TP08

BILDUNGSSEKRETÄR
Unterstaatssekretär für Grundbildung
Direktion für Sonderpädagogik
SCHULZYKLUS 2017-2018

PLANUNG DER MASSNAHMEN VON USAER-LEHRERN

USAER: ___ XXX _____ Monat: JANUAR UND FEBRUAR 2018 _____ Name: LUZ MA. IBARRA RIVAS
Reguläre Institution: PRESSEFREIHEIT. Niveau: PRIMÄR
Noten: 1. „A“, 2. „B“, 3. „A“, 4. „B“, 5. „A“ und 6. „B“
Aktionen mit der Familie, Orientierung,
Nationale Maßnahmen zur Unterstützung der Beteiligung der Studierenden an der
Datum Verwaltung ergänzender Unterstützungen und
Priorität Entwicklung des Lehrplans. der Bildungseinrichtung

 Führen Sie teilnehmende Beobachtungen im regulären Klassenzimmer  Treffen Sie Vereinbarungen und
1. Minimale durch und unterstützen Sie den Gruppenlehrer dabei, die Aktivitäten an die Verpflichtungen mit den Eltern.
UND Normalität Bedürfnisse des Schülers anzupassen.
N
 Implementieren Sie attraktive Aktivitäten in den Klassenzimmern, um die  Kontakte zur Familie, um
UND Beteiligung und das Lernen der Schüler zu fördern. Berufsvorschläge zu
R 2. unterbreiten.
 -Zeichnen Sie die Anwesenheit der Schüler auf.
Rechtzeitiger
ENTWED Abschluss.  -Erkennen Sie Schüler, die den Unterricht verpassen, anhand der  Stellen Sie für Überweisungen
ER Anwesenheitsliste und geben Sie den Grund für ihre Abwesenheit an. und medizinische
Untersuchungen Kontakt zur
 -Schaffen Sie ein harmonisches und respektvolles Umfeld, um die
Teilnahme der Schüler zu fördern. Sozialarbeit her.

F
3.  -Förderung des Leseinteresses der Schüler, um das Leseverständnis zu  Anleitung für reguläre
Langanhalten
des und
verbessern und den mündlichen und schriftlichen Ausdruck zu fördern Lehrkräfte zur Arbeit mit neuen
UND
relevantes
 -Förderung der Autonomie beim Lernen. Schülern.
B Lernen.
 -Förderung der Werte der Akzeptanz von Vielfalt und Konfliktlösung auf -Leiten Sie die Familie zur
R
gewaltfreie Weise. Zusammenarbeit und verfolgen Sie
UND von zu Hause aus Maßnahmen, die die
4. Schule und  -Fördern Sie das Zusammenleben durch Freizeitaktivitäten, Sport,
R friedliches körperliche Aktivitäten und fördern Sie die Beziehungen zwischen Verbesserung des Lernens fördern.
Zusammenlebe
n.
Gleichen.
ENTWEDER

Vo .Bo. USAER XXX Regisseur

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LIC. JUANA MA. DES ZÁRATE-LICHTS
VEREINBARUNGEN UND VERPFLICHTUNGEN MIT REGELMÄSSIGEN LEHRERN.
- Arbeiten Sie am Wert von Respekt im Klassenzimmer.
Schaffen Sie ein Klima des Vertrauens und der Sicherheit. (Stammlehrer,
---
Schüler und Sonderpädagogikteam).
 TP08
BILDUNGSSEKRETÄR
Unterstaatssekretär für Grundbildung
Direktion für Sonderpädagogik
SCHULZYKLUS 2017-2018
PLANUNG DER MASSNAHMEN VON USAER-LEHRERN
USAER: ___ XXX _____ Monat: _ JANUAR UND FEBRUAR_____ Name: PROFRA. MA LICHT IBARRA RIVAS
Reguläre Einrichtung: PRIMÄR „PRESSEFREIHEIT“ Ebene: PRIMÄR
Aktionen mit der Familie, Orientierung,
Datu Nationale Maßnahmen zur Unterstützung der Beteiligung der Studierenden an der Entwicklung des Verwaltung ergänzender Unterstützungen und
m Priorität Lehrplans zur Bildungseinrichtung

Verbesserung  Fördern Sie die Zusammenarbeit durch ein gesundes und friedliches Zusammenleben.
-Fördern Sie die Beteiligung der Eltern
UND des Lernens: auf verschiedenen Ebenen,
Gru SPANISCH MATHEMATIK insbesondere um die akademische
N ppe
nric
Arbeit der Schüler zu stärken.
UND Bevorzugte
Fähigkeiten: htli -Anleitung für Eltern zu Strategien für
R nie die Arbeit zu Hause.
ENTW nob
EDER -Kompetenzen jekt --Förderung des Leseinteresses der
für Schüler, um das Leseverständnis zu
lebenslanges 1°A - Identifizieren Sie die relevanten -Ordinalzahlen bis 100 lesen und schreiben. verbessern und den mündlichen und
Lernen. Buchstaben zum Schreiben und Lesen
UND
- Modellieren und lösen Sie additive Probleme mit schriftlichen Ausdruck zu fördern, mit
-Kompetenzen bestimmter Sätze und Wörter. Unterstützung der Eltern.
unterschiedlichen Bedeutungen und Ergebnissen
für -Unterstützen Sie die Studierenden
F -Identifizieren Sie die Funktion und kleiner als 100 unter Verwendung der Zeichen +, −,
Informationsm
anagement. Eigenschaften von Reimen =. bei der zweimonatlichen Bewertung.
UND
B -Fähigkeiten - Identifizieren Sie die Wörter, um - -- Helfen Sie den Schülern, die nötige
zur bestimmte Sätze auf herkömmliche Weise Disziplin zu erlangen, um ihren
R Bewältigung zu schreiben.
von Situationen
Verpflichtungen wie Hausaufgaben,
UND
-Lesen von Versen und Reimen. Unterrichtsarbeiten usw.
R
• Verwendet die konventionelle - Dreistellige Zahlen identifizieren, vergleichen und nachzukommen.
ENTW 2º
A Schreibweise von Wörtern mit Digraphen mündlich oder schriftlich formulieren. - Verbessern Sie die Kommunikation
EDER
oder festsitzenden Silben. - Lösen Sie additive Probleme mit unterschiedlichen zwischen Lehrern, Direktoren und
• Überprüfen Sie Geschichten, indem Sie Bedeutungen, ändern Sie den Ort des Unbekannten
ihre Handlung wiedererlangen. und mit Zahlen von bis zu zwei Ziffern. Eltern durch Vorschläge für
• Identifizieren und korrigieren Sie Fehler Aktivitäten, um das erwartete Lernen
-Begründete Probleme durch Addition und
bei der Geschlechts- und wiederherzustellen .
Subtraktion lösen.
Zahlenübereinstimmung sowie unnötige
Wiederholungen in Ihren Texten
• Wählen Sie Adjektivphrasen aus, um
überzeugende Nachrichten zu schreiben.
• Identifizieren und korrigieren Sie Fehler
bei der Geschlechter- und
Nummernvereinbarung. Vereinbarungen und Zusagen, die mit regulären Lehrern getroffen wurden oder in Bearbeitung sind.
• Korrigieren Sie Ihre Texte, um deren-Entwickeln
Inhalt Sie gemeinsame Aktivitäten.
3. - Lesen,
-Realisierung vonschreiben und vergleichen
Materialien, Sie natürliche
Anpassungen, Aktivitäten, die das Interesse des Schülers wecken, Anpassungen
A klar zu machen.
Zahlen mit bis zu drei Ziffern.
•Vorlesen und Verstehen von Texten.an Bewertungen usw.
-Arbeiten -Sie kollaborativ.
Verwendung des Positionswerts der Ziffern einer
-Arbeiten Sie im regulären Klassenzimmer.
 Zahl.
. - Verwenden Sie den herkömmlichen Algorithmus,
um Addition, Subtraktion und Multiplikation mit
natürlichen Zahlen zu lösen.

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Unterstaatssekretär für Grundbildung
Direktion für Sonderpädagogik
SCHULZYKLUS 2017-2018
PLANUNG DER MASSNAHMEN VON USAER-LEHRERN
USAER: ___ XXX _____ Monat: _JANUAR UND FEBRUAR_____ Name: PROFRA. MA LICHT IBARRA RIVAS
Reguläre Einrichtung: PRIMÄR „PRESSEFREIHEIT“ Ebene: PRIMÄR
Aktionen mit der Familie, Orientierung,
Datu Nationale Maßnahmen zur Unterstützung der Beteiligung der Studierenden an der Entwicklung des Verwaltung ergänzender Unterstützungen und
m Priorität Lehrplans zur Bildungseinrichtung

Verbesserung  Fördern Sie die Zusammenarbeit durch ein gesundes und friedliches Zusammenleben.
-Fördern Sie die Beteiligung der Eltern
UND des Lernens: auf verschiedenen Ebenen,
Gru SPANISCH MATHEMATIK insbesondere um die akademische
N ppe
nric
Arbeit der Schüler zu stärken.
UND Bevorzugte
Fähigkeiten: htli -Anleitung für Eltern zu Strategien für
R nie die Arbeit zu Hause.
ENTW nob
EDER -Kompetenzen jekt --Förderung des Leseinteresses der
für Schüler, um das Leseverständnis zu
• Identifizieren Sie die Merkmale und die • Vergleichen und ordnen Sie vierstellige natürliche
lebenslanges 4°B
Funktion des Interviews, um Informationen Zahlen anhand ihres Namens oder ihrer Schreibweise mit
verbessern und den mündlichen und
Lernen.
UND
zu erhalten. Zahlen. schriftlichen Ausdruck zu fördern, mit
-Kompetenzen • Verwenden Sie beim Vorlesen von • Identifiziert additive, multiplikative oder gemischte Unterstützung der Eltern.
für -Unterstützen Sie die Studierenden
F Gedichten Rhythmus, Modulation und Ausdrücke, die äquivalent sind, und verwendet sie bei der
Informationsm
Intonation, um ihnen die gewünschte Absicht Durchführung von Berechnungen mit natürlichen Zahlen. bei der zweimonatlichen Bewertung.
UND anagement.
zu verleihen . • Identifizieren Sie Probleme, die durch Multiplikation
B -Fähigkeiten •Vorlesen und Wiederherstellung des gelöst werden können, und verwenden Sie bei Bedarf den
-- Helfen Sie den Schülern, die nötige
zur Textverständnisses. herkömmlichen Algorithmus. Disziplin zu erlangen, um ihren
R Bewältigung
von Situationen
•Erstellen Sie Erzählungen und Verpflichtungen wie Hausaufgaben,
UND Beschreibungen. Unterrichtsarbeiten usw.
R • Bereiten Sie Übersichtstabellen und • Berechnen Sie den Umfang und die Fläche von
5.
Konzeptkarten vor, um Informationen Dreiecken und Vierecken.
nachzukommen.
ENTW A
zusammenzufassen. •Lesen und Schreiben natürlicher Zahlen. - Verbessern Sie die Kommunikation
EDER
• Legt Klassifizierungskriterien fest, indem •Stellwert einer Zahl. zwischen Lehrern, Direktoren und
Informationen aus verschiedenen Quellen •Auflösung grundlegender Operationen: Addition, Eltern durch Vorschläge für
organisiert werden. Subtraktion, Multiplikation und Division unter
• Identifizieren Sie einige der literarischen Verwendung des entsprechenden Algorithmus.
Aktivitäten, um das erwartete Lernen
 Mittel der Poesie. • Argumentationsprobleme. wiederherzustellen.
• Identifizieren Sie den Standpunkt des •Einmaleins.
Autors in einem Text.
•Vorlesen und Wiederherstellung des
Textverständnisses.
•Erstellen Sie Erzählungen und
Beschreibungen.
• Schreiben Sie einen Text in Absätzen, mit
6. • Verwenden Sie das kartesische Koordinatensystem, um
B Kohärenz, konventioneller Rechtschreibung
Punkte zu lokalisieren oder Figuren im ersten Quadranten
und Zeichensetzung.
zu zeichnen.
• Interpretieren Sie einen Text beim Vorlesen
angemessen. •Lesen und Schreiben natürlicher Zahlen. •Stellwert einer
•Erstellen Sie Erzählungen und Zahl. •Auflösung grundlegender Operationen: Addition,
Beschreibungen. Subtraktion, Multiplikation und Division unter
•Vorlesen und Wiederherstellung des Verwendung des entsprechenden Algorithmus. •
Textverständnisses. Argumentationsprobleme.

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BILDUNGSSEKRETÄR
Unterstaatssekretär für Grundbildung
Direktion für Sonderpädagogik
SCHULZYKLUS 2017-2018

PLANUNG DER MASSNAHMEN VON USAER-LEHRERN

USAER: ___ XXX _____ Monat: MÄRZ UND APRIL 2018 _____ Name: LUZ MA. IBARRA RIVAS
Reguläre Institution: PRESSEFREIHEIT. Niveau: PRIMÄR
Noten: 1. „A“, 2. „B“, 3. „A“, 4. „B“, 5. „A“ und 6. „B“
Aktionen mit der Familie, Orientierung,
Nationale Maßnahmen zur Unterstützung der Beteiligung der Studierenden an der
Datum Verwaltung ergänzender Unterstützungen und
Priorität Entwicklung des Lehrplans. der Bildungseinrichtung
 M - Implementieren Sie attraktive Aktivitäten in den Klassenzimmern, um die -Unterstützung für Eltern, damit sie
1. Minimale Beteiligung und das Lernen der Schüler zu fördern. gemeinsam Verantwortung
ZU Normalität
übernehmen und sich an der
R
Verbesserung des Lernens ihrer Kinder
Z beteiligen können
- Überwachen Sie die Bindung von Schülern und identifizieren Sie Schüler, bei
2. denen das Risiko eines Schulabbruchs besteht, indem Sie die Anwesenheit der
Rechtzeitiger -Anwesenheitsliste der Studierenden.
ENTWED Abschluss. Schüler, ihre schulischen Leistungen, ihr Verhalten und ihren Hintergrund
ER
überwachen. - Melden Sie den Eltern die
-Überwachung der zurückgebliebenen Schüler ab Beginn des Schuljahres. Abwesenheit von Schülern und
- Bieten Sie Studierenden bei akademischen Problemen und Abwesenheiten unterzeichnen Sie eine Verpflichtung,
diese täglich an den Unterricht zu
Unterstützung an .
ZU senden.
B -Förderung des Leseinteresses der Schüler, um das Leseverständnis zu -Kommunikation zwischen Lehrern zur
R 3. verbessern und den mündlichen und schriftlichen Ausdruck zu fördern Umsetzung von Strategien, die zur
Langanhalten
Yo des und -Förderung der Autonomie beim Lernen. Verbesserung des Lernens der Schüler
relevantes beitragen.
l Lernen. -Stärkung der Werte Integration, Zusammenarbeit, Hilfe und Respekt für
Vielfalt. - Informieren Sie die Eltern über die
-Förderung der Autonomie sowie der persönlichen, gemeinsamen und Probleme, die mit ihren Kindern in der
4. Schule und
friedliches kollaborativen Entwicklung, dabei aber stets die eigenen Möglichkeiten Schule auftreten.
Zusammenlebe respektieren.
n.
-Stimulieren Sie die kommunikative Interaktion zwischen Schülern durch Arbeit
in Paaren, kleinen Gruppen oder großen interaktiven Gruppen.

VEREINBARUNGEN UND VERPFLICHTUNGEN MIT REGELMÄSSIGEN LEHRERN.

Vo .Bo. USAER XXX Regisseur - - Schaffen Sie ein Klima des Vertrauens und der Sicherheit.
(Stammlehrer, Schüler und Sonderpädagogikteam).
___________________________
LIC. JUANA MA. DES ZÁRATE-LICHTS

TP08
BILDUNGSSEKRETÄR
Unterstaatssekretär für Grundbildung
Direktion für Sonderpädagogik
SCHULZYKLUS 2017-2018
PLANUNG DER MASSNAHMEN VON USAER-LEHRERN
USAER: ___ XXX _____ Monat: _ MÄRZ UND APRIL 2018____ Name: PROFRA. MA LICHT IBARRA RIVAS
Reguläre Einrichtung: PRIMÄR „PRESSEFREIHEIT“ Ebene: PRIMÄR
Aktionen mit der Familie, Orientierung,
Datu Nationale Maßnahmen zur Unterstützung der Beteiligung der Studierenden an der Entwicklung des Verwaltung ergänzender Unterstützungen und
m Priorität Lehrplans zur Bildungseinrichtung
 Verbesserung  Fördern Sie die Zusammenarbeit durch ein gesundes und friedliches Zusammenleben. -Beratung und Zusammenarbeit mit
M des Lernens: Lehrern zur Bereicherung der Lehr- und
Gru SPANISCH MATHEMATIK Lernprozesse durch Bereitstellung von
ZU ppe
R Bevorzugte nric Wissen, Methoden und Strategien, die
Fähigkeiten: htli die Berücksichtigung der Vielfalt
Z nie
ENTW nob erleichtern.
EDER -Kompetenzen jekt -Unterstützung bei den vom Lehrer
für
lebenslanges • Lösen Sie im Kopf das Addieren von Ziffern gestellten Aufgaben.
1°A • Fasst Informationen zu einem Thema und das Subtrahieren von 10 minus einer
UND Lernen.
zusammen. -Reagieren Sie auf Anrufe des
Ziffer.
-Kompetenzen Supportpersonals und der Schule.
für • Stellen Sie die Struktur einer Geschichte • Verwenden Sie beliebige Maßeinheiten zum
ZU Informationsm wieder her, indem Sie sie neu schreiben. Vergleichen, Ordnen, Schätzen und Messen -Zusammenarbeit bei der Ermittlung von
B anagement. von Längen. Bedürfnissen und der Generierung
• Passt die zu schreibende Sprache an.
R -Fähigkeiten •Lesen und Schreiben natürlicher Zahlen. kreativer Lösungen zur Lösung
zur -Identifizieren Sie die Wörter, die Sie
Yo Bewältigung
gemeinsam definierter Probleme.
schreiben möchten.
l von Situationen -Förderung des Leseinteresses der
2º • Verwenden Sie Adjektive, um •Beschreiben, reproduzieren und erstellen Sie Schüler, um das Leseverständnis zu
A Landschaften zu beschreiben. Sequenzen, die aus Objekten oder Figuren
verbessern und den mündlichen und
• Verwendet geschriebene Sprache für bestehen.
verschiedene Zwecke. schriftlichen Ausdruck zu fördern, mit
•Identifizieren, vergleichen und bilden Sie Unterstützung der Eltern.
• Befolgt Anweisungen aus einem mündlich oder schriftlich dreistellige Zahlen
geschriebenen Text.
aus. -Stellen Sie sicher, dass alle Schüler
•Lesen verschiedener Texte und gleichermaßen an den
Wiederherstellung des Leseverständnisses. •Lösen Sie Additions-, Subtraktions- und
Unterrichtsaktivitäten teilnehmen.
Multiplikationsprobleme.
-Überwachen Sie die Schularbeiten im
•Natürliche Zahlen lesen, schreiben und Klassenzimmer.
3. . • Verwenden Sie Adjektiv- und
A Adverbialwörter und -phrasen, um vergleichen. -Überwachen Sie emotionale Bedenken,
Personen, Orte usw. zu beschreiben. • Lösen Sie Probleme, die die Durchführung
von bis zu drei Additions- und wenn sie auftreten.
Aktionen.
Subtraktionsoperationen erfordern.
. • Nutzen Sie Fragebögen zur
• Lösen Sie Probleme, die das Teilen mit
Informationsbeschaffung und erkennen Sie
den Unterschied zwischen geschlossenen verschiedenen Verfahren beinhalten.
und offenen Fragen.
. • Arbeiten Sie an verschiedenen
Lesestrategien: Identifizierung der
Hauptideen, Unterstreichungstechnik,
Zusammenfassung und Konzeptualisierung.

Vo. Bo. USAER XXX Regisseur

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Unterstaatssekretär für Grundbildung
Direktion für Sonderpädagogik
SCHULZYKLUS 2017-2018
PLANUNG DER MASSNAHMEN VON USAER-LEHRERN
USAER: ___ XXX _____ Monat: _ MÄRZ UND APRIL 2018____ Name: PROFRA. MA LICHT IBARRA RIVAS
Reguläre Einrichtung: PRIMÄR „PRESSEFREIHEIT“ Ebene: PRIMÄR
Aktionen mit der Familie, Orientierung,
Datu Nationale Maßnahmen zur Unterstützung der Beteiligung der Studierenden an der Entwicklung des Verwaltung ergänzender Unterstützungen und
m Priorität Lehrplans zur Bildungseinrichtung

Verbesserung  Fördern Sie die Zusammenarbeit durch ein gesundes und friedliches Zusammenleben. -Beratung und Zusammenarbeit mit
M des Lernens: Lehrern zur Bereicherung der Lehr- und
Gru SPANISCH MATHEMATIK Lernprozesse durch Bereitstellung von
ZU ppe
R Bevorzugte nric Wissen, Methoden und Strategien, die
Fähigkeiten: htli die Berücksichtigung der Vielfalt
Z nie
ENTW nob erleichtern.
EDER -Kompetenzen jekt -Unterstützung bei den vom Lehrer
für
lebenslanges 4°B
• Identifizieren Sie die Organisation einer • Lösen Sie Probleme, bei denen gestellten Aufgaben.
Enzyklopädie, um Informationen zu finden. Dezimalzahlen addiert oder subtrahiert
UND Lernen. -Reagieren Sie auf Anrufe des
• Identifizieren Sie die Funktion der werden.
-Kompetenzen verschiedenen Teile eines erläuternden Supportpersonals und der Schule.
für • Lösen Sie Probleme, bei denen es darum
ZU Informationsm
Textes.
geht, Zahlen mit bis zu drei Ziffern durch -Zusammenarbeit bei der Ermittlung von
• Erkennt Elemente von Erzählungen:
B anagement. Zahlen mit bis zu zwei Ziffern zu dividieren. Bedürfnissen und der Generierung
Ausgangszustand, Auftreten eines Konflikts
R -Fähigkeiten und Lösung des Konflikts. • Lösen Sie Probleme, bei denen der Umfang und kreativer Lösungen zur Lösung
zur die Fläche eines beliebigen Rechtecks basierend auf
Yo gemeinsam definierter Probleme.
Bewältigung der Messung seiner Seiten berechnet werden.
l von Situationen • Identifizieren Sie die Beziehung zwischen • Lösen Sie Probleme, bei denen es um die -Förderung des Leseinteresses der
5.
A den Daten und den Argumenten eines Multiplikation oder Division natürlicher Zahlen Schüler, um das Leseverständnis zu
erläuternden Textes. geht. verbessern und den mündlichen und
• Verwenden Sie Zitate und Paraphrasen • Lesen, schreiben und vergleichen Sie natürliche
beim Aufbau Ihres eigenen Textes. Zahlen mit bis zu vier Ziffern.
schriftlichen Ausdruck zu fördern, mit
• Kennen Sie die Struktur eines • Messen und vergleichen Sie Längen mit Unterstützung der Eltern.
Theaterstücks. unkonventionellen Einheiten und einigen gängigen -Stellen Sie sicher, dass alle Schüler
• Identifizieren Sie die Eigenschaften einer konventionellen Einheiten (m, cm).
Figur anhand von Beschreibungen, Dialogen gleichermaßen an den
• Lesen, schreiben und vergleichen Sie natürliche,
und ihrer Beteiligung an der Handlung.
gebrochene und dezimale Zahlen. Unterrichtsaktivitäten teilnehmen.
• Erklärt die Eigenschaften verschiedener -Überwachen Sie die Schularbeiten im
6. •Arbeiten Sie an verschiedenen
B Lesestrategien: Identifizierung der geometrischer Körper (Anzahl der Flächen, Klassenzimmer.
Hauptideen, Unterstreichungstechnik, Kanten usw.) und verwendet formale Sprache. -Überwachen Sie emotionale Bedenken,
Zusammenfassung und Konzeptualisierung • Lösen Sie Probleme, bei denen es um die wenn sie auftreten.
Vereinbarungen
Multiplikationund
oder Zusagen, die mitZahlen
Division natürlicher regulären Lehrern getroffen wurden oder in
• Verwenden Sie logische Verknüpfungen,Bearbeitung
geht. sind.
um Absätze eines Textes zu verknüpfen.
• Lesen,
-Mitarbeit beischreiben
der Planung und Durchführung
und vergleichen Sie natürliche der Lehr- und Lernaktivitäten der Kursgruppe
• Kennen und schätzen Sie die unter Berücksichtigung der Diversität.
Zahlen mit bis zu fünf Ziffern.
-Begleitung der Schüler und des regulären Lehrers im Klassenzimmer.
verschiedenen kulturellen und sprachlichen
Erscheinungsformen Mexikos.
Vo. Bo. USAER XXX Regisseur

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LIC. JUANA MA. DES ZÁRATE-LICHTS