AUFGABEN UND ÜBUNGEN

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AUFGABEN UND ÜBUNGEN
IM UNTERRICHT

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Aufgaben und Übungen

- Wie viele Übungen machen Sie pro Stunde?

- Wie viele Übungen haben Sie als Hausaufgabe?
- Verstehen Sie bei Übungen und Aufgaben auch, was
das Lernziel ist?
- Woher kommen die Aufgaben und Übungenn im
Unterricht?

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Aufgaben und Übungen

Wichtig zu wissen ist, dass am Ende das gelernt wird, was vorher geübt
wird. Wenn also das Lernziel ein anderes ist als das, was in Übungen und
Aufgaben verlangt wird, erreichen wir das Lernziel nicht.

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WAS IST DIE AUFGABE?

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Aufgaben
sind all jene sprachlichen Aktivitäten, die einen
Sitz im Leben" haben, d.h. die in dieser Form nicht
nur im Kursraum stattfinden:
Wie kann ich mich nach dem Weg erkundigen?
Wie erzähle ich jemandem davon, was ich gelesen
habe?
Wie schreibe ich einen Lebenslauf? Wie berichte
ich über Erlebnisse? usw.
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Aufgaben
• Kommunikative Lernziele des Fremdsprachenunterrichts
• Sprachliche Aktivitäten, die aus „dem Leben“ stammen
• inhaltsbezogen, nicht formbezogen
z.B.: Wie schreibe ich einen Brief an einen Freund? Wie kann ich eine
Fahrkarte am Bahnhof kaufen? Wie erzähle ich meiner besten Freundin,
was ich gestern erlebt habe? usw.
• also alles, was man mit Sprache macht  sich informieren, austauschen
usw.
• in einer Aufgabe werden mehrere Kenntnisse und Fertigkeiten verlangt
• einzelne Aufgaben bereiten auf komplexe Aufgaben ( Zielaufgaben),
z.B. ein Projekt, vor
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Solche Aufgaben können sein:
• Lesen und Auswerten eines touristischen Prospekts
• Berichten über eine Sehenswürdigkeit/ ein Museum
• Erkundung der Öffnungszeiten
• Lesen eines Fahrplans und Ausdrucken einer
Verbindung
• Erstellung eines Reiseprogramms

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WAS IST DIE ÜBUNG?

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Übungen bereiten Aufgaben vor, indem sie
Wortschatz, Aussprache, Strukturen oder einzelne
Fertigkeiten gezielt trainieren.
Sie zielen auf die korrekte Anwendung und möglichst
rasche Verfügbarkeit des Geübten und seine freie
Anwendung in Aufgaben ab.

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Übungen

• bereiten darauf vor, Aufgaben zu lösen

• haben einen klaren Bezug zum kommunikativen Ziel
• Ziel von Übungen: korrekte Anwendung, rasche Verfügbarkeit, freie
Anwendung von Sprache in Aufgaben
• sind oft formgebunden

Wichtigstes Kriterium: muss erkennbar auf eine Aufgabe

vorbereiten, inhaltlich mit ihr zu tun haben, also in einen Kontext
eingebettet sein, der zu Sprachhandlungen führt.

Übungen werden rückwirkend vom Aufgabenziel erstellt, führen also zur

Aufgabe hin.

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Übungen

Inhalte von Übungen:

• Wortschatz (mehr wirkt sich positiv auf Fertigkeiten aus)

• Fertigkeiten: Lese-, Hör-, Schreib-, Sprechkompetenz
• Aussprache, Intonation
• Grammatik
• Rechtschreibung

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 WAS IST DER UNTERSCHIED
ZWISCHEN DEN AUFGABEN UND ÜBUNGEN?

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 Übung vs. Aufgabe
Übung Aufgabe
Fokus auf der Form Fokus auf dem Inhalt
sprachliche Strukturen sprachliche Phänomene
und Fertigkeiten werden werden im
isoliert betrachtet und Zusammenhang benutzt
trainiert
Ziel: Bewusstmachen, Ziel: authentische,
Verstehen und individuelle und
Automa- tisieren kreative
sprachlicher Sprachverwendung
Strukturen
starke Steuerung viel Freiheit
eine richtige Antwort viele mögliche Ergebnisse
geringe Fehlertoleranz relativ hohe Fehlertoleranz 14
 AUFGABE/ ZIELAUFGAB
ÜBUNG 1 ÜBUNG 2 E
ÜBUNG

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Was müssten Ihre Lernenden üben, um die Aufgabe „Schreiben Sie eine
Postkarte aus dem Urlaub“ zu bewältigen?

Schreiben Sie eine

ÜBUNG 1 ÜBUNG 2 ÜBUNG 3 Postkarte aus dem
Urlaub

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 Aufgabe oder Übung?

Christina Maria Ersch, M.A. 15.06.2013 18

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