INTERVENTIONSPROGRAMM für Schüler mit Lernschwierigkeiten

BEGRÜNDUNG’

Dieses Interventionsprogramm wird absichtlich verkündet, damit keine Schüler in der

Klassenstufe bleiben können, die aufgrund fehlgeschlagener Noten eingeschrieben sind. Im Einklang mit
dem DepEd-Slogan "Bildung für alle" hat die Schule Anstrengungen unternommen und Unterstützung
geleistet, damit es innerhalb des Schuljahres, das vom Schüler mit Lernschwierigkeiten zugeschrieben
wird, wann immer möglich zu keinem Versagen und keinem Abbruch kommt. Um die Schule in die Lage
zu versetzen, das zu erwartende Problem zu bekämpfen, das in Zukunft auftreten kann, wird dieses
Interventionsprogramm jetzt erstellt.

ZIELE

1. Schüler mit Lernschwierigkeiten in der Schule zu minimieren, wenn sie nicht vollständig
ausgerottet werden
2. Die Schüler auf das nächste Jahr befördert werden zu lassen und keinen Repeater innerhalb des
Schuljahres
3. Um den vorgeschriebenen Standard für die Qualität der Ausbildung zu erfüllen.
4. Um den Stakeholdern das Vertrauen zu geben, dass sie ihre Kinder in die Schule einschreiben

GEZIELTE TEILNEHMER

1. Schüler der 7. Klasse mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben

2. Schüler der 7. Klasse und Oberstufe mit chronischer Abwesenheit
3. Und andere identifizierte Studenten, die innerhalb des Semesters kritische Abbrüche erlitten
haben.

INTERVENTIONSSTRATEGIEN

Die Erfahrung zeigt, dass die meisten Schüler von abgelegenen Grundschulen in
Barangays Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben hatten. Vielleicht liegt es daran, dass
Lehrer an öffentlichen Schulen ein wenig Zeit hatten, um zu unterrichten, wenn man die
Entfernung von zu Hause zum Arbeitsplatz bedenkt, insbesondere das Anliegen, dass Lehrer
keinen persönlichen Transport haben. Der Lehrer in der öffentlichen Schule versäumt es, Schüler
mit Lernschwierigkeiten beim Lesen und Schreiben aufgrund des oben genannten Problems, das
auf die Anwesenheit des Lehrers zurückzuführen ist, zu korrigieren. Dieser Schüler wird bei Erlös
für die Junior High School in den Privatschulen die Last vom Gymnasiallehrer getragen. Aus
diesem Grund wird von der Schule ein Interventionsprogramm verabschiedet, um dem Risiko
der Schüler abzuhelfen. Im Folgenden werden die folgenden Strategien vorgestellt:
1. Beilage der Sanierung in der Unterrichtsplanung insbesondere Lesen und Schreiben.
2. Identifikation der Schülerinnen und Schüler mit Lese- und Schreibschwierigkeiten durch
Begutachtung aus den Jahrgangsstufen 7 Einschreibungen.
3. Geben von Korrekturklassen an den identifizierten Nicht-Leser und nicht in der Lage,
korrekte Schreibweise zu schreiben.
4. Zuweisung eines Lehrers zum Umgang mit Schülern mit Lernschwierigkeiten
5. Planung der Abhilfemaßnahmen mindestens einmal pro Woche
6. Überwachen und bewerten Sie die Leistung der Schüler
7. Eltern von Schülern mit Lernschwierigkeiten sind verpflichtet, am Programm
teilzunehmen und es zu unterstützen, insbesondere in Bezug auf die Teilnahme ihrer
Kinder am Unterricht (alle Klassenstufen).
8. Die Lehrer, die die Sanierungsklassen abwickeln, erhalten eine Orientierung und eine
Schulung des Zwecks.
ERWARTETER OUTPUT

1. Keine Schüler in der gleichen Jahrgangsstufe übrig

2. Kein Schulabbruch und keine Fehlzeiten
3. Alle Schüler können lesen und schreiben
4. Die von DepEd vorgeschriebene Qualitätsausbildung wird perfekt erfüllt und erreicht