in den Entwicklungsprozess, ständige Suche nach neuen und innovativen Initiativen, die dazu beitragen,
ungleiche soziale/ geschlechtsspezifische Beziehungen in kreative Möglichkeiten umzuwandeln, von denen Männer und Frauen gleichermaßen
profitieren würden.
16. Um das Ausmaß der von Männern und Frauen erzielten Vorteile zu bestimmen, bilden die Lehrpläne, Programme und Projekte. Es muss in der
Lage sein, die Bedürfnisse von Männern und Frauen zu erfüllen.
KURSERGEBNISSE:
1. Zeigt Kenntnisse der physischen Natur- und Gesundheitswissenschaften, wie sie in der kommunalen Gesundheit und Pflege von Einzelpersonen
und Familien in der Gemeinschaft angewendet werden.
2. Nutzt den Pflegeprozess in der Gemeindegesundheit und Pflege von Einzelpersonen und Familien in der Gemeinde.
3. Verwendet Richtlinien und Grundsätze der evidenzbasierten Praxis in der Gemeindegesundheit und Pflege von Einzelpersonen und Familien in der
Gemeinde.
4. Wendet bestehende Gesetze, rechtliche, ethische und moralische Grundsätze in Bezug auf die Gesundheit der Gemeinschaft und die Betreuung
von Einzelpersonen und Familien in der Gemeinschaft an.
5. Zeigt eine effektive Kommunikation in der Beziehung zum anderen Gesundheitsteam, zur Familie und zum Patienten in Bezug auf die Gesundheit
der Gemeinschaft und die Betreuung von Einzelpersonen und der Familie in der Gemeinschaft.
6. Führt eine genaue und umfassende Dokumentation in Bezug auf die Gesundheit und Pflege von Einzelpersonen und Familien in der Gemeinschaft
durch.
7. Arbeitet effektiv mit anderen Mitgliedern des Gesundheitsteams, der Familie und mit dem Patienten in Bezug auf die Gesundheit der Gemeinschaft
und die Betreuung von Einzelpersonen und der Familie in der Gemeinschaft zusammen.

VISION: Wir sind eine erstklassige Institution, die weltweit wettbewerbsfähige Fachkräfte hervorbringt.
MISSION: Wir befähigen alle Studenten und Stakeholder, mit fortschrittlicher Technologie einen einfachen Zugang zu umfassenden Unterrichts-, Forschungs- und
Erweiterungsdiensten zu erreichen.
S – Wissenschaftliches StrebenJ – Gerechte und humane Rücksichtnahme auf MenschenC – Engagement für Exzellenz D – Vielfalt mit Zweck C – Mitgefühl für den Beruf
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8. Nutzt Management- und Führungsprinzipien, um die Gesundheit der Gemeinschaft und die Betreuung von Einzelpersonen und Familien in der
Gemeinschaft effektiv zu gestalten.
9. Beteiligt sich an pflegerischer oder gesundheitsbezogener Forschung mit oder unter der Aufsicht eines erfahrenen Forschers als Beitrag zur
Gesundheit und Pflege von Einzelpersonen und Familien in der Gemeinschaft.

10. Zeigt Engagement beim Lernen für die Gesundheit der Gemeinschaft und die Pflege von Einzelpersonen und Familien in der Gemeinschaft.
11. Befürwortet wahre philippinische moralische Werte der Krankenschwester mit Engagement für den Dienst.
12. Demonstriert die Nutzung technologischer Innovationen und Systeme in der kommunalen Gesundheit und Pflege von Einzelpersonen und Familien
in der Gemeinschaft.
13. Handelt in Übereinstimmung mit dem Ethikkodex der Krankenpflege in Bezug auf die Gesundheit der Gemeinschaft und die Betreuung von
Einzelpersonen und Familien in der Gemeinschaft.
14. N/A

LERNPLAN:
TEIL 1 - Lernplan für Theorie (Vorlesung)
Themen Stund Thema Lernergebnisse Lernaktivitäten Beurteilung
en/
Woche
A. Pflegeberatung in der familienpflegerischen Praxis 8 Integriert relevante Prinzipien der pflegerischen  Interaktive  Papier & Stift
- Definition und Konzepte Stunde Beurteilung in die familienpflegerische Praxis in einer Vorlesung &  Rubriken für die
- Schritte in der Bewertung der Familienpflege nT bestimmten Gesundheits- und Pflegesituation. Diskussion Berichterstattung
- Datenerfassung  Kreative  Rubriken für den
(Woch Gibt den Familienstatus/den Zustand/die Probleme an,
- Datenanalyse Illustration gemeinschaftliche
- Pflegediagnose: Familienpflegeprobleme e 1-2) die angegangen werden sollen, und identifiziert die  Gegenstand n Pflegeplan
- Typologie von Pflegeproblemen in der Gründe für das Vorhandensein des Zustands, der das Relais
familienpflegerischen Praxis Familienproblem pflegt,

Zeigt Wissen über pflegerische Interventionen und

Management ganzheitlich und umfassend in der Pflege
der Familie.

B. Entwicklung des Pflegeplans 8 Zeigt Wissen über pflegerische Interventionen und  Interaktive  Papier & Stift

VISION: Wir sind eine erstklassige Institution, die weltweit wettbewerbsfähige Fachkräfte hervorbringt.
MISSION: Wir befähigen alle Studenten und Stakeholder, mit fortschrittlicher Technologie einen einfachen Zugang zu umfassenden Unterrichts-, Forschungs- und
Erweiterungsdiensten zu erreichen.
S – Wissenschaftliches StrebenJ – Gerechte und humane Rücksichtnahme auf MenschenC – Engagement für Exzellenz D – Vielfalt mit Zweck C – Mitgefühl für den Beruf
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- Der Familienbetreuungsplan Stunde Management ganzheitlich und umfassend in der Pflege Vorlesung &  Rubriken für die
- Bedeutung der Planungsbetreuung nT der Familie. Diskussion Berichterstattung
- Schritte bei der Entwicklung eines Pflegeplans (Woch  Kreative  Rubriken für den
für die Familie Bietet familiengerechte Planungsmodelle für die Illustration gemeinschaftliche
e 3-4) Gesundheitserziehung.
- Priorisierung von Gesundheitszuständen und -  Gegenstand n Pflegeplan
problemen Relais
- Nach Prioritäten Bewertet die familiäre Reaktion, die erbrachten
- Formulierung von Zielen und Zielsetzungen der Pflegeleistungen und den Prozess/das Ergebnis der
Pflege Pflege-Familie-Beziehung.
- Entwicklung des Interventionsplans Ergreift geeignete Korrekturmaßnahmen, um Schäden
durch nachteilige Auswirkungen zu vermeiden.

C. Umsetzung des Pflegeplans 8 Übt geeignete und effiziente  Interaktive  Papier & Stift
- Die Umsetzungsphase; eine Stunde Methoden/Strategien/Instrumente aus, um mehrere Vorlesung &  Rubriken für die
phänomenologische Erfahrung nT pflegerische Interventionen für Familien mit Diskussion Berichterstattung
- Expertenpflege: Methoden und Möglichkeiten Komorbiditäten, komplexen und sich schnell ändernden  Kreative  Rubriken für den
(Woch
- Kompetenzbasierter Unterricht Gesundheitszustand nach Bedarf zu verwalten. Illustration gemeinschaftliche
- Maximierung der Pflegemöglichkeiten e 5-6)
 Gegenstand n Pflegeplan
- Expertise durch reflektierende Praxis Koordiniert die Pflege, indem die Nutzung von Relais
- Datenvalidierung und Planänderung Ressourcen organisiert und priorisiert wird, um
gesundheitliche Ergebnisse zu erzielen.

Schafft ein sicheres Pflegeumfeld durch den Einsatz von

Qualitätssicherung, kontinuierlicher
Qualitätsverbesserung und Risikomanagementstrategien
für die Familie.

Organisiert die eigene Arbeitsbelastung und demonstriert

Zeitmanagementfähigkeiten, um Verantwortlichkeiten zu
erfüllen und Ergebnisse zu erzielen.

VORUNTERSUCHUNG
D. Familiengesundheitsprogramme 8 Zeigt Wissen über pflegerische Interventionen und  Interaktive  Papier- &
- Müttergesundheit Stunde Management ganzheitlich und umfassend in der Pflege Vorlesung & Stiftprüfung
- Grundlegende Gesundheitsdienste für nT der Familie. Diskussion  Rubriken für die
Schwangere  Kreative Berichterstattung
(Woch Erlangt Bewertungsdaten unter Verwendung geeigneter
- Saubere und sichere Lieferung nach Hause

VISION: Wir sind eine erstklassige Institution, die weltweit wettbewerbsfähige Fachkräfte hervorbringt.
MISSION: Wir befähigen alle Studenten und Stakeholder, mit fortschrittlicher Technologie einen einfachen Zugang zu umfassenden Unterrichts-, Forschungs- und
Erweiterungsdiensten zu erreichen.
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- Wehen und Entbindung e 7-8) Datenerfassungstools, die nach der Art der Familie und Illustration
- Stillen der erforderlichen Arbeitseinstellung geordnet sind.  Gegenstand
- Familienplanung Relais
- Methoden der Familienplanung Schafft ein sicheres Pflegeumfeld durch den Einsatz von
- Reproduktive Gesundheit Qualitätssicherung, kontinuierlicher
- Kindergesundheitsprogramme Qualitätsverbesserung und Risikomanagementstrategien
- Neugeborenen-Screening für die Familie.
- Säuglings- und Kleinkindfütterung
- Erweitertes Impfprogramm

E. Integriertes Management von Kinderkrankheiten 8 Dokumentiert erbrachte  Interaktive  Papier- &

- IMCI Stunde Kinderreaktionen/Pflegedienstleistungen und Vorlesung & Stiftprüfung
- Komponenten nT Prozesse/Ergebnisse des Algorithmus des integrierten Diskussion  Rubriken für die
- Methoden im Umgang mit Kinderkrankheiten  Kreative Berichterstattung
(Woch Managements von Kinderkrankheiten.
- IMCI-Strategie Illustration  Rubriken für IMCI-
e9-10)
 Gegenstand Algorithmen
Relais

F. Ernährungsprogramm 8 Erlangt Bewertungsdaten unter Verwendung eines  Interaktive  Papier- &

- Bedürfnis nach Ernährungsprogramm Stunde geeigneten Familienprogramms. Vorlesung & Stiftprüfung
- Das philippinische Ernährungsprogramm nT Diskussion  Rubriken für die
- Ernährungsprogramme und -projekte Schafft ein sicheres Pflegeumfeld durch den Einsatz von  Kreative Berichterstattung
(Woch
- Ernährungsrichtlinien für Filipinos Qualitätssicherung, kontinuierlicher Illustration
- Nährstoffe e 11-
Qualitätsverbesserung und Risikomanagementstrategien  Gegenstand
- Heimschule und Lebensmittelproduktion in der 12)
für die Familie. Relais
Gemeinde
- Nahrungsmittelhilfe
- Unterstützung des Lebensunterhalts

VISION: Wir sind eine erstklassige Institution, die weltweit wettbewerbsfähige Fachkräfte hervorbringt.
MISSION: Wir befähigen alle Studenten und Stakeholder, mit fortschrittlicher Technologie einen einfachen Zugang zu umfassenden Unterrichts-, Forschungs- und
Erweiterungsdiensten zu erreichen.
S – Wissenschaftliches StrebenJ – Gerechte und humane Rücksichtnahme auf MenschenC – Engagement für Exzellenz D – Vielfalt mit Zweck C – Mitgefühl für den Beruf
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G. Mundgesundheitsprogramm
- Zahngesundheitsprogramm
- Bedeutung der Mundgesundheit
- Häufige Erkrankungen der Mundgesundheit von
Filipinos
- Vorbeugung von Zahnproblemen
- Mundgesundheitsprogramme
- Förderung der Mundgesundheit
- Umfassendes Zahngesundheitsprogramm
ZWISCHENPRÜFUNG
H. Wesentliche Familiengesundheitspakete 8 Zeigt Wissen über pflegerische Interventionen und  Interaktive  Papier- &
- Jugend- und Jugendgesundheits- und Stunde Management ganzheitlich und umfassend in Vorlesung & Stiftprüfung
Entwicklungsprogramm nT wesentlichen Familiengesundheitspaketen. Diskussion  Rubriken für die
- Essential Health Care Package für Jugendliche  Kreative Berichterstattung
(Woch Erlangt Bewertungsdaten unter Verwendung geeigneter
und Jugendliche Illustration
- AYHDP e 13- Datenerfassungstools, die nach der Art der Familie und  Gegenstand
- Gesundheit erwachsener Männer 14) der erforderlichen Arbeitseinstellung geordnet sind. Relais
- Gesundheitsprogramme für erwachsene Männer
Strategischer Schub Schafft ein sicheres Pflegeumfeld durch den Einsatz von
- Essential Health Care Package für erwachsene Qualitätssicherung, kontinuierlicher
Männer und Frauen Qualitätsverbesserung und Risikomanagement
- Gesundheit für erwachsene Frauen
- Frauengesundheit und sicheres
Mutterschaftsprojekt
- Gewalt gegen Frauen
- Altenpflege
- Rahmenbedingungen für die Pflege älterer
Menschen
- Gesundheitsdienstleistungen für ältere
Menschen
I. Kontrolle nichtübertragbarer Krankheiten 8 Integriert relevante Prinzipien der Pflegebewertung bei  Interaktive  Papier- &
- Einleitung Stunde der Kontrolle nicht übertragbarer Krankheiten. Vorlesung & Stiftprüfung
- Integriertes gemeinschaftsbasiertes Programm nT Diskussion  Rubriken für die
zur Prävention nichtübertragbarer Krankheiten Gibt den Familienstatus/den Zustand/die Probleme an, Berichterstattung
(Woch
- Herz-Kreislauf-Erkrankungen die angegangen werden müssen, um die Gründe für das
e 15-
- Krebs Vorhandensein nicht übertragbarer Krankheiten zu  Kreative

VISION: Wir sind eine erstklassige Institution, die weltweit wettbewerbsfähige Fachkräfte hervorbringt.
MISSION: Wir befähigen alle Studenten und Stakeholder, mit fortschrittlicher Technologie einen einfachen Zugang zu umfassenden Unterrichts-, Forschungs- und
Erweiterungsdiensten zu erreichen.
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- Chronisch obstruktive Lungenerkrankungen 16) identifizieren. Illustration

- Diabetes mellitus
- Nationales Programm zur Verhütung von Zeigt Wissen über pflegerische Interventionen und  Gegenstand
Blindheit Management ganzheitlich und umfassend in der Pflege Relais
- Programme für psychische Gesundheit der Familie.
- Alzheimer-Krankheit
- Programm zur Kontrolle von
Nierenerkrankungen
- Rehabilitationsprogramm
- Allgemeine Pflegefunktion im NCD-Programm
J. Kontrolle übertragbarer Krankheiten 8 Integriert relevante Prinzipien der pflegerischen  Interaktive  Papier- &
- Nationales TB-Programm - direkt beobachteter Stunde Beurteilung bei der Kontrolle übertragbarer Krankheiten. Vorlesung & Stiftprüfung
Behandlungskurzkurs (NTP-DOTS) nT Diskussion  Rubriken für die
- Leprakontrollprogramm Gibt den Familienstatus/den Zustand/die Probleme an, Berichterstattung
(Woch
- Schistosomiasis-Kontrollprogramm die angegangen werden müssen, um die Gründe für das
e 17-
- Filariose-Steuerungsprogramm Vorhandensein übertragbarer Krankheiten zu  Kreative
- Malariabekämpfungsprogramm 18) Illustration
identifizieren.
- Nationales Tollwutpräventions- und -
kontrollprogramm Zeigt Wissen über pflegerische Interventionen und  Gegenstand
- Dengue-Hämorrhagisches Fieber Management ganzheitlich und umfassend in der Pflege Relais
- Programm zur Bekämpfung sexuell der Familie.
übertragbarer Infektionen und AIDS
- Syphilis
- Gonorrhoe
- Chlamydien
- Hepatitis B
- Herpes genitalis
- Genitalwarzen
- Grippepandemie (Influenza AH1N!)
- Ebola-Virus
- Zica-Virus
- Meningokokkämie
ABSCHLUSSPRÜFUNG

TEIL II - Lernplan für das Kompetenzlabor

VISION: Wir sind eine erstklassige Institution, die weltweit wettbewerbsfähige Fachkräfte hervorbringt.
MISSION: Wir befähigen alle Studenten und Stakeholder, mit fortschrittlicher Technologie einen einfachen Zugang zu umfassenden Unterrichts-, Forschungs- und
Erweiterungsdiensten zu erreichen.
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*Die Exposition des Kompetenzlabors muss sechs bis sieben Tage (51 Stunden) vor der klinischen Exposition innerhalb des Semesters erfolgen.

Themen (Konzentration) Stunden/ Thema Lernergebnisse Lernaktivitäten Beurteilung

Tag

I. Allgemeine Beurteilung der Familie 8 (SL)  Anwendung des Wissens auf  Interaktive  Papier- &
II. Aufbau einer Krankenschwester – theoretischen Grundlagen in der Gruppendiskussion Stiftprüfung
D–1 Gemeinschaftspraxis und Simulation.  Reflexionspapier
Kundenbeziehung zur Familie
 Gründliches Verständnis für die  Demonstration &  Leistungsbewertun
8 (SL) Anwendung von Fähigkeiten in Rückdemonstration gsrubriken für die
III. Umfassender Pflegeplan für die Familie der Praxis  Mündliche Rezitation Rückführungsdemo
D–2  Praxisintervention zur & Revalida nstration
Vorbereitung auf die tatsächliche  Praxisdokumentation  Rubriken für die
8 (SL) Gemeinschaftspraxis und Charting Berichterstattung
IV. Umfassendes Verständnis von
 Entwickeln Sie  Gruppendiskussion  Rubriken für orale
Familiengesundheitsprogrammen D–3
Verantwortungsbewusstsein und und Revalida
Rechenschaftspflicht durch ein Berichterstattung.  Rubriken für
8 (SL)
V. Umfassende Anwendung des Integrierten verbessertes Verständnis und  Rollenspiele Fallstudie
Managements für Kinderkrankheiten (IMCI) D–4 einen besseren Hintergrund der  Fallstudie  Umfassende
Konzepte.  Übungen zum Prüfung
8 (SL)  Halten Sie die Pflegewerte in der kritischen Denken
VI. Umfassendes Verständnis von Praxis der Theorie und Konzepte  Praxistests und
Familiengesundheitspaketen D–5 aufrecht. Rationalisierung
 Binden Sie die Lernenden in den
8 (SL) Beruf ein, indem Sie ein Gefühl
VII. Umfassendes Verständnis der Prävention für Führung und Kompetenz
nichtübertragbarer Krankheiten D–6 entwickeln.

8 (SL)
VIII. Umfassendes Verständnis der Prävention
übertragbarer Krankheiten D–7

Umfassende Prüfung

VISION: Wir sind eine erstklassige Institution, die weltweit wettbewerbsfähige Fachkräfte hervorbringt.
MISSION: Wir befähigen alle Studenten und Stakeholder, mit fortschrittlicher Technologie einen einfachen Zugang zu umfassenden Unterrichts-, Forschungs- und
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TEIL III - Lernplan für die klinische Exposition

* Die klinische Exposition muss nach der Exposition des Kompetenzlabors und nach Abschluss von 51 Stunden (9 Tagen) innerhalb des Semesters erfolgen.
Lernergebnisse Lernaktivitäten Beurteilung

 Anwendung des Wissens auf  Hausbesichtigung.  Leistungsbewertungsinst

theoretischen Grundlagen in der  Auswahl der Familie rument für die klinische
Gemeinschaftspraxis  Soziale Voruntersuchung Exposition
 Gründliches Verständnis für die  Familienpflegeplanung  Rubriken für
Anwendung von Fähigkeiten in  Auswahl der Familie Arzneimittelstudie
der Praxis  Informationskampagne  Rubriken für den
 Praxisintervention zur  Bereitstellung grundlegender Gesundheitsdienstleistungen Pflegeplan
Vorbereitung auf die tatsächliche  Durchführung der Abschlussaktivität  Rubriken für Fallstudie
klinische Praxis  Dokumentation & Aufzeichnung  RLE-Prüfung
 Entwickeln Sie  Bewertung des Familien-/Pflegemanagements  Orale Revalida
Verantwortungsbewusstsein und
 Fallstudie und Präsentation
Rechenschaftspflicht durch ein
verbessertes Verständnis und
einen besseren Hintergrund der
Konzepte.
 Halten Sie die Pflegewerte in der
Praxis der Theorie und Konzepte
aufrecht.
 Binden Sie die Lernenden in den Die Lernaktivitäten
Beruf ein, indem Sie ein Gefühl variieren je nach
für Führung und Kompetenz Präferenz der
entwickeln. angegliederten
Gemeinschaft, der Einschätzung der Lernfähigkeit der studentischen Krankenschwestern durch die klinischen Ausbilder sowie dem Expositionsbereich und der Art
der Klienten.

LERNUMGEBUNG:
Vorlesung Klassenzimmer
Kompetenzlabor Kompetenzlabor
Klinisch Barangay, Gesundheitszentrum, Barangay-Kliniken, Abteilung für ländliche Gesundheit
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RESSOURCEN: Bücher, Materialien für die Demonstration wie Vorräte und Ausrüstung, Laboreinrichtungen und Ausrüstung für Community-Fähigkeiten.

KURSANFORDERUNGEN: Abschluss der klinischen Dienststunden, Fallstudie, Fallpräsentation

NOTENSYSTEM:
A. Vorlesung:
Semesternote (Prelim, Midterm, Finals) Prozentsatz
Hauptuntersuchung 30%
Klassenteilnahme 25%
Auftrag / Projekt / Reflexionspapier / Aktivitätsausgabe 25%
Quiz /Sitzplatzarbeit 20%
Summe 100%
*Die Teilnahme am Unterricht umfasst die Teilnahme an den Unterrichtsgesprächen und -aktivitäten sowie das Verhalten im Unterrichtsraum.
*Abschlussnote = Prelim (30%) + Midterm (30%) + Finals (40%)

B. Kompetenzlabor (Verwandte Lernerfahrung):

Abschlussnote Prozentsatz
Umfassende Prüfung 30%
Leistungsbewertung 40%
Teilnahme 20%
Quiz /Sitzplatzarbeit 10%
Summe 100%
*Die Teilnahme am Unterricht umfasst die Teilnahme an den Unterrichtsgesprächen und -aktivitäten sowie das Verhalten im Labor.
* Die SL-Abschlussnote ist Teil der klinischen Gesamtkompetenznote der entsprechenden Lernerfahrung

C. Klinischer Bereich (Verwandte Lernerfahrung):

Abschlussnote Prozentsatz

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Klinische Kompetenzbewertung (Wissen, Fähigkeiten, Einstellung) 60%

Fallpräsentation (Einzelperson & Gruppe) 20%
Orale Revalida 10%
Semesterprüfung 10%
Summe 100%
* Die klinische Kompetenzbewertung ist kumulativ zu allen Leistungsbewertungen im klinischen Bereich und der Gesamtnote im Kompetenzlabor.

REFERENZEN

Araceli S. Maglaya (2014) Pflegepraxis in der Gemeinschaft, 10. Auflage

Boxer, Bruce Alan (2013), Kreative Lösungen zur Verbesserung der Pflegequalität
Cecilia Estrada-Castro, RN, MAN, MS Psychology (2012), Community Health Nursing und Community Health Development
De Belen, Rustico T. (2014), A Praxis in Community Health Nursing
Douglas, Jenny (2013), A Reader in Promoting Public Health Challenge and Controversy
Krankenpflege auf den Philippinen
Salustiano, Rosalinda P. (2013), Dr. RPS Einführung in die Forschung in den Gesundheitswissenschaften
Venzon, Lydia et al. (2013) Professional Nursing in the Philippines 12. Aufl., Philippinen: C&E Publishing S. 35-63

Erstellt von:

MICHAEL H. GALON, MANN, RN

Professor / Klinischer Ausbilder

Geprüft und bestätigt von: Geprüft und empfohlen von: Freigegeben von:

ROCHELLE D. ORTILLO, MANN, RN ENGR. KAREEN MAE A. TEVES REYMART B. BOLAGAO, MANN, RN
Programm-Lehrstuhl, School of Nursing Koordinatorin, Curriculare Qualitätssicherung Dekan / Direktor für akademische Angelegenheiten

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MISSION: Wir befähigen alle Studenten und Stakeholder, mit fortschrittlicher Technologie einen einfachen Zugang zu umfassenden Unterrichts-, Forschungs- und
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