Schule Concepcion Integrated School Senior High School
TÄGLICHER
UNTERRICHTSPLAN
I. ZIELE
A. Inhaltsstandards
B. Leistungsstandards
C. Lernkompetenzen/-ziele
II. INHALT
III. LERNMITTEL
A. Verweise
1. Seiten mit
Lehrerhandbüchern
2. Seiten mit
Lernmaterialien
3. Lehrbuchseiten
4. Zusätzliche Materialien
vom Learning Resource
(LR)-Portal
B. Andere Lernressourcen
Klassenstufe Klasse 11
Lehrer Jill M. Sacopon Lernbereich Persönliche Entwicklung
Unterrichtstermine und - ABM A – Mo bis Do 14:40 bis 15:40 Uhr Quartal 1
zeiten ABM B – Mo 4 bis 6 Fr 12:40 bis 14:40
ABM C – Mo bis Do 12:40 bis 13:40 Uhr
EPAS A – Dienstag bis Freitag 16 bis 17 Uhr
EPAS B – Di 5–7 Fr 17–19
Tag 1 Tag 2 Tag 3 Tag 4
Die Lernenden zeigen im mittleren und späten Jugendalter ein Selbstverständnis.
Die Lernenden sollen in der Lage sein, Selbsterkundung und einfache Offenlegung durchzuführen.
1.1 erklären, dass das Wissen um sich selbst dazu führen kann, dass eine Person ihre Stärken und Grenzen akzeptiert und besser mit anderen
umgeht (EsP-PD11/12KO-Ia-1.1)
1.2 seine/ihre einzigartigen Eigenschaften, Gewohnheiten und Erfahrungen teilen (EsP-PD11/12KO-Ia-1.2)
1.3 Führen Sie ein Journal (EsP-PD11/12KO-Ib-1.3)
Einführung in den Kurs Modul 1: Sich selbst kennen Modul 1: Sich selbst kennen Modul 1: Sich selbst kennen
Selbstkonzept
Selbstwirksamkeit
P. 1 bis 4 P. 5 bis 6 P. 7
http://www.ted.com/talks/ http://study.com/
ze_frank_are_you_human academy/lesson/social-
http://www.ted.com/talks/ roles-definition-and-
 hetain_patel_who_am_i_thi
nk_again
http://lighthouse8.com/wp-
content/uploads/
2012/12/myers-briggs-
test.jpg
IV. VERFAHREN
A. Überprüfen Sie die Unzutreffend Rezension:
vorherige Lektion oder 1. Was ist persönliche
präsentieren Sie die neue Entwicklung?
Lektion 2. Was wollen wir aus dem
Kurs mitnehmen?
3. Wie kann
Selbstverständnis den
Weg zu Selbstakzeptanz
und einer besseren
Beziehung zu anderen
ebnen?
B. Einen Zweck für den Unzutreffend Aktivität: SELBSTKONZEPT-
Unterricht festlegen Inventar
Anweisungen:
1. Schauen Sie sich Ihr
eigenes Selbstkonzept
an und beantworten Sie
die folgende
Selbstkonzeptinventur in
Ihrem Tagebuch (siehe
Lernleitfaden).
2. Bewerten Sie sich selbst
anhand der Skala: 0 =
sehr schwach; 1 =
types-of-social-roles.html
http://study.com/
academy/lesson/ideal-
self-vs-real-self-
definition-lesson-
quiz.html
Quiz: Rezension:
1. Dein _____ ist das 1. Was bedeutet es,
Selbst, das du sein Drehbuchautor eines
möchtest. eigenen Films zu werden?
2. _____ bezieht sich auf 2. Was sind Ihre größten
Ihr Bewusstsein über Stärken und Schwächen?
sich selbst. Wie können wir sie
3. _____ basiert auf überwinden?
Selbsterkenntnis.
4. R oder F: Sie können
Ihre Ziele erreichen,
indem Sie wissen, wer
Sie sind und was Ihr
Ziel ist.
5. R oder F: Sie verfügen
über vielfältige
Fähigkeiten, die Sie
nutzen können, um
Ihre Träume zu
verwirklichen.
Aktivität: MEIN BANNER – DER Schreibe an die Tafel:
SCHATZ IN MIR
Ein Stift ist sicherlich ein
Schreiben Sie Folgendes auf: hervorragendes Instrument, um
1 und 2 zwei Dinge, die ich sehr die Aufmerksamkeit eines Mannes
gut mache zu fesseln und seinen Ehrgeiz zu
3 und 4 sind meine beiden
wecken“ – John Adams
größten Erfolge im Leben
5 Worauf bin ich an mir selbst
am stolzesten? Holen Sie sich Interpretationen
6 Mein glücklichster Moment aus der Klasse. Validieren Sie die
7 positive Worte, mit denen Antworten, indem Sie Eingaben
meine Freunde mich teilen.
 schwach; 2 = etwas beschreiben
schwach oder etwas 8 ein persönliches Ziel, das ich
stark; 3 = stark; 4 = sehr bereits erreicht habe
stark. 9 Drei Segnungen, für die ich
3. Schauen Sie sich die Gott sehr dankbar bin
Ergebnisse Ihrer 10 drei meiner positiven
Selbstkonzeptinventur Eigenschaften
an und beantworten Sie 11 Schwierigkeiten,
die folgenden Fragen Herausforderungen und
Fragen. Probleme, die ich lösen und
a. In welchen überwinden konnte
Bereichen halten Sie
sich für stark (mit Optional: Spielen Sie das Video
einem Wert von 14- der Klasse vor, wenn es die Zeit
16 bzw erlaubt.
eher schwach
(Punktzahl 10-13)
und sehr schwach
(unter 10).
b. Gibt es
Eigenschaften, die
Sie als Ihre
Schwäche
betrachten, die
andere jedoch als
Ihre Stärke
betrachten?

Optional: Spielen Sie das Video

der Klasse vor, wenn es die Zeit
erlaubt.
C. Präsentieren von Unzutreffend Sagen:
Beispielen/Instanzen der
neuen Lektion Eine Dame kann sagen „Ich bin
hässlich“, andere finden sie
jedoch sehr charmant. Oder
umgekehrt: Man kann die Illusion
haben, zu sagen „Ich bin sehr
intelligent oder kompetent“,
obwohl die meisten seiner Ideen
für die meisten Menschen
unvernünftig oder unlogisch
Lektüre: Bauen Sie auf Ihren
Stärken auf und arbeiten Sie an
Ihren Schwächen
Diskutieren:
Was sind Ihrer Meinung nach
Ihre Schwächen, Fähigkeiten
und Talente?
2. Welche Abhilfemaßnahmen
werden Sie ergreifen, um Ihre
Sagen:
Heute gebe ich Ihnen die gesamte
Sitzung zum Erstellen Ihres eigenen
Tagebuchs.
Erklären:
Der Zweck des Tagebuchschreibens
besteht darin, Ihnen dabei zu helfen,
der Drehbuchautor Ihres Lebens zu
 klingen. Es gibt tatsächlich einen
großen Unterschied zwischen
dem, was Sie in sich selbst sehen
( echtes Selbstbild ) und dem,
was in den Augen anderer
projiziert wird (Ihr soziales Bild ).
Diskutieren:
1. Wie realistisch ist Ihr
Selbstbild?
2. Inwieweit spiegelt es Ihr
wahres Selbst wider?
D. Besprechen neuer Hausregeln Neue Konzepte:
Schwäche zu verbessern oder
auszugleichen?
3. Wie können Sie Ihre Vorzüge
und Stärken weiter bereichern?
4. Wo und wie nutzen Sie es
optimal?
Lektüre: Geschichte: SIE
werden
Leben. Es gibt vier (4) praktische
Gründe, ein Tagebuch zu führen:
1. Es ist kosteneffizient und verfügbar.
Emotionaler Stress kann auf viele
Arten bewältigt werden
wie mit einem Freund bei einer Tasse
Kaffee reden, essen, reisen,
einkaufen,
Malen und vieles mehr, aber
Schreiben ist am kostengünstigsten.
Notizbuch und
Stifte sind leicht zu finden, verfügbar
und kosten nicht so viel.
2. Es ist präventiv und proaktiv.
Schreiben führt zu Selbsterkenntnis.
Wenn du schreibst,
Sie können Ihre Stärken und Grenzen
entdecken. Sie werden wissen, was
Ihr
Reaktionen sind in verschiedenen
Situationen und welche besseren
Möglichkeiten gibt es, sie zu
verhindern, zu vermeiden oder
stelle dich deinen Ängsten.
3. Es ist kreativ und produktiv. Das
Schreiben von Tagebüchern entfaltet
Ihre Fantasie. Du
Sie können verschiedene
Dimensionen Ihres Problems,
unterschiedliche Sichtweisen usw.
erkennen
bessere Lösungen.
4. Schließlich ist es persönlich und
privat. Es sei denn, Sie möchten Ihre
Geschichten teilen
haben Sie die Wahl, sie für sich zu
behalten. Schreiben ist Ihre Zeit allein.
Es ist dein
Art, sich selbst zu lieben. Sie werden
nicht nach Ihrem Schreiben beurteilt.
Sagen:
 Konzepte und Üben
neuer Fähigkeiten Nr. 1
E. Besprechen neuer Kurseinführung
Konzepte und Üben
neuer Fähigkeiten #2
1. Klassenzimmerverwaltun MÜSSEN DIE
g – Weisen Sie einen Das eigentliche Selbst basiert auf VERANTWORTUNG FÜR IHRE Sie benötigen lediglich ein (1)
Schüler an, das Selbsterkenntnis. ZUKUNFT ÜBERNEHMEN Notizbuch, um ein persönliches
Eröffnungs- und a. Kinobesucher Tagebuch zu führen. Sie können diese
Schlussgebet zu leiten, Selbsterkenntnis entsteht aus b. Schauspieler Fragen verwenden, während Sie in Ihr
die Anwesenheit zu sozialen Interaktionen, die c. Drehbuchautor Tagebuch schreiben:
überprüfen, Schriften an Aufschluss darüber geben, wie 1. Wie findest du diesen Tag? Was
der Tafel zu löschen usw. andere auf Sie reagieren. Das sind die positiven Dinge, die passiert
2. Notizbuch – Weisen Sie eigentliche Selbst ist, wer wir sind? Was
die Schüler an, ein sind. Es geht darum, wie wir Sind das Dinge, die Sie irritiert oder
eigenes Notizbuch für denken, wie wir fühlen, aussehen verärgert gemacht haben?
Notizen, Sitzarbeiten, und handeln. Das tatsächliche 2. Wenn Sie über die Höhen und
Gruppenaktivitäten und Selbst kann von anderen gesehen Tiefen Ihres Tages nachdenken, was
kurze Tests zu haben werden, aber da wir nicht könnte das Größte sein?
3. Mobiltelefone – erklären wirklich wissen können, wie Welche Lektion können Sie von ihnen
Sie, warum Mobiltelefone andere uns sehen, ist das lernen? Welche Maßnahmen haben
nicht erlaubt sind tatsächliche Selbst unser Sie gut gemacht und welche
4. Nutzung des Selbstbild . Maßnahmen können Sie noch besser
Komfortzimmers – machen?
Besprechen Sie die Das ideale Selbst ist das, was wir 3. Was willst du wirklich im Leben?
ordnungsgemäße sein wollen. Es ist ein idealisiertes Was möchten Sie für sich, Ihre
Nutzung der Einrichtung Bild, das wir im Laufe der Zeit Familie, Ihre Gemeinschaft und Ihr
5. Essen – erklären Sie die entwickelt haben, basierend auf Land erreichen?
CLAYGO-Richtlinien dem, was wir gelernt und erlebt 4. Für welche kleinen und großen
haben. Dinge sind Sie am Ende des Tages
dankbar? Wer sind die Menschen, die
Ihren Tag zu etwas ganz Besonderem
gemacht haben?
Sagen: Fragen: Planen Sie Zeit für das Schreiben von
1. Schreiben Sie Tagebüchern ein
PERSÖNLICHE Hier sind einige Fähigkeiten, die 1. Wer von diesen drei
ENTWICKLUNG an die die Effizienz jeder Person, die sie Personen bist du?
Tafel. Erklären Sie die besitzt, erheblich steigern 2. Sehen Sie Ihrem Leben
Wortwurzeln „Person“ werden: nur zu? Oder spielen
und „entwickeln“. Sie ein Drehbuch
2. Bemühen Sie sich um 1. Entschlossenheit nach, von dem Sie
Beteiligung, indem Sie die 2. Selbstvertrauen glauben, dass es Ihnen
Schüler fragen, was sie 3. Beharrlichkeit in die Hand gegeben
über das Thema 4. Stressbewältigung wurde? Oder
verstehen. 5. Fähigkeiten zur Problemlösung schreiben Sie das
3. Heben Sie die folgenden 6. Kreativität Drehbuch und machen
Konzepte hervor: 7. Ideen generieren Ihr Leben schön?
 a. Wenn Sie sich selbst
kennen, können Sie Sagen:
sich ein Ziel setzen.
b. Der Erfolg im Leben Der Produzent des Films ist
hängt weitgehend Gott. Er sagt Ihnen: „Machen
davon ab, wie man Sie den Film schön, und ich
sich selbst kennt. gebe Ihnen alles, was Sie für
c. Die persönliche den Erfolg brauchen.“
Entwicklung erfolgt
durch einen
ganzheitlichen Ansatz
– Geist, Herz/Seele
und Körper.
F. Entwicklung der Unzutreffend Fragen: Wird im Rahmen einer Planen Sie Zeit für das Schreiben von
Meisterschaft (führt zur Tagebuchaktivität Tagebüchern ein
formativen Bewertung 3) Wählen Sie aus den 7 Fähigkeiten durchgeführt, die in der
eine aus, die Sie gerne nächsten Sitzung durchgeführt
weiterentwickeln möchten, und wird
erläutern Sie, wie sie Ihnen beim
Erreichen Ihrer persönlichen Ziele
helfen wird.
G. Finden praktischer Unzutreffend Stellen Sie die Situation dar und Wird im Rahmen einer Planen Sie Zeit für das Schreiben von
Anwendungen von ermutigen Sie zu Antworten: Tagebuchaktivität Tagebüchern ein
Konzepten und durchgeführt, die in der
Fähigkeiten im täglichen Was möchtest du in Zukunft sein? nächsten Sitzung durchgeführt
Was möchten Sie in den nächsten wird
Leben
2 Jahren erreichen? 5 Jahre? 10
Jahre?
H. Machen Sie Unzutreffend Fragen: Fragen: Verfahren:
Verallgemeinerungen 1. Woher kennst du dich
und Abstraktionen über selbst? 1. Wie wichtig ist es für 1. Was hast du an dir entdeckt?
die Lektion 2. Auf welche Weise lernst Sie zu wissen, in 2. Was sind Ihre Kernstärken?
du, dich selbst welchen Dingen Sie 3. Welche Eigenschaften möchten Sie
kennenzulernen? gut sind und an verfeinern und verbessern?
3. Wie können Sie Ihr welchen Dingen Sie
ideales Selbst mit Ihrem noch arbeiten
tatsächlichen Selbst können?
erreichen? 2. Wie können Sie auf
Ihrem Lebensweg
sicherstellen, dass Sie
Ihr Ziel leben?
I. Lernen bewerten Unzutreffend Dies muss vor Beginn der Wird im Rahmen einer Überprüfen Sie die Einhaltung des
 nächsten Sitzung in Form einer Tagebuchaktivität Tagebuchschreibens wie folgt:
Überprüfung erfolgen durchgeführt, die in der
nächsten Sitzung durchgeführt 1. Mindestens 3 Absätze
wird 2. Substanz – beantwortet die
oben genannten Fragen
J. Zusätzliche Aktivitäten Unzutreffend Unzutreffend Unzutreffend Unzutreffend
zur Anwendung oder
Sanierung
V. BEMERKUNGEN

VI. BETRACHTUNG
A. Anzahl der Lernenden,
die bei der Bewertung 80
% erreicht haben
B. Anzahl der Lernenden,
die zusätzliche
Aktivitäten zur Korrektur
benötigen
C. Hat der Förderunterricht
funktioniert? Anzahl der
Lernenden, die die
Lektion nachgeholt
haben
D. Anzahl der Lernenden,
die weiterhin Nachhilfe
benötigen
E. Welche meiner
Unterrichtsstrategien hat
gut funktioniert? Warum
haben diese funktioniert?
F. Auf welche
Schwierigkeiten bin ich
gestoßen, bei deren
Lösung mir mein
Schulleiter oder
Vorgesetzter helfen
kann?
G. Welche Innovationen
oder lokalisierten
Materialien habe ich
verwendet/entdeckt, die
ich mit anderen Lehrern
teilen möchte?

Hergestellt von:

Jill M. Sacopon

Lehrer I

Integrierte Schule Concepcion