Stilmittel: Rhetorical and Stylistic Devices

Wer als Autor oder Redner Aufmerksamkeit fnden mchte, muss Texte klar, interessant und
berzeugend gestalten, damit deren Aussagen verstanden, geglaubt und im Gedchtnis
behalten !erden"
Rhetorical devices are often used in non#fctional texts, es$eciall% in speeches" The%
include
references to &uotations and $roverbs to lend !eight to the s$eaker's o!n !ords,
unsubstantiated claims !hich do not leave an% room for doubts or &uestions,
drastic(vivid descri$tions to a$$eal to the listeners' emotions, to their reason and to their
conscience,
su$erlatives to highlight certain as$ects,
re$etitions of ke% !ords as a means of em$hasis and to dra! the listeners' attention to
certain as$ects,
the use of ke% s%mbols, slogans and stereot%$es to em$hasize and illustrate the
s$eaker's message,
the use of o$$ositions )e"g" good(bad* to highlight contrasts and to create $olarit% and
tension,
the use of rhetorical )i"e" not a real* &uestions to arouse interest and to em$hasize facts,
the use of $atterns of identifcation and solidarit% )e"g" the $ersonal $ronouns +!e' and
+the%', $ersonal a$$eals to the audience, $raise of certain role models and heroes* to
create the illusion of a grou$ identit% and of a mutual common goal,
other characteristic features of st%le )e"g" short sim$le statements, numerous
collo&uialisms and slang ex$ressions, numerous $oetic and erudite ex$ressions*,
evaluations of the s$eaker's o!n $osition )devaluation of the o$$onent's $osition*"
Die Analyse von Stilmitteln ( stylistic devices ) - Arbeitsschritte:
1. Stilmittel erkennen
-it den folgenden .berlegungen knnen /ie die in 0ezug auf Wort!ahl, /atzbau und
Grammatik vom
blichen /$rachgebrauch ab!eichenden Textstellen bestimmen und ver!endete
/tilmittel erkennen"
Wie hrt sich die Textstelle an1 2iegen lautliche 0esonderheiten vor1 ( devices of
sound)
Weichen /atzbau und Wortstellung )/%ntax* vom normalen /$rachgebrauch ab1 2iegen
besondere grammatische /trukturen vor1 ( structural devices)
3rzeugt die Textstelle besondere 0ilder, 4deen oder Assoziationen1 ( fgurative
devices)
Welcher /chreibstil )style*, !elcher Ton oder !elche /timmung )tone* !eist die
Textstelle auf1
( devices of style and tone)
2. Stilmittel bestimmen )unter Angabe der 5eile und des 6achbegri7es*
. Stilmittel erl!"tern )Anal%se der vom Autor beabsichtigten Wirkung auf den 2eser*
4m 6olgenden fnden /ie eine in die o"g" vier 0ereiche gegliederte 2iste der
gebruchlichsten /tilmittel8
Stilmittel
bestimme
n:
#achbe$ri
%
Stilmittel beschreiben:
De&nition
Stilmittel
erl!"tern:
beabsichti$te
'irk"n$
(eispiele
devices o) so"nd - Wie hrt sich die Textstelle an1 2iegen lautliche 0esonderheiten vor1
alliteration Wiederholung gleicher
9onsonanten am Anfang
benachtbarter Wrter oder
betonter /ilben"
repetition o) so"nds
("s"ally consonants) at the
be$innin$ o) nei$hbo"rin$
*ords
:ie /$rache !ird
rh%tmisch, die Aussage
!ird ein$rgsam"
to point o"t key
*ords+ to prod"ce a
rhythmic e%ect and
emphasis
1. for the greater good of
...; 2. safety and
security; 3. Peter Piper
picked a peck of pickled
peppers.
assonance Wiederholung gleich oder ;ervorhebung und 1. sweet dreams; 2. I feel
(vo*els)
<<""""""""""""""
"""""""
consonance
(consonant
s)
hnlich klingender =okale (
9onsonanten in betonten
/ilben benachbarter Wrter
the repetition o) internal
vo*el , consonant so"nds
in nei$hbo"rin$ *ords that
do not end the same.
Rh%tmus
rhythm-
accent"ation and
emphasis
the need, the need for
speed. )Tom >ruise*

..
1. pitter patter (p; t;
2. all mammals named
!am are clammy (m
cacophony
or
dissonance
eine Reihe hart )$, t, k* oder
scharf )s, sh, tch* klingender
9onsonanten in benachbarten
Wrtern"
rhythmic e%ect-
emphasis
:ie unangenehme
9lang!irkung
unterstreicht
ents$rechende 4nhalte"
disa$reeable
e%ect,content
"ow frying pans spit,
kettles and cats purr in
the kitchen. ):%lan
Thomas"
onomatopei
a
Wrter, aus deren 9langbild
ihre 0edeutung hervorgeht,
!eil sie 2aute imitieren, sind
onomato$eic ?#@$i8ikA "
B imitatin$ so"nds
:ie lautmalerische
3igen#schaft frdert die
Anschau#lichkeit des
Gesagten"
e.pressiveness
... here a thud, there a
patter. #oors slam, water
rushes. =" Woolf, The
Waves
str"ct"ral devices - Weichen /atzbau und Wortstellung )/%ntax* vom normalen
/$rachgebrauch ab1
2iegen besondere grammatische /trukturen vor1
acc"m"lati
on
or
en"meratio
n
Aufzhlung hnlicher Wrter
oder /atzteile
the listin$ o) *ords or
phrases- o)ten in threes
(*hen it is also called a
rhythmic triad)
:urch das Aufzhlen
sinnver!andter 0egri7e
!ird eine grCere
0eschrei#bung der
Aussage erreicht"
to stress certain
aspects o) a messa$e
$%our room is a mess& '
la(yrinth of toys, (ooks,
shirts, shoes, trousers
and socks.)
anaphora Wrter, die sich am Anfang
von aufeinander folgenden
/atzteilen oder /tzen
!iederholen
repetition o) the same
*ord or e.pression at the
be$innin$ o) s"ccessive
sentences or cla"ses
:adurch !ird Aufmerk#
samkeit konkret auf den
inhaltlichen /ch!er$unkt
des /atzes gelenkt"
emphatic e%ect
*+ery child must (e
taught these principles.
*+ery citi,en must
uphold them. 'nd e+ery
immigrant, (y em(racing
these ideals, makes our
country more, not less,
'merican .
chiasm"s z!ei /tze oder /atzteile, die
in der /truktur $arallel sind,
aber eine Dmkehrung der
Wrter auf!eisen "
reversal o) parallel
str"ct"res
3in 9onEikt oder ein
Gegen#satz !ird zum
Ausdruck gebracht, und
so die Aufmerksamkeit
des 2esers auf die
Aussage gelenkt"
to stress a contrast
or to create an
antithesis
1. 's fast as idylls
seduce +isitors, +isitors
reduce idylls.
2. -hat is learned
unwillingly is willingly
forgotten.
3. .air is foul, and foul is
fair. (W" /hakes$eare*
antithesis Gegenstzliche 0egri7e
!erden zueinander in
0eziehung gesetzt, ihre
Gegenstze verdeutlicht und
hervor#gehoben" :ie /truktur
der einzelnen /atzglieder ist
dabei meist hnlich"
contrastin$ *ords or
phrases in parallel
syntactic str"ct"res
:ie Aufmerksamkeit des
2esers !ird direkt auf
den 9ontrast gelenkt, um
Gegenstzlichkeit und
/$annung zu erzeugen"
to stress a contrast
by creatin$ polarity or
tension
F" /hat0s one small step
for a man, one giant leap
for mankind. )Geil
Armstrong* H" To err is
human; to forgi+e,
di+ine. )A" Io$e* J. It is
easier for a father to
ha+e children than for
children to ha+e a real
father. )A" Io$e*
inversion :ie Knderung der normalen
gramma#tischen Wortstellung
im /atz" Ge!isse
Wrter !erden an den Anfang
oder an das 3nde des /atzes
gestellt"
the normal $rammatical
and syntactical order o)
*ords in a phrase or a
sentence is chan$ed.
:ie vorangestellten
/atzteile !erden
dadurch hervorgehoben
und betont"
emphasis
1. .rightful must it (e
to ..
2. 1eat I don2t like, (ut
+egeta(les I am fond of..
o.ymoron :as Gebeneinanderstellen von
Wrtern, die auf den ersten
0lick einen Gegensatz oder ein
Iaradox darstellen
a condensed )orm o)
parado. in *hich t*o
apparently contradictory
*ords (mostly ad/ective
and no"n) are "sed
to$ether.
:ie gedankliche
9om$lexitt dieser
Ausdrcke erzeugt oft
einen berraschenden,
dra#matischen 37ekt,
!odurch die Aussage
betont !ird"
to create emphasis
or a s"rprisin$ and
o)ten dramatic e%ect
1. sweet sorrow;
2. wise fool;
3. (ittersweet;
3. $4 hateful lo+e& 4
lo+ing
hate&) )Romeo and
Luliet*
5. deafening silence,
6. a wise fool,
7. peace force,
8. alone together
parallelism 3ine bestimmte /truktur !ird
in mehreren
aufeinanderfolgenden
/atzteilen bz!" /tzen
beibehalten"
the deliberate repetition
o) similar or identical
*ords or phrases in
nei$hbo"rin$ lines-
sentences or para$raphs.
:ie einheitliche /truktur
erzeugt einen Rh%thmus,
durch den die Aussage
betont !ird, und scha7t
eine schnelle 9larheit
des 4nhaltes"
rhythmic e%ect-
increase in intensity
to clari)y and,or
emphasi0e a messa$e
F" /he mediocre teacher
tells, the good teacher
e9plains. /he superior
teacher demonstrates.
/he great teacher
inspires"
)William A" Ward*
H" /ell me and I forget.
/each me and I may
remem(er. In+ol+e me
and I will learn.
)0enMamin 6ranklin*
repetition Wiederholung von einzelnen
Wrtern oder Wortgru$$en an
mehreren /tellen in einem Text
sin$le *ords o) *hole
phrases appear several
times in a $iven te.t
Auf diese Weise !erden
be#stimmte 4deen oder
/ach#verhalte !ieder
aufgegri7en, um sie zu
verdeutlichen und zu
betonen"
to )oc"s attention
and to emphasise
individ"al sentences
1. #own, down, down.
-ould the fall ne+er
come to an end& 2. 'n
that go+ernment of the
people, (y the people ,
for the people shall not
perish from earth.
A" 2incoln, /he
:ettys(urgh 'ddress
&$"rative devices - 3rzeugt die Textstelle besondere 0ilder, 4deen oder Assoziationen1
metaphor
(ad/.
metaphoric
al)
Gleichsetzung eines )oft
abstrakten* 0egri7es mit einer
)oft konkreten* 4dee" :ie
-eta$her ist eine bildliche
Wendung mit ber#tragener
0edeutung" 0ei der -etapher
wird auf das -;rtchen wie
bz!" like verzichtet )A ist 0*
:urch den Gebrauch
von -eta$hern !ird ein
=er#gleich
herbeigefhrt, der
0egri7e und 4deen in
einen unge!hnlichen
5usam#menhang bringt
und abstrak#te 0egri7e
veranschaulicht"
1. /ruths are <rst clouds,
then rain, then har+est
and food. (=enry -ard
>eecher 2. 'll the world2s
a stage ? 'nd all the men
and women merely
players ... (!hakespeare
- e.tended
metaphor
# made more com$lex b%
adding
to the original meta$hor
@ =e fought (ra+elyA a
lion, a
dragon spewing
destruction
- dead
metaphor
# the original meta$hor has
become common usage
@ key words; headmaster
A metaphor is an implicit
comparison bet*een t*o
thin$s *hich are basically
1"ite di%erent *itho"t
"sin$ like or as.
to make the reader
vis"alise abstract
ideas thereby
enhancin$
"nderstandin$
metonymy bildlicher Ausdruck mit
unmittelbarer 0eziehung" 3s
handelt sich um einen
urschlichen, rumlichen oder
zeitlichen 5usammenhang
z!ischen dem bildlichen
Ausdruck und dem eigentlich
Gemeinten"
a *ord or a phrase )or
an ob/ect or an idea is "sed
instead o) the ori$inal *ith
*hich is very closely
:ie /$rache !ird durch
die =erbildlichung
ausdruckstrker,
kom$akter und
ein$rgsamer"
to create an
e.pressive- compact
and lastin$ ima$e
1. /he -hite =ouse
declared
(-hite =ouse B C!
go+ernment ?
President;
2. /he land (elongs to
the
crown.
(crown B king ? Dueen ?
royal
family ? monarchy
connected or associated
personi&ca
tion
Redefgur, in der einem
abstrak#ten 9onze$t oder einer
nicht belebten /ache
menschliche 3igenschaften
zugeschreiben !erden"
a kind o) metaphor in
*hich animate and
inanimate ob/ects or ab-
stract ideas are
represented as i) they *ere
h"man bein$s and
possessed h"man
attrib"tes
:adurch !ird ein
dramatischer 37ekt
erzielt"
to create a
dramatic e%ect and
to simpli)y matters
by red"cin$
comple.ity
1. Eustice is (lind.
2. "ecessity is the mother
of
in+ention ("ot macht
er<nderisch
3. /he giant mountain
peaks
(reathed icy winds.
simile 5!ei :inge !erden
miteinander verglichen" 5u
erkennen ist dieses /tilmittel
z"0" am Wrtchen N!ie+ bz!"
Nlike+" )A ist !ie 0"*
A simile is an e.plicit
comparison bet*een t*o
thin$s *hich are basically
1"ite di%erent "sin$ *ords
s"ch as like or as.
:ie /$rache !ird durch
/imiles verbildlicht und
veranschaulicht"
to enhance
e.pressiveness
1. family pro(lems are
lia(le to come up
thrashing like lo(sters;
2. !he walks like an angel.
3. I wandered lonely as a
cloud. (-ordsworth;
3. 1y friend is as good as
gold.
symbol /innbild, Gegenstand oder
=organg, der stellvertretend
fr einen anderen )nicht
!ahrnehmbaren /achverhalt*
steht"
element o) ima$ery- in
*hich somethin$ concrete
(like a person- ob/ect- or
event) stands not only )or
itsel) b"t also )or an ab-
stract or invisible idea
/%mbole erzeugen
kom$lexe Assoziationen
die Medoch hufg
textverkrzend !irken
knnen"
to create comple.
associations *ith the
e%ect o) the te.t
bein$ shortened
/he Fross is the sym(ol of
Fhristianity. /he do+e
(/au(e sym(oli,es
peace?is sym(olic of
peace.
synecdoche
or
pars pro
toto
3in Teil einer Ierson oder eines
ObMekts re$rsentiert das
Ganze
a part o) a person or
ob/ect is "sed to stand )or
the *hole
:ie Aufmerksamkeit
des 2esers !ird auf
diese Textstelle gelenkt"
to )oc"s attention
1. .i+e hands operated
the machine. (hands
instead of workers
2.$4G, team. :et those
skates (ack on the ice and
win the match.) (' part of
the eDuip@ment stands for
the whole team
devices o) style and tone - Welcher /chreibstil )st%le*, !elcher Ton oder !elche
/timmung )tone* !eist die
Textstelle auf1
all"sion direkte oder indirekte
Ans$ielung auf ein 3reignis
oder eine bekannte Textstelle,
z" 0" die 0ibel"
direct or indirect
re)erence to an event or
to a *ell-kno*n e.cerpt o)
a te.t- e.$. to the (ible.
3inordnung der
Tatsachen oder
/achverhalte in einen
grCeren
5usammenhang,
ironische 0ehandlung
dieser
to p"t )acts or
events in a $reater
conte.t to treat
them *ith irony
/he headline H.ried Gene
/omatoes$ is an allusion
to the <lm titled, $.ried
Green /omatoes).
ambi$"ity
(ad/.
ambi$"o"s)
beabsichtigte
5!ei#(-ehrdeutigkeit eines
Wortes oder einer Wendung
3rzeugung eines
humoris#tischen 37ekts
)am(iguity* , um die
Aufmerksamkeit des
2esers zu fokussieren,
oder einer
irrefhrenden Wirkung
/he critic saidA $I really
cannot recommend this
(ook too
highly.)
the deliberate "se o) a
*ord or phrase that has
t*o or more relevant
meanin$s.
)eDui+ocation*
to )oc"s the
reader2s attention
thro"$h h"mo"r
(ambi$"ity)+ to try to
mislead the reader
(e1"ivocation)
e1"ivocation
(to
e1"ivocate)
=ot dogs are (etter than
nothing. "othing is (etter
than steak. /herefore, hot
dogs are (etter than
steak.
clima. /teigerung des Ausdrucks
vom !eniger Wichtigen zum
Wichtigen )clima9* oder
umgekehrt )anticlima9*
*ords or phrases are
arran$ed in order o)
increasin$ , decreasin$
importance
;ervorhebung eines
/achverhalts,
/teuerung der
Aufmerksamkeit des
2esers
"sed )or emphasis-
to )oc"s the reader2s
attention
/here are three things
that will endureA faith,
hope, and lo+e. >ut the
greatest of these is lo+e.I
anticlima.
/hat gi+es you an idea of
his lo+e of :od, freedom,
Justice, and sports cars.
e"phemism
(ad/.
e"phemistic
)
beschnigende
Dmschreibung
concealin$ the real
nat"re o) somethin$
"npleasant by "sin$ a
mild or indirect term )or
it.
5ur Abmilderung eines
unangenehmen
/achverhalts
to respect the
)eelin$s o) others or
to hide the
"npleasant nat"re o)
sth.
1. $=e has passed away.)
instead of $=e has died.)
2. $the underpri+ileged)
instead of $the poor).
hyperbole
or
e.a$$eratio
n
be!usste .bertreibung
a deliberate
e.a$$eration
/$arsam ver!endet,
hilft .bertreibung der
Aussage Gachdruck zu
verleihen"
3ts p"rpose is to
emphasi0e
somethin$ or to pro-
d"ce a h"moro"s
e%ect.
1. I was so hungry, I could
eat an elephant. 2. I ha+e
told you a thousand times.
3. :ood ad+ice is rarer
than ru(ies.(!alman
Kushdie B $$Perhaps you
should talk to someone.)
irony :as Gegenteil von dem ist
gemeint, !as im !rtlichen
/inn ausgedrckt ist" :er
Autor geht davon aus, dass
diese :o$$elbedeutung
erkannt !ird"
4.pression "sed to say
the opposite o) *hat is
meant in the *riter2s
tho"$ht
:urch 4ronie !erden
zum 5!eck der
Aufdeckung und
3nthllung humorvolle
Wirkungen erzeugt"
to create h"mo"rs
e%ects by
emphasisin$ and
th"s revealin$
previo"sly obsc"red
aspects
1. It was raining cats and
dogs, winds were howling
and 1r 1iller remarked,
HLo+ely weather, isn2t itM$
2.).or >rutus is an
honoura(le man.)(W"
/hakes$eare, Eulius
Faesar
sarcasm
(ad/.
sarcastic)
/arkasmus ist durch die
5!eideutigkeit der Aussage
gekennzeichnet
a stron$ )orm o) verbal
irony "sed to h"rt
someone thro"$h mockery
(Spott, Hohn) or dis-
approval (Ablehnung)
/arkasmus ist in der
9ritik oder 0loCstellung
meist verletzender und
aggressiver als bloCe
4ronie"
Sarcasm consists
o) bitter and
a$$ressive h"mo"r-
aimin$ at openly
mockin$ and
disapprovin$ o)
people or
instit"tions etc.
1. /eacherA $%ou are
a(solutely the (est class
I2+e e+er had.) 'ctual
meaningA $the worst
class).
2. !ometimes I need what
only you can pro+ideA your
a(sence. @ 'shleigh
>rilliant
3. I didn0t attend the
funeral, (ut I sent a nice
letter saying I appro+ed of
it
"nderstatem
ent
(Dntertreibung*8 3ine
Aussage !ird absichtlich
abgesch!cht"
the opposite o)
e.a$$eration,hyperbole:
to $o belo* the )act"al
tr"th
3ine Dntertreibung !ird
ent!eder aus Grnden
der 4ronie oder aus
;Eichkeit ver!endet"
to create an ironic
or h"moro"s e%ect
1. $' (it chilly, isn2t itM)
(It2s (elow ,ero Felsius
outside
2. 'n >iology professor
might say, $%es, I know a
little (it a(out genetics.)
litotes a special kind o)
"nderstatement in *hich
somethin$ is stron$ly
e.pressed by "sin$ the
ne$ation o) its opposite
to create special
emphasis and
a*areness
1./he party was not (ad
at all. (InsteadA /he party
was really good.
2. $-e are not amused.)
(Nueen Oictoria