Schreiben

Gliederung
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Die vier Fertigkeiten
Was ist Schreiben?
 Schreiben im Fremdsprachenunterricht

-Schreiben zählt in den meisten Ländern zur elementaren Kulturtechnik.

-Es werden Einkaufszettel, Notizzettel, Nachrichten, Liebesbriefe,

Kalendereinträge etc. geschrieben.

-Für den Aufbau der Schreibfertigkeit im Fremdsprachenunterricht ist es jedoch

sinnvoll und wichtig, Schreiben als Ziel und Schreiben als Mittel klar zu
unterscheiden (Kast 1999, 8)
 Schreiben im Fremdsprachenunterricht

Es gibt Schreibaktivitäten, bei denen das Schreiben das Ziel ist: z.B. wenn ich
einen Brief schreibe, ist das Ziel meiner Handlung ein Brief, den ich jemandem
schicken möchte.

Es gibt aber auch viele Schreibaktivitäten, bei denen Schreiben nur Mittel für
einen anderen Zweck ist: z. B. bei schriftlichen Grammatikübungen:
da ist mein Ziel, eine bestimmte Struktur zu üben.

Kast (1999:8)
Geschriebene Sprache vs. Gesprochene Sprache
Einsatz vom Schreiben in den Methoden

-Grammatik-Übersetzungs-Methode- das Schreiben spielte naturgemäß eine

wichtige Rolle.

- Direkte Methode forderte den absoluten Vorrang des Mündlichen vor dem
Schriftlichen

-Audiolinguale Methode/Audiovisuelle Methode Schreiben wird vor allem als

graphische Wiedergabe von Gesprochenem verstanden und gilt zudem eher als
Hemmnis beim Erlernen der gesprochenen Sprache und nicht als komplementäre
sprachliche Tätigkeit.
- Die Kommunikative Methode- sprachliches Können (kommunikative
Kompetenz) durch Sprachgebrauch zu erreichen, vor allem im Bereich der
Alltagskommunikation.

- Ab Mitte der 80er Jahre setzt eine Trendwende ein: Schreiben gewinnt in der
Forschung, in der Fremdsprachendidaktik und im Unterricht zunehmend an
Bedeutung.
Schreiben im Daf Unterricht
Schreiben lehren Anhand von Phasen

die Phase der Ideensammlung

Strukturierung und Formulierung

Evaluieren, Überarbeiten
die Phase der Ideensammlung
Strukturierung und Formulierung
Evaluieren, Überarbeiten
Schreiben im
DaZ-Unterricht
Einleitung
Bis Mitte der 80er-Jahre → die mündliche Verständigung in den Vordergrund

Textsorten:

Für die Verständlichkeit im Alltag: Geschriebenes beim Einkaufen, an der

Bushaltestelle oder auf dem Amt allgegenwärtig ist: Werbung, Schilder,
Informationsbroschüren, Fahrpläne, Aufschriften auf Lebensmittel.
Das kommunikative Schreiben

Kommunikativ-funktionales Schreiben
z. B. einen Brief schreiben im DaZ-Unterricht

Montag - Moskau
meine Katze füttern
Schlüssel - Briefkasten
Viele Grüße
“Der persönliche Nutzen des Schreibens wird
eher deutlich, wenn für das Schreiben
Aufgabenstellungen und Textsorten gewählt
werden, die mit dem Alltag der LernerInnen

etwas zu tun haben. ”

(Ferling, S. 134 )
Orthografie
Aufgaben/ Übungen
Reproduktive und produktiv-reproduktive textbezogene Übungen

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Aufgaben/
Übungen
Verschiedene Arten von
Aufgaben und Übungen
Mit Beispielen
 Pauschalübungen

1) Diktat

2) Lesetext mit Fehlern

-
Vorbereitung für die Textproduktion

Wörter-Schlangen
Kreuzworträtsel
Assoziogramm (Wortigel, Wortspinne)
Brainstorming - Gedankensturm
Mind-map - Gedanken-Karte
Kreativer Einstieg

Personenbeschreibung
 Freies Schreiben

Die Beständigkeit der Erinnerung, Salvador Dali, 1931

Briefe Schreiben
Literatur:
Eßer, Ruth (2007): Übungen zum Schreiben. In: Bausch, Karl-Richard/Christ, Herbert/Krumm, Hans-Jürgen (Hg.):
Handbuch Fremdsprachenunterricht. 5. Auflage. Tübingen/Basel: A. Francke, S. 292-295.

Ferling, Nikola (2008): Schreiben im DaZ-Unterricht. In: Frank, Winfried/Kaufmann, Susan/Vanderheiden,

Elisabeth/Zehnder, Erich (Hg.): Fortbildung für Kursleitende Deutsch als Zweitsprache. Band 2 – Didaktik –
Methodik. Ismaning: Hueber, S. 110-140.

Kast, Bernd (1999): Fertigkeit Schreiben. Berlin/München/Leipzig et al.: Langenscheidt

Kleppin, Karin (1998): Fehler und Fehlerkorrektur. München et al.: Langenscheidt.

Huneke, Hans-Werner/Steinig, Wolfgang (2010): Deutsch als Fremdsprache. Eine Einführung. 5. neu bearbeitete
und erweiterte Auflage. Berlin: Erich Schmidt Verlag.

Häusserman, Hans; Piepho Hans-Eberhard (1996): Aufgaben-Handbuch. Deutsch als Fremdsprache. München:
Iudicium.

Schurf, Bernd/Biermann, Heinrich (Hg.) (1999): Texte, Themen und Strukturen. Deutschbuch für die Oberstufe.
Berlin: Cornelsen Verlag.