Sprachursprung
Ursprung menschlicher Sprache umstritten und häufig
ein Gegenstand vieler forschungsfelderübergreifender
Debatten
Entstehung der Sprache im Verlauf der Evolution als
Folge vieler kleiner Schritte
Naturwissenschaftlicher Ansatz:
genetische Grundlagen und Evolution des
Sprechapparates als entscheidende Beiträge zur
Sprachentwicklung
Otto Jespersen's fünf Theorien zum
Sprachursprung
1. „Wau-Wau" Theorie:
Sprachentstehung durch Nachahmung von
Tierlauten, jedoch begrenzt durch wenige und
variierende lautmalende Wörter.
2. „Pu-Pu" Theorie:
Sprache entstand aus instinktiven Lauten bei
Emotionen wie Wut, mit Interjektionen als
Beweis, aber keine Sprache enthält viele
solcher Laute.
3. „Ding-Dong" Theorie:
Entstehung der Sprache durch orale Gesten,
die auf Reize der Umgebung reagieren.
4. „Ye-He-Ho" Theorie:
Sprache entstand aus rhythmischen Lauten
während gemeinsamer physischer
Anstrengungen und Arbeiten.
5. „Ha-La" Theorie:
Jespersens vermutet, dass romantische
Aspekte des Lebens, wie Liebe, Spiel, Poesie
und Gesang, für die Sprachentwicklung
verantwortlich sind.
Stadien der Sprachentwicklung Spracherwerbstheorien
Kinder lernen Sprechen individuell und Behaviorismus (B. F. Skinner):
unterschiedlich schnell
Kinder erwerben Sprache durch selektive
zweiter Monat Verstärkung auf spontane Lautäußerungen
Baby lässt erste Laute durch zufällige
Muskelbewegungen im Hals, Kehlkopf und Mund Betont die Rolle der Stimuli, aber Schwierigkeiten
ertönen bei der Identifizierung spezifischer Auslöser für
sprachliche Reaktionen
sechster Monat
Beginn der zweiten Lallphase mit Silbenketten drei Stadien der Verstärkung
(„gaga” oder „jaja”)
Ähnlichkeit im Rhythmus und Tonfall zur
Muttersprache
neunter Monat
Baby in der Lage, Mundbewegungen bewusst zu
steuern
Formung von Doppelsilben wie „Mama” und
Unterscheidung sinnloser und sinnvoller Sätze
zwölfter Monat
erste sog. „Protowörter” (z.B „wauwau” oder
„Papa”) → zunächst kontextbezogen verwendet
nach 1,5 Jahren
Starker Zuwachs im Wortschatz des Babys
Nativismus (Noam Chomsky):
Bildung erster Zweiwortsätze
Postuliert eine angeborene
Erstes Fragealter Spracherwerbsvorrichtung (LAD)
Kind beginnt mit, Konjugation von Verben , Betont die Existenz einer "Universalen Grammatik"
Verwendung des Plurals und Länge der Sätze als Eigenschaft aller menschlichen Sprachen.
nimmt erheblich zu
Kritisiert Idee, dass Sprache allein durch
nach 3 Jahren Beobachtung
Zweites Fragealter („Warum?" , „Wie?” etc.) und Imitation erworben wird.
Epigenetischer Ansatz (Gisela Szagun): Sprachvarietäten:

Sprachliche Strukturen entstehen durch das Dialekte

Zusammenwirken verschiedener Fähigkeiten und
neuronaler Mechanismen
Betont die Rolle des Lernens und der
Selbstorganisation des Individuums
schrittweise Konstruktion von Verallgemeinerungen
aus dem sprachlichen Input
regionale Varianten einer Sprache (können
innerhalb einer Region variieren)
zeichnen sich durch unterschiedliche
Aussprachen, Wortschatz und Grammatik aus
(Bsp. Westfälisch: slopen → schlafen)
entstehen oftmals durch geografische Isolation
oder historische Entwicklungen

Sapir-Whorf Hypothese: Soziolekte:

von Benjamin Lee Whorf und Edward Sapir in den
1950er
„Prägung des Denkens durch die Sprache“
linguistisches Relativitätsprinzip
Sprache beeinflusst das Wahrnehmen und das
Denken, wird aber nicht determiniert
sprachlicher/linguistischer Determinismus
jeweilige Sprache determiniert Denken,Erkenntnis und
Wahrnehmung
Sprache, mit der wir aufwachsen, begrenzt, was und
wie wir denken können
Steuert unser Denken und die Art und Weise, wie wir
sprachliche Varianten einer sozialen Gruppe
geprägt durch gemeinsame Erfahrungen,
Interessen oder Berufe ( Sportlersprache,
Chemikersprache etc.)
oft in urbanen Gebieten aufgrund des
Aufeinandertreffens Menschen unterschiedlicher
sozialer Hintergründe
Soziolekt wird in der Regel nur mündlich benutzt
Bernstein-Hypothese
Sprache verschiedener sozialer Schichten
unterscheidet sich
Ober-und Mittelschicht nutzt elaborierten Code
→ besonders ausgebildete Sprechweise
von Tobias Wagner, Taylan Tig, Nico Florin und
Tim Niechciol
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denken können Unterschicht bedient sich restringierten Code Seien Sie dabei, wenn Worte zu Geschichten
( begrenzter Wortschatz, unvollständige Sätze, werden!
mangelhafte Aussprache usw.)
→ eingeschränkte Sprachform
Epigenetischer Ansatz (Gisela Szagun):

Sprachliche Strukturen entstehen durch das

Zusammenwirken verschiedener Fähigkeiten und
neuronaler Mechanismen

Betont die Rolle des Lernens und der

Selbstorganisation des Individuums

schrittweise Konstruktion von Verallgemeinerungen

aus dem sprachlichen Input