Name : Fauzan Muktasid

S. Reg.Id : 20160111024001
Thema : TEFL, Aufgabe 2

1. Wie ist die Interaktion zwischen Schülern und Lehrern beschaffen? Wie ist die
Interaktion zwischen Schülern und Schülern beschaffen?

Antwort:

A. Interaktion zwischen Schüler und Lehrer

1. Emotionale Unterstützung bezieht sich auf die Art und Weise, wie Lehrer
Kindern dabei helfen, herzliche, unterstützende Beziehungen aufzubauen, Freude und
Begeisterung am Lernen zu empfinden, sich im Klassenzimmer wohl zu fühlen und
ein angemessenes Maß an Autonomie oder Unabhängigkeit zu erfahren. Das
beinhaltet:

 Positives Klima – die Freude und die emotionale Verbindung, die Lehrer mit
Schülern haben, sowie die Art der Interaktionen mit Gleichaltrigen;
 Negatives Klima – das Ausmaß der geäußerten Negativität wie Wut,
Feindseligkeit oder Aggression, die von Lehrern und/oder Schülern im
Klassenzimmer gezeigt wird;
 Sensibilität der Lehrer – die Reaktionsfähigkeit der Lehrer auf die
akademischen und emotionalen Bedürfnisse der Schüler; Und
 Berücksichtigung der Schülerperspektiven – das Ausmaß, in dem die
Interaktionen der Lehrer mit den Schülern und die Unterrichtsaktivitäten den
Schwerpunkt auf die Interessen, Motivationen und Standpunkte der Schüler
legen.

2. Unter Unterrichtsorganisation versteht man die Art und Weise, wie Lehrer
Kindern helfen, Fähigkeiten zu entwickeln, um ihr eigenes Verhalten zu regulieren,
aus jedem Schultag das Beste herauszuholen und das Interesse an Lernaktivitäten
aufrechtzuerhalten. Das beinhaltet:
 Verhaltensmanagement – wie gut Lehrer Fehlverhalten überwachen, verhindern
und umleiten;
 Produktivität – wie gut der Unterricht im Hinblick auf die Abläufe läuft, wie gut
die Schüler die Abläufe verstehen und inwieweit Lehrer Aktivitäten und
Anweisungen bereitstellen, damit die größtmögliche Zeit für Lernaktivitäten
aufgewendet werden kann; Und
 Lehrliche Lernformate – wie Lehrer Schüler in Aktivitäten einbeziehen und
Aktivitäten ermöglichen, damit die Lernmöglichkeiten maximiert werden.

3. Unterrichtsunterstützung bezieht sich auf die Art und Weise, wie Lehrer die
kognitive Entwicklung und das Sprachwachstum der Schüler wirksam unterstützen.
Das beinhaltet:

 Konzeptentwicklung – wie Lehrer Unterrichtsdiskussionen und -aktivitäten

nutzen, um die übergeordneten Denkfähigkeiten und Erkenntnisfähigkeiten der
Schüler zu fördern, im Gegensatz zu einem Fokus auf Auswendiglernen;
 Qualität des Feedbacks – wie Lehrer die Teilnahme und das Lernen durch
Feedback an die Schüler erweitern; Und
 Sprachmodellierung – das Ausmaß, in dem Lehrer den Sprachgebrauch der
Schüler anregen, erleichtern und fördern.

B. Interaktion zwischen Schülern

In diesem Thema geht es darum, wie gut Schüler im Unterricht miteinander

kommunizieren. Kurse, in denen die Schüler die Möglichkeit haben, miteinander zu
kommunizieren, helfen den Schülern, ihr Wissen effektiv zu erweitern. Durch die
Betonung des kollaborativen und kooperativen Charakters wissenschaftlicher Arbeit
teilen die Studierenden die Verantwortung für das Lernen miteinander, diskutieren
unterschiedliche Verständnisse und gestalten die Richtung der Klasse.

2. Wie wird mit den Gefühlen der Schüler umgegangen?

Antwort:

Der Lehrer beobachtet die Schüler ständig. Wenn ihre Gefühle stören, versucht
der Lehrer, Wege zu finden, wie die Schüler sie überwinden können.
3. Wie wird Sprache gesehen? Wie wird Kultur gesehen?

Antwort:

Die Sprachen der Welt haben eine Reihe gemeinsamer Merkmale. Allerdings hat
jede Sprache auch ihre eigene einzigartige Realität, da sie Ausdruck einer bestimmten
Gruppe von Menschen ist.

Ihre Kultur, die sich in ihrer eigenen einzigartigen Weltanschauung widerspiegelt,

ist untrennbar mit ihrer Sprache verbunden.

4. Welche Sprachbereiche werden betont? Welche Sprachkenntnisse werden betont?

Antwort:

Da die Laute für jede Sprache grundlegend sind, wird von Anfang an an der
Aussprache gearbeitet.

Alle vier Fähigkeiten (Hören, Lesen, Schreiben, Sprechen) werden von Beginn
des Kurses an trainiert, wobei es eine Abfolge gibt, in der die Studierenden lernen, zu
lesen und zu schreiben, was sie bereits mündlich produziert haben.

5. Welche Rolle spielt die Muttersprache der Studierenden?

Antwort:

Die Bedeutung wird durch die Fokussierung der Wahrnehmungen der Schüler
deutlich gemacht, nicht durch Übersetzung.

6. Wie erfolgt die Bewertung?

Antwort:
 Das Schweigen des Lehrers gibt ihm die Freiheit, sich um seine Schüler zu
kümmern und sich ihrer Bedürfnisse bewusst zu sein.

7. Wie reagiert der Lehrer auf Fehler der Schüler?

Schülerfehler werden als natürlicher, unverzichtbarer Teil des Lernprozesses

angesehen. Fehler sind unvermeidlich, da die Schüler ermutigt werden, die Sprache zu
erforschen.