Sie sind auf Seite 1von 15

Grundlagen der Sprachwissenschaft

Man kann die Sprache von 3 Aspekten aus betrachten:

1) anthropologischer Aspekt

o die Sprachfhigkeit des Menschen - einer der ltesten Aspekten

o ber die Herkunft der Sprache fragt man sich schon in der Bibel (im Alten Testament)

o der Koran erwhnt ebenfalls, dass Gott den Menschen die Sprache gab

2) innersprachlicher Aspekt - die Systemfhigkeit der Sprache die Sprache ist ein System, sie
hat eine geordnete innere Struktur (die Formen der Sprache sind vorhersehbar)

3) kommunikativ-sozialer Aspekt - die Sprache hat eine kommunikativ-soziale Funktion die


Sprache als soziale Handlung, eine der wichtigsten Elemente unserer sozialen Interaktion (wie
kommunizieren wir Menschen mit unseren Mitmenschen);

o Pragmalinguistik beschftigt sich mit der Effizienz des Sprechens

das alte Indien


Panini (6 Jh. v. Ch)

eine der ersten Grammatiken berhaupt


Sanskrit die Sprache des Kultes, der heiligen Schriften (des Gottesdienstes)
die Sprache ist dynamisch es war wichtig, die Gebete richtig auszusprechen (wenn sie sich
verndern, vergessen die Priester die richtige Aussprache)
Panini hat deshalb eine Grammatik verfasst, die die Aussprache des Sanskrit beschreibt (eine
zweckorientierte (praktische) Grammatik)

die Antike (8 Jh.v.Chr. 5 Jh.u.Z.)


In Griechenland beginnt die wissenschaftliche Beschftigung mit der Sprache (zuvor war sie praktisch).

Plato Kratylos (in der Form von Dialogen)

Woher bekommen die Dinger ihren Namen? (Wie hat sich Inhalt mit der Form verbunden?)

zwei mgliche Lsungen:

1. Gott oder die Natur haben alles benannt - FYSEI (nach der Natur)
o wenn Wrter nach Fysei entstanden sind, sind sie motiviert (es gibt einen Grund fr ihren
Namen)
ein hohes Haus -> ein Hochhaus
2. alle Dinge haben ihren Namen durch menschliche bereinkunft bekommen (durch die
Menschen) THESEI(Abmachung, These, Behauptung)
o die Sprache hat sich fast von sich selbst entwickelt
o menschliche unmotivierte bereinkunft (es gibt keinen Grund dafr, warum etwas heit,
so wie es heit)

Nach Plato:

das Perfekte sind die Ideen (eine Parallelwelt); und alles andere ist nur ein Abbild der Ideen
o wenn es die Ideen irgendwo gibt in ihrer perfekten Form, dann sollte es Fysei Herzsein
o aber wenn es vom Gott/der Natur kommt, dann sollte es in allen Sprachen gleich sein

Aristoteles der Schuler von Plato; hat auch die menschliche Rede untersucht

Was sind eigentlich Wrter? Er versucht alle Wrter zu kategorisieren


o Wrter sind Zeichen fr seelische Eindrcke (dieses Erkenntnis wird in der Semantik
des 20. Jhs wiederentdeckt)
WORT = BEDEUTUNG die Meinung nach Aristoteles, als man ihn schon vergessen hat

1
o aber, Aristoteles sagt, dass der Weg vom Wort bis zur sachlichem Ding ber die
Menschen geht
o das menschliche Gehirn ist zwischengeschaltet (darum kann der Mensch mit Wrtern
kreativ umgehen)
Kategorien

die erste Einteilung der Wrter ist von Aristoteles:

1. noma Lautgebilde (Lautsequenz), dessen Bedeutung durch Konvention festgelegt ist und
ohne Zeitangabe (das Verb hat eine Zeitangabe)
o ein Wort wird zum Wort, erst wenn es als Zeichen fr etwas angenommen wird
2. Rhema ein Lautgebilde, das eine Zeitbestimmung signalisiert (das heutige Verb)

Er hat verschiedene Redeteilen unterscheidet: Rhema ist in einer Rede DAS NEUE. Das entspreche
heute dem Prdikat.

Das Kind schlft. schlft ist eine neue Information

Die Struktur des Satzes: Thema-Rhema Struktur (Thema ist das Bekannte, Rhema ist das Neue)

3. Sindesmos (pl. Sindesmoi) Konjunktionen; Wrter, die verbinden (sie fllen die Rede auf)

Stoiker gegrndet 308 v. Ch. (Zenon, Athen)

vertraten die These Fysei (alles war mitbestimmt)


sie trennten die Grammatik (die Sprachwissenschaft) von der Philosophie
o sie haben die Struktur der Grammatik (wie wir sie heute kennen, im Wesentlichen
mitbestimmt (z.B. sg/pl, padei, lica) formulierten einen groen Teil der
traditionellen Grammatik
erfanden den Begriff Kasus (Ptosis> Casus > Fall)
die Annahme ist, dass es ein Wort in einer korrekten Form gibt (CASUS
RECTUS Nominativ); alle anderen sind davon abgefallen (CASUS
OBLIQUI (kosi padei))
o vierte Wortart ARTHRON Konjunktion im engeren Sinne die, die Stze verbindet

Skeptiker Anhnger bei der Idee der Thesei

die Alexandriner 2 Jh. v.Ch. (die alexandrinische Epoche; Alexandrien, Egypten)

der Hhepunkt der griechischen Beschftigung mit der Grammatik (die fruchtbarste Epoche)

A. Dionysius Thrax (2. Jh.v.Ch.)


o die erste umfassende Grammatik der griechischen Sprache (das Griechische wurde
systematisch beschrieben)
Thn Grammatik (gramatika vjetina)
unterscheidet das Partizip (und insgesamt 8 Wortarten)
beschftigt sich mit der Morphologie (den Formen der Wrter)
B. Apollonios Dyskolos (2. Jh.v.Ch)
o beschftigt sich mit der griechischen Syntax die Einteilung in Satzteile

Rom

Die Rmer schrieben lateinische Grammatiken; sind aber kulturell und wissenschaftlich mit
Griechenland verbunden.

Varro

De lingua Latina
o erste bedeutende lateinische Grammatik
o unterscheidet 4 Redeteile (Wortarten)
Nomen (+ Pronomen, Adjektiv)
Verb
2
Partizip (hat eine Zeitangabe, wird dekliniert)
Partikel alles andere

Quintilian der bedeutendste rmische Grammatiker, der sich mit der Rede beschftigt hat

Institutio Oratoria (ber die Rede) die Kunst von angemessenen Sprechen (in einer Situation
einen angemessenen Stil zu verwenden)
o das Buch ist eine Anweisung (ein Lehrbuch), das zeigt, wie man richtige und gute Reden
hlt, bzw. verfasst
Rhethorik ars bene dicendi(die Fhigkeit, gut zu sprechen)
Grammatik ars recte dicendi (die Fhigkeit, richtig zu sprechen)

476 die Germanen kommen nach Rom um zu plndern (Odoakar)

Priscian

Institutiones rerum grammaticarum (Odredbe o gramatici)


o eine von den Grammatiken, die bis ins 20. Jh. ein Vorbild gewesen sind (neben Thn
Grammatik)

Mittelalter 476 bis 1492 (die Renaissance)


Frhes (zweckorientiert) und Sptes (theoretisch)

eng an die christliche Kultur verbunden


die antische Kultur war vernichtet
o das Gedankenbild ist vom christlichen Glauben geprgt
die rmische Schriftkultur war zerstrt, mit weier Farbe bermalt und mit christlichen Schriften
beschrieben
o Palinpseste die bermalten rmischen Pergamentrollen; und diese Texte wurden in
Klstern aufbewahrt; 16./17.Jh. die Farbe verblasste und man sah den originalen Text
wieder
die Vergebung der Snde; Seele
misericordia- das lateinische Wort fr Barmherzigkeit
anima das lateinische Wort fr die Seele
die Missionare sind die, die neue Wrter zu den Germanen gebracht haben
o panis Brot
Was machen sie mit Begriffen, die es noch gar nicht gibt?

die sprachwissenschaftliche Ttigkeit beschrnkt sich an die Arbeit der Missionare:

1. die Erfindung von neuen Wrtern


o misencordia> Barmherzigkeit (Wort fr Wort bersetzt)
2. die Missionare verfassten Glossare (nur Denotat)
o vereinfachte Wrterbcher (ohne grammatische Angaben)
damit die Nachfolger nicht die selbe Arbeit machen mssen
3. verfassten Grammatiken
o studierten, wie die Sprachen gebaut waren
o das Wissen von der eigenen Sprache (Thrax, Priscian...)
o Latein war die Sprache des Rituses
o man musste die Bibel und alles fr das Volk bersetzen
darf ich einen heiligen Text rekonstruieren? (Gottes Wort verndern)
manus manum lavat > DE hand hand wscht
o Einfluss des Lateinischen in heutigen Nebenstzen (das Verb steht
am letzten Platz
interlinear Version zwischen den Zeilen; Wort fr Wort wurde
bersetzt und damit entstand eine unnatrliche Sprache

Hieronimus 4. Jh.

bersetzte die Bibel in das Lateinische (der Anfang der Translatorogie) - VULGATA
bersetzte Sinn fr Sinn (nicht Wort fr Wort)
schrieb an den Paps der Paps erlaubte es, Sinn fr Sinn zu bersetzen
3
o ein kultureller Wandel zwischen den Vlker

Cyril & Method 9. Jh.

sptes Mittelalter ab 1100

die scholastische Philosophie mittelalterliche Philosophie, die die Antikendenkweise in


die mittelalterliche christliche Denkweise integrieren wollte
o Die Philosophie ist Dienerin der Theologie.
egal, wie die Sprache ausgesehen hat, sie ist ein Abbild der idealen Sprache Verbindung mit
Plato
o weil viele Volkssprachen aus dem Lateinischen stammen und deshalb verwandt sind;
kam man auf die Idee, dass die Sprachen Europas aus derselben, perfekten Ursprache
stammen
SPEKULATIVE GRAMMATIK lat. Speculum ein Spiegel
o versucht die ideale Sprache zu beschreiben

Razionalismus & Empirismus17. Jh.

die Idee der Verwandtschaft der Sprachen

Leibniz (Gottfried Wilhelm)

man sollte alle Sprachen miteinander vergleichen, um eine Genealogie (rodoslovlje)


aufzustellen, anstatt sie automatische auf das Hebrische zurckzufhren
o bis dann behaupteten die Menschen, dass alle Sprachen wegen der Bibel aus dem
Hebrischen stammen
die These, dass alle Sprachen aus einer gemeinsamen Quelle stammen (aber nicht das
Hebrische)
Der Ursprung der Sprache?

Herder (Johann Gottfried)

eine Abhandlung (rasprava) ber den Ursprung der Sprache


o lehnt die These ab, dass die Sprache eine unmittelbare Gabe Gottes sei
sonst wre sie nicht so unlogisch und unvollkommen (die Sprache ist zu
unvollkommen, als dass sie unmittelbare Gabe Gottes gewesen wre)
o Gott gab den Menschen nur den Impuls, die Sprache zu erdenken danach gestaltete der
Mensch selbst die Sprache

das Jahrhundert der ROMANTIK


Die Menschen nehmen nicht alles fraglos als Gabe Gottes an. Immer mehr Wissenschaftler glauben,
dass Gott nur den Impuls gegeben hat.

Deismus Gott hat nur den Impuls gegeben, und alles spielte sich weiter von selbst aus
Naturverbundenheit
ein Interesse fr exotische, ferne Lnder, Gebruche und Sitten
Geschichtlichkeit und Nationalittsbewusstsein (nacionalnasvijest) Interesse an der eigenen
Geschichte und Vergangenheit
o man untersucht alte Dokumente aus der eigenen Geschichte, um etwas aus der eigenen
Vergangenheit zu erfahren
o Mrchen kleine Kurzgeschichten
je lter ein Werk ist, desto mehr unterscheidet sich die Sprache von der
damaligen

Indien
William Jones 1786 (ein Richter in Calcutta)

hat lateinische und griechische Schriften mit Sanskrit vergleicht


diese 3 Sprachen haben gemeinsame strukturelle Zgen (sie knnten verwandt sein)
o PATR (griech.) > PIT (Sanskrit) > PTER (lat.)

4
mit der Rckkehr von Jones beginnt man Sanskrit zu studieren und es mit anderen Sprachen zu
vergleichen
o vergleichende Sprachwissenschaft (komparative Linguistik)
verschiedene Sprachen sind zueinander mehr oder weniger hnlich (manche nur
im Wortschatz, andere auch in der Grammatik)
der Wortschatz kann auch entlehnt werden; ein hnlicher Wortschatz
bedeutet nicht, dass die Sprachen verwandt sind
o zwei oder mehr sprachen sind miteinander genetisch Verwandt, wenn sie von einer
lteren gemeinsamen Sprache abstammen (diese Sprache kann auch tot sein)
o Sprachen, die miteinander verwandt sind, gehren in die selbe Sprachfamilie (jezina
porodica)
o damals war Indogermanisch der Name fr alle Sprachen, die von der selben Stammen
(heute Indoeuropisch)
o Indoeuropische Sprachfamilie, Ugro-finnische Sprachfamilie, Semitische Sprachfamilie,
Sinologische Sprachfamilie (...)

5
Wilhelm von Humboldt - 1835
Sprachfilozof die Sprache ist etwas, was in den Menschen hineingelegt worden ist; als Werk
der menschlichen Vernunft lsst sich das nicht erklren
o die Sprache ist kein Werk (ERGON), sondern Ttigkeit (ENERGEIA)
nichts Geschaffenes, sondern schaffendes (lebendiges)
ein organisches Verstndnis der Sprache die Sprache wirkt bildend auf den Menschen (die
Sprache bildet einen aus)
o die Sprache reflektiert die Gedankenzge ihrer Benutzer
wenn etwas fr jemanden wichtig ist, dann sind die Wrter dafr auch wichtiger
und werden viel mehr benutzt
o der Mensch ist durch seine Muttersprache determiniert

Die vergleichende Sprachwissenschaft [poredbeno jezikoslovlje]

Die vergleichende Sprachwissenschaft vergleicht zwei oder mehr Sprachen, um zu sehen ob diese
Sprachen miteinander verwandt sind und wenn ja, wie sehr
1. Verwandtschaft
2. Grad der Verwandtschaft

(DK) Rasmus Kristian Rask (1818) hat die erste systematische Darstellung der vergleichenden
Sprachwissenschaft gemacht
Untersuchung ber den Ursprung der alten nordischen oder islndischen Sprache
o untersuchte die Herkunft des Islndischen
o verglichen wurde vor allen das Konjugationssystem (nicht nur lexikalische Vergleiche)
o man msse die ganze Struktur der Sprache untersuchen, nicht nur Einzelheiten oder
Wrter, um eine Verwandtschaft zwischen Sprachen aufzudecken
man sollte nicht sagen, dass zwei Sprachen verwandt sind, nur, weil sie manche
Wrter haben, die dieselbe sind; man muss beide Sprachen morphologisch
untersuchen
ENTLEHNUNG oder WORTSCHPFUNG (zwei Mglichkeiten, wie
Sprachen zu neuen Wrtern kommen)

(DE) Franz Bopp (1816)


ber das Konjugationssystem der Sanskritsprache in Vergleichung mit jenem der
griechischen, lateinischen, persischen und germanischen Sprache
o ein Grundstein fr die Sprachwissenschaft

beide von diesen Werken sind eine Art Manifest (die zuknftigen Forschungen sttzen sich an
diese Werke)

(DE) Jakob Grimm Vater der deutschen vergleichenden Sprachwissenschaft


fhrte Untersuchungen an der phonologischen Ebenen durch
erste vergleichende Grammatik der deutschen Sprache Deutsche Grammatik (im Vorwort
sagte er, die Grammatik sei deskriptiv und nicht prskriptiv)
o in der Grammatik vergleicht er die deutsche grammatische Struktur mit anderen
grammatischen Strukturen verwandter Sprachen
nhd. Zehn< mhd. Zehen < ahd. Zehan <germ. Taihun < lat. Decem < gr.deka
o verfasste das grte Wrterbuch des Deutschen (34 Bnde)

Die erste Lautverschiebung (germanische) dieser Prozess verursachte die Verablsung des
Germanischen von dem Indoeuropischen
*p > f lat.piscis, ir. iasc>dt. Fisch, engl. fish, schwed. fisk, got. fisks
*t [] griech. trtoslat. tertius>ahd. thritto (dt. dritte), engl. third
*kh griech. kon (), lat. canis, ir. c>dt. Hund, engl. hound

Die zweite Lautverschiebung (hochdeutsche) sondert das Deutsche aus dem Germanischen ab
(bezieht sich aber nicht auf das Niederdeutsche)

*Lautverschiebung die vernderte Aussprache Angewohnheit

6
August Schleicher 1868
interessiert sich fr die Naturwissenschaft
o hat ein biologisches Verstndnis von der Sprache (groer Einfluss von Charles Darwin)
seine Theorien bertrug er auf die Sprache die Sprache ist wie ein Organismus
1. sie entwickelt sich, erreicht einen Hohepunkt, veraltet und stirbt
ab
2. Sprachen mssen sich anpassen, um zu berleben
o versucht wie die Biologen, Sprachen zu typologisieren

DREIFACHESPRACHTYPOLOGIE (war nicht begrndet, nur benannt)

1. isolierender Sprachtyp (izolirajui jezici)


formenlose Sprachen bestehen aus Silben
o KV Konsonant-Vokal
o KVK Konsonant-Vokal-Konsonant
das Chinesische
je nach Stelle im Satz bekommt das Wort seine Bedeutung (die Wortstellung ist fix)
die Intonation ist wichtig: steigend, fallend
o der Tonfall ist eine Oktave
der Kontext ist wichtig
Modifikatoren Wrter, die die Bedeutung des Satzes verndern
o Ich komme nach Hause. [Vergangenheit]
2. agglutinierender Sprachtyp
Sprachen, die Affixe verwenden, die KLAR trennbar sind
o Affix Oberbegriff fr alle Wortzustze (Prfix, Suffix, Zirkumfix, Infix)
o klar trennbar jedes Affix hat nur eine Bedeutung (monosemantisch)
das Ungarische, das Finnische, das Trkische
el eller (Pl); elin(G Sg); ellerin (G pl)
3. flektierender Sprachtyp
verwenden auch Affixe, aber diese sind polysemantisch (ein Affix hat mehrere
Bedeutungen)
zwei Arten von Flexion:
o innere Flexion (ABLAUT) (prijevoj)
regelmige Vernderung des Stammvokals
hat in der Regel eine grammatische Funktion (kann Wortartbezeichnung
sein, Andeutung des Tempus, o..)
zgraati>grozan
unregelmige/starke Verben
o uere Flexion
wir fgen Endungen an den Wortstamm an

In der Realitt gibt es keine Sprache, die nur zu einem Sprachtyp gehrt die meisten Sprachen sind
Mischtypen
Englisch meistens isolierend, aber auch flektierend (-s (Plural, Possessivendung))
o deshalb ist diese Typologie veraltet

STAMMBAUMTHEORIE Sprachen und ihre Beziehungen werden durch den Stamm und Zweige
dargestellt; Schleicher versuchte zu erklren, wie sich aus einen alten Sprache (Ursprache) neue
Sprachen entwickeln
Ursprache die Muttersprache aller Sprachen in einer Sprachfamilie
o Indoeuropische Sprache (Europa)/Indogermanische
es ist ein Bndel von verwandten/hnlichen Sprachen, aber keine Sprache
selbst

Kritik - der Stammbaum vermittelt einige falsche Impressionen:


falscher Eindruck; als ob sich die Sprachen zu einem bestimmten Zeitpunkt abgesondert haben
(in der Realitt kann dieser Prozess Jahrhunderte lang dauern) ist nicht przise
o Sprachen knnen nicht mit Zweigen gezeigt werden
oft haben die Sprachen viele Gemeinsamkeiten, bevor sie sich absondern das sieht man bei
den sten nicht, es sieht so aus, als ob von dem Zeitpunkt der Absonderung die Sprachen
pltzlich nichts gemeinsames haben
7
Ende des 19. Jhs Prager Schule JUNGGRAMMATIKER
sie waren jung (ursprnglich ein Spottbegriff sie waren jung und unerfahren)
ihrer Sitz Uni Leipzig

o Osthoff, Brugmann, Delbrck, Leskien, Verner, De Saussure, Whitney, Paul

das Manifest (die wissenschaftliche Untersuchungsprinzipien) der Junggrammatiker stammt von


Brugmann und Osthoff und befindet sich im Werk Morphologische Untersuchungen auf
dem Gebiet der indogermanischen Sprachen als Vorwort
o die berhmteste These stammt von Leskien:
sprachliche Vernderungen sind nicht zufllig und launenhaft; sie gehen nach
festen und definierbaren Gesetzen vor sich; so sind Ausnahmen eigentlich keine
Ausnahmen, sondern die Auswirkung eines Gesetzes, das erst erkannt werden
muss
8
der Hauptgrund fr scheinbare Ausnahmen ist ein Prozess ANALOGIE der Druck der
Mehrheit auf die Minderheit
o z.B. honos (lter) > honor

honor honos
honoris honosis
honori honosi
honorem honosem
honor honos
honore honose
Regel: ein [s] zwischen zwei Vokalen wird zur [r]
wegen dieser Regel waren der Nominativ und der Ablativ (honos) die Minderheit, und deshalb
haben sie sich zu honor verndert

Die Analogie dient zur Vereinfachung des Systems

STRUKTURALISMUS
eine der wichtigsten Epochen der Sprachwissenschaft; entstanden am Anfang des 20. Jhs
Struktur besteht aus Elementen, die zueinander geregelte Beziehungen haben; wenn es
keine geregelten Beziehungen gibt, herrscht Kaos
o bis zum 20. Jh. hat man die Sprache aus dem einzelnen Teilen betrachtet

Ferdinand de Saussure
ein Schweizer Linguist und einer der wichtigsten Linguisten berhaupt
wollte sehen, was allen Sprachen gemeinsam ist
o 1906 1911 Uni Genf (allgemeine Sprachwissenschaft)
2 Studenten: Bally und Sechehaye
Grundfragen der allgemeinen Sprachwissenschaft (1916) [teaj
ope lingvistike]
o in diesem Buch waren seine Thesen ber die Sprache vorgestellt
o DICHOTOMIE eine Sache/Phnomen wird aus zwei verschiedenen Perspektiven
betrachtet

1. Dichotomie LANGUE vs. PAROLE betrifft die Sprache

Langue Parole
die Sprache ist ein System (ein Regelapparat die Ttigkeit, bei der die
(grammatische Regeln) + Lexik = Bestandteile des Sprache verwendet wird
Systems) beide Elemente mssen vorhanden sein! (das Sprechen)
eine kollektiveTatsache/Gegebenheit (das System individuell die
gehrt uns allen) Sprache wird von jedem
diese Tatsache (^) schtzt die Sprache vor a) Zerfall und Sprechen anders
b) zu schnellen Vernderungen ein verwendet
Schutzmechanismus alle haben eine Meinung und jemand muss sprechen,
lassen nicht zu, dass sich die Sprache nur so verndert um dass wir die Sprache
wenn die Mehrheit etw. annimmt, kommt es zur beschreiben knnen
Vernderung (Parole ist ein Teil des
Langue)
Langue + Parole = Language [lang] (die Sprachttigkeit)
Als Wissenschaftler wollen wir die Sprache untersuchen, d.h. langue (Sprachsystem) und nicht
parole, aber dafr brauchen wir Sprecher und deren uerungen, um etwas ber das System zu
sagen wenn wir zu wenige uerungen haben, knnen wir nicht ber das System sprechen
o Deduktion unzhlige Beispiele mssen erforscht werden, um dass wir etw. ber die
Sprache herausfinden knnen
2. Dichotomie das sprachliche Zeichen
Aristoteles Wrter sind Zeichen fr seelische Eindrcke >WORT = ZEICHEN
o = Unilateral nur der Ausdruck wurde als Zeichen angesehen
fr de Saussure: sind die Zeichen bilateral; das sprachliche Zeichen ist ein doppelseitiges
Gebilde

9
o Zeichen = FORM (Herz) + BEDEUTUNG ( )
besteht aus Inhalt und Ausdruck diese Verbindung ist unzertrennbar; aber es
kann mit der Zeit verndert werden

die Ausdrucksseite schriftlich oder mndlich


die Inhaltsseite die Seite der Bedeutung
o Denotat ein s.Z. dessen Inhaltsseite die erste Bedeutung hat
o Konotat ein s.Z. dessen Inhalt eine Nebenbedeutung oder eine kontextabhngige
Bedeutung hat
3 Vernderungsmglichkeiten:
1. der Inhalt verndert sich Maus (Tier + spter Computerteil)
2. der Ausdruck verndert sich hs> Haus
3. beides verndert sich iorna> Dirne

Diese Vernderungen sind arbitrr (sie werden stillschweigend angenommen).

Wert des sprachlichen Zeichens

alles, was wir aussprechen, hat sein Wert


den Wert erstellt man so, dass man es mit einem anderen sprachlichen Zeichen vergleicht (zu
einem anderen s.Z. gegenberstellt)

eng. frnz.
sheep (Tier) mouton
mutton (Fleisch) (lebendiges Schaf + Schafenfleisch)
Das franzsische s.Z. umfasst mehrere Bedeutungen, und deshalb hat es den greren Wert.

je grer der Bedeutungsumfang, desto grer der Wert des sprachlichen Zeichens
o der Wert eines s.Z. wird ermittelt durch die Gegenberstellung zu einem anderen
s.Z. (relative Werte)
diese Unterschiede sind soziolinguistisch verbunden

3. Dichotomie Synchronie und Diachronie


der zeitliche Aspekt, wie die Sprache untersucht wird
o Synchronie Zeitpunkt eine Untersuchung zum bestimmten Zeitpunkkt
o Diachronie Zeitspanne/rahmen die Erforschung der Sprache im bestimmten
Zeitrahmen (von-bis)
synchronische Untersuchungen sind breiter; beschftigen sich mit einem greren Umfeld

4. Dichotomie interne vs. externe Linguistik


bezieht sich auf den Weg durch den die Linguistik die Sprache untersucht
o Interne die Linguistik beschftigt sich mit der Sprache ohne Hinzunahme anderer
Wissenschaften
intern linguistische Untersuchung
Welche Funktion hat jedes Element der Sprache? (in der Sprache)
rein linguistische Erklrungen reichen nicht immer
o Externe die Sprache wird unter Hinzunahme (mit Hilfe) einer anderen
wissenschaftlichen Disziplin
z.B. Wie die Sprache in der Gesellschaft funktioniert Linguistik + Soziologie
(SOZIOLINGUISTIK)
Perfekt
o Perfekt als einzelnes System (Intern)
o warum verwenden Jugendliche den Perfekt mehr (Extern)
Sprachphilosophie, Computerlinguistik, forensische Linguistik (die Sprache kann helfen, den
Tter zu finden), Psycholinguistik, Sprachgeschichte (historische Linguistik)

5. Dichotomie syntagmatische & paradigmatische Beziehungen


Syntagma zusammen

10
betrifft die Verhltnisse zwischen sprachlichen Zeichen in einer komplexen Struktur (z.B. im
Satz)
Elemente in einer Konstruktion beeinflussen sich untereinander

syntagmatische Beziehungen zwischen sprachlichen Zeichen auf der horizontalen Ebene


o Beziehungen in einer Struktur; das eine Element bedingt die Form des anderen Elements
o horizontale Ebene (syntagmatisch) bedeutet, dass man das sprachliche Zeichen nur
sukzessiv (eins nach dem anderen) uern kann
wenn wir sprechen, sagen wir eins nach dem anderen
o syntagmatische Beziehungen realisieren sich IN PRAESENTIA (in Gegenwart)
sie sind den Hrer / Kommunikationspartner zugnglich; er/sie kann sie
wahrnehmen
paradigmatische betreffen die mgliche Auswahl eines sprachlichen Zeichens an einer
bestimmten Stelle

vertikale Beziehungen (simultan [auf einmal])


paradigmatische Beziehungen vollziehen sich IN ABSENTIA (in Abwesenheit)
o die Auswahl treffen wir in unserem Gehirn, der Kommunikationspartner bekommt das
nicht mit
o Ausnahme: wenn man jemanden um Rat fragt

paradigmatische und syntagmatische Beziehungen realisieren sich parallel

Die Phonologie Trubetzkoys

die Prager Schule (Junggrammatiker) Lautgesetze gelten ausnahmslos

Nikolai Sergeyewitsch Trubetzkoy

bernahm die Langue/Parole Dichotomie von de Saussure


o unterscheidet zwischen zwei verschiedenen Lautlehren:
a) SPRECHAKTLEHRE (Parole) Phonetik physische Qualitt
b) SPRACHGEBILDE LEHRE (Langue) Phonologie Funktion
bertragen die Dichotomie auf die Laute
bei der Untersuchung von Lauten mssen wir zwischen physischen Qualitt und der
Unterscheidungsfunktion unterscheiden

1. SPRECHAKTLEHRE (Phonetik)
beschftigt sich mit der physischen Qualitt und operiert mit naturwissenschaftlichen
Methoden
o die Phonetik ist die Wissenschaft von der materiellen Seite der mensclichen Rede
2. SPRACHGEBILDELEHRE (Phonologie)
soll untersuchen, welche Lautunterschiede mit Bedeutungsunterschieden verbunden sind
operiert mit sprachwissenschaftlichen Methoden
beschftigt sich mit der Unterscheidungsfunktion

physische Qualitt wie Laute entstehen


o Artikulationsort
o Artikulationsart

11
die Phonetik untersucht die Laute mit Hilfe von Naturwissenschaften:
o messbare Eigenschaften (Frequenz...)
o Problem: ein Laut hat unterschiedliche Qualitten / Realisierungsmglichkeiten
die Phonologie beschftigt sich damit, wie die Lautunterschiede die Bedeutungsunterschiede
beeinflussen

Phonem die kleinste distinktive Einheit, mit der Bedeutungsunterschied verbunden ist
o die Phonologie ist darum bemht, eine begrenzte Anzahl geordneter Lauten zu
identifizieren
diese Anzahl bildet das Lautsystem der natrlichen Sprache
o ein Phonem, wenn wir ber einen Laut nachdenken, ist die Vorstellung ber den Laut (wie
wir denken, er wrde klingen)
o Phoneme ermitteln wir durch Oppositionen (Gegenberstellung)
Oppositionen werden durch minimale Paare ermittelt (Wrter, die sich nur in
einem Laut unterscheiden)
Reise leise; /r/ - /l/
Bitte Mitte Sitte; /b/ - /m/ - /s/

Licht lacht Himmel (// - /x/ - /h/)


o es gibt keinen Bedeutungsunterschied, also sind das nicht 3
Phoneme, sondern 3 Realisierungen des einen Phonems
Allophon (anderwrtiger Laut) die Auswahl hngt von der
Stellung ab
Allophone sind stellungsbedingte Varianten eines Phonems (die machen keinen
Bedeutungsunterschied, wenn wir sie verwechseln)
bei manchen Sprachen ist die Zahl der Phoneme nicht definiert
o langue > Phonem (wird durch Phon (parole) realisiert)
o parole > Phon (Laut)

12
Roman Jakobson

Phonem wird als Bndel distinktiver Merkmale beschrieben (snop razlikovnih obiljeja)
betrachtet Merkmale binr
versucht distinktive Merkmale (binre Oppositionen), die fr alle Sprachen gelten, zu finden
o 12, z.B.:
Stimmhaftigkeit +/-
vokalisch +/- inhrente
nasal-oral +/- Merkmale
(gehren zum
o prosodische Merkmale Phonem)
Ton (Hhe)
Strke (Luftstrmung)
Quantitt (lang/kurz)

Phon akustische physische Einheit (Wie klingt der Laut?)


Phonem imaginre, funktionale Einheit (Welche Funktion hat der Laut?)
o Problem beim Begriff von Lauten:
wir denken uns Foneme aus, weil ein und derselbe Laut anders artikuliert wird bei
dem gleichen Erzhler (hngt vom Alter, Krankheiten, psychischen Zustand, usw.
ab)

Ton-Hhe (Chinesisch, Kroatisch, Altgriechisch, Vietnamisch); Akzent (melodisches Akzent)


o in Deutschen; Druck, betonte Silbe wird durch die Luft ausgedruckt
o Satzakzent (fallend steigend)
o Prozodische Merkmale bilden suprasegmentale Ebene (ber sprachliche Einheiten)
INHRENTE MERKMALE
o es gibt sie 12
o Merkmale, die dem Phonem eigen sind, ein nicht trennbarer Teil des Phonems, durch sie
wird Phonem zum Phonem, mit ihnen verndert sich der Phone
o Sonoritt (stimmhaftigkeit), Nasalitt, vokalisch, binaritt...
2 Mglichkeiten es ist oder es ist nicht vorhanden

a b p n
1. vokalisch + - - -
2. Sonoritt + + - +
3. Naslitat - - - +
...12
alle Phoneme mssen sich mindestens in einem Merkmal unterscheiden; wenn es zwei
Phoneme, die die gleichen Merkmale haben gbe, wrden es die gleichen Phoneme sein
Wer bestimmt was zu einem inhaltlichen Merkmal gehrt? FYSEI oder THESEI?
Problem: hat eine solche Tabelle legimitt?

Die Kopenhagener Schule

gegrndet 1934; Louis Hjelmslev & Viggo Brndal


Glossematik - dnische Bezeichnung fr die Sprachwissenschaft (mit Mathematik verbunden)
Prolegomena Werk von Hjelmslev; der Grundstein der Glossematik
o die Glossematik muss versuchen, die Sprache nicht als ein Konglomerat von
nichtsprachlichen Phnomenen zu erfassen, sondern als ein in sich ruhendes
Ganzheitsgebilde, eine Struktur SUI GENERIS
eine Erweiterung der Theorie von Ferdinand de Saussure
die Glossematik soll sich nicht mit nichtsprachlichen (soziologischen, historischen,
logischen, physischen, psychologischen) Phnomenen beschftigen

Saussure Hjelmslev
a) Substanz der Ausdrucksebene
Ausdrucksebene
b) Form der Ausdrucksebene
a) Substanz der Inhaltsebene
Inhaltsebene
b) Form der Inhaltsebene
13
Hjelmslev erweitert das bilaterale System zu einem quadrilateralen

Substanz des Ausdrucks


o das phonetische Material, das allen Sprachen gemeinsam ist (alle Laute, die der Mensch
berhaupt artikulieren kann)

Form des Ausdrucks


o die fr eine Sprache typische, charakteristische Gliederung der lautlichen Substanz (das
phonologische System einer Sprache)

Substanz des Inhalts


o die auersprachliche Realitt, die fr alle Menschen gleich ist
Form des Inhalts
o die Gliederung der Auenwelt durch die jeweilige Sprache (jede Sprache gliedert die
Substanz anders)

Gegenstand der Linguistik sind nur die Formebenen


o die Inhaltsebenen entsprechen der Phonetik

Von Hjelmslev haben wir heute 3 Prinzipien, wie eine linguistische Theorie aussehen muss:
1. Widerspruchsfrei
2. Erschpfend (Ausfhrlich)
Reihenfolge nach
3. Einfach
der Wichtigkeit
Der amerikanische Strukturalismus

man betrachtet die Sprache als ein ganzes System, aber anders als die europische
o in Amerika (USA) ein Interesse fr eine Ethnolinguistik Sprachen von ethnischen
Minderheiten (Indianer)
diese Sprachen sind nicht fixiert (knnen nicht untersucht werden)
Segmentieren (eine Methode) die Zerschneidung einer Lautkette in kleinere Einheiten
o ich|gehe|nach|hause

Sprach als Teil der menschlichen Kultur, und nicht als SUI GENERIS
o Franz Boas hat eingesehen, dass er die indianische Kultur nur durch die indianischen
Sprachen verstehen kann
o Edward Sapir beide schrieben ein Werk
o Leonard BloomfieldNamens 'Language'

Edward Sapir

bekannt fr sein ethnolinguistisches Interesse


Sprache: eine nicht-instinktive Erworbene kulturelle Funktion, die sich physiologisch nicht
genau lokalisieren lsst
o deshalb gibt es keine Sprechorgane im engeren Sinne; nur Organe, die bei der Sprache
mithelfen

der Laut ist keine linguistische Einheit, kein sprachliches Element


die Sprache sollte den psychologischen Wert des Lauts beschreiben
die entscheidende Eigenschaft der Sprache besteht darin, dass sie Begriffe klassifiziert, in
formale Muster bringt und zueinander in Beziehung setzt

die Sprache als Struktur ist die Gussform des Denkens


o wir denken so, wie es uns die Sprache erlaubt
o Denken, Wahrnehmung und Erkenntnis des Menschen sind von der Semantik und
Syntax seiner Muttersprache abhngig

14
15