DIDAKTISCHE SEQUENZ NR.

BEREICH: Sozialwissenschaften

KLASSE: 6. ABSCHNITT: "A, B, C, D, E, F".

DATUM: 24/05/17

ORGANISIERENDE ACHSE: "Die Vielfalt der Umwelt in Lateinamerika"-.

Konzeptioneller Inhalt:

o Erneuerbare und nicht-erneuerbare natürliche Ressourcen.

o Die Vielfalt der natürlichen Bedingungen in Lateinamerika (Relief, Klima, Flüsse,

Landschaften).

~Die ökologische Vielfalt Lateinamerikas.

o Hauptreliefzonen und Klimazonen.

o Formen der Nutzung und wirtschaftlichen Ausbeutung natürlicher Ressourcen in

verschiedenen Umgebungen.

o Die ökologische Vielfalt Argentiniens.

o Natürliche Ressourcen in unserem Land.

Zwecke:

o Dialog unter Beachtung der Wechselbeziehungen.

o Ich konstruiere den Begriff der Umwelt in den Sozialwissenschaften.

o Ich kenne und schätze die vielfältige Nutzung natürlicher Ressourcen als Rohstoffe

zur Entwicklung wirtschaftlicher Aktivitäten und zur Befriedigung der Bedürfnisse

der Menschen.

o Ich schärfe das Bewusstsein für die Bedeutung eines sorgsamen Umgangs mit den

natürlichen Ressourcen, insbesondere mit den nicht erneuerbaren Ressourcen.

o Ich erkenne die Vielfalt der Umwelt in Argentinien und Lateinamerika.

o Ich setze die Verwendung und die Funktionen natürlicher Ressourcen mit der

Produktion von Rohstoffen in Beziehung.

o Ich werde mir der Verpflichtung gegenüber der zugewiesenen Aufgabe bewusst.

o Kapazitäten
 o Mündliche Kommunikation.
o Schriftliche Kommunikation.
o Räumlich-zeitlicher Standort.
o Kritisches Denken.
o Logisches Denken.
o Soziale Integration.

Ressourcen und die große Vielfalt des Klimas

1- Mit der ganzen Gruppe

a) Erklärung des Lehrers, die große Breitenentwicklung (Nord-Süd) Lateinamerikas wird von
Qualitäts- und gemäßigten Zonen dominiert...
b) Lesen Sie sorgfältig:
Natürliche Ressourcen sind die Elemente, die von der Natur ohne menschliches Zutun
bereitgestellt werden und die vom Menschen zur Befriedigung seiner Bedürfnisse
genutzt werden können. Neben den natürlichen Ressourcen gibt es auch menschliche
Ressourcen , kulturelle Ressourcen , Maschinen, Immobilien usw.

c) Weitere Informationen finden Sie unter dem folgenden Link oder in ausgewählten Quellen

www.econlink.com.ar/definicion/recursosnaturales.shtml
d) Antwort:
1) Wie werden die natürlichen Ressourcen genannt?
2) Was sind die Unterschiede zwischen erneuerbaren und nicht-erneuerbaren Ressourcen?

3) Was ist ein Rohmaterial?

4) Warum sind die natürlichen Gegebenheiten Lateinamerikas so wichtig?

a) Lesen Sie die folgenden Informationen zum Thema "Klimavielfalt": Erstellen Sie eine kurze
Zusammenfassung mit den Merkmalen der klimatischen Bedingungen der Region.

Kalte Klimazonen befinden sich in höheren Breitengraden und überwiegen in weiten

Teilen Nordamerikas und an der Südspitze Südamerikas . Die Sommer sind sehr kurz
und die Winter sehr streng, mit großen Temperaturschwankungen (außer in Gebieten, die
von warmen Strömungen beeinflusst werden).

Lateinamerikanische Klimazonen

b) Erstellen Sie eine kurze Zusammenfassung mit den Merkmalen der klimatischen
Bedingungen in der Region.
c) Weitere Informationen finden Sie unter dem folgenden Link oder in ausgewählten Quellen
https://es.wikipedia.org/wiki/Climas_de_América
d) Schreiben Sie den Begriff "Klima" auf.

e) Kommentar: Wie hängen die Ressourcen mit dem Klima in Lateinamerika zusammen?

f) Wie wichtig ist es, auf die natürlichen Ressourcen zu achten?

 e) Teilen.

6 Erweitern Sie die nachstehende Tabelle, um mehr darüber zu erfahren.

Zone Klima Biome

Reliefs in Lateinamerika
a) Wir erforschen das Vorwissen.
b) Wir haben uns eine physische Karte des amerikanischen Kontinents angesehen und das Relief
anhand der Farben kommentiert.

c) Erläuterung durch die Lehrkraft, welche Reliefs in Lateinamerika vorkommen und welche das
Ergebnis verschiedener geologischer Ereignisse sind usw.
Massive: die ältesten Reliefs, hügelige Landschaften mit Plateaus und Hügeln...
Gebirge: sie sind jünger und höher reliefiert als die Massive...
Ebenen: Dies sind die jüngsten Reliefs, die durch die Ansammlung von durch
Wind und Wasser transportierten Sedimenten entstanden sind.
d) Suchen Sie nach Informationen und lesen Sie über "Reliefvielfalt" und "Lateinamerikanische
Umgebungen".
Südamerika, Südamerika oder Südamerika (auch Südamerika oder Südamerika
genannt)
Südamerika , Südamerika , Südamerika, Südamerika oder Südkontinent) ist einer der
Teile des Superkontinents Amerika , der von vielen auch als der südliche Subkontinent
Amerikas angesehen wird.

e) Weitere Informationen finden Sie unter dem folgenden Link oder in ausgewählten Quellen
https://es.wikipedia.org/wiki/América_del_Sur
https://es.wikipedia.org/wiki/Geografía_de_América_del_Sur
f) Mündlicher Kommentar.

Im Ordner:
a) Schauen Sie sich die Landkarte Lateinamerikas an und antworten Sie:
b) Mit welcher Farbe ist jede der Reliefformen dargestellt?
c) Gibt es welche, die eine größere Fläche einnehmen, oder sind sie gleichmäßig verteilt?
d) Lokalisieren Sie den Amazonas auf einer Landkarte und nennen Sie die Länder, durch
die er fließt.

e) Füllen Sie auf der Grundlage der Informationen, die Sie über die Links und die verschiedenen Quellen
gefunden haben, das folgende Diagramm aus.

g) Aufteilung der Tätigkeiten, Schwierigkeiten bei der Durchführung.

üm Markieren Sie die Reliefs auf einer physischen und politischen Karte Amerikas.
 Die Umwelt in unserem Land
a) Sehen Sie sich die folgenden Bilder an.

b) Kommentar und Antwort: Was sind die natürlichen Aspekte? Was sind die konstruierten Aspekte
der einzelnen Umgebungen?

c) Fertigen Sie für jedes argentinische Milieu ein erläuterndes und illustrierendes Blatt an.
d) Teilen.

üm Suche nach Informationen im Zusammenhang mit der Ausbeutung von Ressourcen in unserem Land.
üe Studieren Sie die behandelten Themen.
BERNARDINO RIVADAVIA SCHULE
Bewertungsrubrik

Ebenen
Herausragend Bemerkenswert Verabschiedet 7 - 6 Suspense

5-4-3-2-1 Hinweis
10 9-8
Kriterien

Er drückt die zu Sowohl das zu Verwirrt den Wortschatz Völlige Verwirrung sowohl
befolgenden Prozesse verwendende und arbeitet ungeordnet. bei den Begriffen als auch
GRUNDLEGENDE perfekt aus und verwendet Vokabular als auch die beim Wortschatz.
KONZEPTE. ein fließendes Vokabular zu befolgenden 1,75 P
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zum Thema. Verfahren sind klar
(Verstehen, Wortschatz) definiert.
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deutlich gemacht. werden können. spärlich oder gar nicht
(Präsentationen) mit den Texten überein.
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Klare und ausführliche

Es fehlen Teile der
Erläuterung sowohl der Die Erklärungen sind
Ausstellung. Sie
Aufgaben als auch des Klare Erklärung aller fehlerhaft, vage und
verwenden kein klares
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KLARHEIT DER und präzises Vokabular.
Verwendung eines präzisen Verfahrens. nicht in allen seinen 2
DARSTELLUNG.
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2p 0p

Sie haben alle Aktivitäten

durchgeführt und dabei
alle verfügbaren
Sie haben alle
Ressourcen genutzt. Ihre Geringes Interesse, sie
Aktivitäten Sie haben nur einen Teil
Recherchen waren genau haben die meisten
durchgeführt, ohne der Aktivitäten
MOTIVATION UND und die Aktivitäten wurden Aktivitäten oder Arbeiten
jedoch sehr tief in sie durchgeführt. 1
INTERESSE. mit großem Interesse nicht durchgeführt.
einzudringen.
durchgeführt.
0,50p
0p
0,75p
1p

GESAMT 10