Scribd Logo
Hochladen

Willkommen bei Scribd!

  • Tugas LK 1

    Hochgeladen von

    Utami Barokah
    14 Ansichten3 Seiten
    tugas L.K. 1.1

    Originaltitel

    TUGAS LK 1

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Verfügbare Formate

    DOCX, PDF, TXT oder online auf Scribd lesen

    Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

    Sind diese Inhalte unangemessen?

    Dieses Dokument melden
    tugas L.K. 1.1

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Als DOCX, PDF, TXT herunterladen oder online auf Scribd lesen
    Markieren Sie unangemessene Inhalte
    14 Ansichten3 Seiten

    Tugas LK 1

    Hochgeladen von

    Utami Barokah
    tugas L.K. 1.1

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Als DOCX, PDF, TXT herunterladen oder online auf Scribd lesen
    Markieren Sie unangemessene Inhalte
    von 3

    NAMA : UTAMI BAROKAH S.

    Sos

    NPM : 2319016495014

    ASAL SEKOLAH : MAN 3 CIREBON

    UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

    LK 1. 1

    No Jenis permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analasis Identifikasi


    Masalah
    1) Pedagogik, literasi, dan 1. Siswa malas membaca Guru menggunakan
    numerisasi 2. Siswa sering metode
    menyepelakan gurunya pembelajaran
    3. Siswa berkelompok antara Problem Based
    santri dengan warga Learning, agar dapat
    4. Siswa kurang disiplin mengetahui strategi
    5. Sering sekali siswa putus pemecahan masalah
    Sekolah karena pergaulan dalam mendisiplinkan
    siswanya
    2) Kesulitan belajar siswa 1. Rendahnya empati Guru menggunakan
    termasuk siswa terhadap siswa metode Discovery
    berkebutuhan khusus dan penyandang disabilitas Learning, adalah dengan
    masalah pembelajaran sehingga sering dibully memahami, konsep, arti
    (berdeferensiasi) di kelas secara verbal dan hubungan melalui
    berdasarkan pengalaman proses intuitif untuk
    mahasisa saat menjadi guru akhirnya sampai pada
    satu kesimpulan, caranya
    ada 6 yaitu
    1. Stimulasi
    (rangsangan)
    2. Identifikasi
    masalah
    3. Pengumpulan
    data
    4. Pembuktian
    5. Menarik
    kesimpulan
    3) Membangun Rendahnya kesadaran dari wali Untuk menciptakan
    relasi/hubungan dengan orangtua muridnya untuk komunikasi dengan
    siswa dan orang tua siswa saling berkomunikasi wali siswa dan
    siswanya yaitu dengan
    metode komunikasi
    effesien dan efektif,
    ada 4 langkah untuk
    membangun
    komunikasi effesien
    dan efektif
    1. Mendengarkan
    lawan bicara dalam
    berkomunikasi
    2. Mengajukan
    pertanyaan
    3. Memberikan
    informasi yang
    jelas
    4. Mengkombinasikan
    komunikasi verbal
    dan non verbal
    4) Pemahaman/pemanfaatan 1. Rendahnya pemahaman 1. Guru melakukan
    model-model pembelajaran IPTEK terhadap beberapa metode pembelajaran
    inovatif berdasarkan siswa sehingga terjadinya kooperatif tipe Teems
    karakterisistik materi dan kedala dalam melakukan Tournament, yaitu
    siswa penugasan baik berupa dengan melalukan
    makalah maupun membuat membagi peserta didik
    video documenter dan PPT menjadi kelompok kecil
    2. siswa tidak mempunyai alat dengan pembagian
    elektronik handphone dll anggota
    karena didalam pesantren berkemampuan tinggi
    tidak diperbolehkan rendah dan sedang
    membawa HP dll secara merata, dan
    3. siswa lebih tertarik dengan memberikan reward
    pengajaran menggunakan bagi nilai yang besar
    game education dari pada
    ceramah

    5) Materi terkait literasi 1. Siswa lebih tertarik untuk 1. Tenaga pengajar


    numerasi, advanced belajar diluar kelas yaitu melakukan
    material, miskonsepsi, HOTS diperpustakaan pendekatan saintifik,
    2. Siswa masih kurang agar terciptanya
    mampu mengerjakan diskusi tanya jawab,
    Latihan menggunakan penugasan dan
    numerasi, advanced presentasi hasil kerja
    material, Miskonsepsi dan siswa (menggunakan
    HOTS metode
    pembelajaran
    Coorperative tipe
    learning together)
    6) Pemanfaatan 1. Penggunaan media/sarana, 1. Guru menggunakan
    tekhnologi/inovasi dalam prasarana yang belum metode video based
    pembelajaran maksimal karena learning dan
    keterbatasan jumlah mengajak siswa
    proyektor disekolah dan untuk berani
    lab. Media membuat video
    tentang beberapa
    materi yang telah
    disampaikan
    2. Kliping
    3. Siswa diberikan
    penugasan membuat
    poster tentang iklan
    layanan sosial, untuk
    mensiasati
    keterbatasan
    proyektor disekolah

    Das könnte Ihnen auch gefallen