RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Maju Mundur

Kelas / Semester : 1/1

Tema : Keluargaku (4)

Sub Tema : Anggota Keluargaku Mengenal Bentuk Bangun

Datar (1)

Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca, dan menanya) berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,

dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun 3.6 Mengidentifikasi bangun datar dengan
datar dengan menggunakan berbagai benda yang telah disediakan
benda konkret
4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan 4.6 Membedakan mana bentuk segi empat,
bangun datar berdasarkan sifat tertentu lingkaran dan lain-lain
dengan menggunakan berbagai benda
konkret

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar siswa mampu mengindentifikasi bangun datar dengan

media yang telah disediakan
2. Dengan penjelasan guru siswa mampu mengenal bangun datar seperti segitiga,
segiempat, maupun lingkaran
3. Setelah mengamati penjelasan guru, siswa mampu mengelempokkan bangun datar
lingkaran dan persegi panjang melalui penugasan pada LKS

D. MATERI PEMBELAJARAN

Matematika : Mengenal Bentuk Bangun Datar

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Penugasan, ceramah, diskusi, permainan, tanya jawab

F. SUMBER BELAJAR

1. Buku BSE matematika untuk SD / MI kelas 1 Tematik

2. Internet

G. MEDIA PEMBELAJARAN

Motif batik (Belah ketupat, segitiga, dan lingkaran)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Guru mengucapkan
salam dan siswa
Pendahuluan menjawab salam
 Guru menyuruh 1
siswa untuk
 memimpin do'a
 Guru menanyakan
kabar siswa
 Guru memberi
semangat untuk siswa
dengan cara tepuk
semangat
 Guru memberi ulasan
singkat tentang materi
selanjutnya dan
menanyakan materi
yang akan di pelajari
sejauh mana siswa
belajar di rumah
tentang bentuk bentuk
bangun datar
 Menunjukkan benda
yang telah disediakan
berupa motif batik
(belah ketupat,
segitiga dan lingkaran
 menanyakan terlebih
dahulu apakah di
antara mereka ada
Inti yang tau bentuk
benda tersebut
 Menjelaskan bentuk
dari benda tersebut
dan menyuruh siswa
untuk mengumpulkan
kedepan
 Meminta siswa untuk
maju kedapan
 menurut no. Absen
secara bergiliran
untuk mengamati
benda tersebut
 Setelah itu siswa
dibagi menjadi
beberapa kelompok
untuk melakukan
diskusi dan
membahas benda apa
saja yang sesuai
dengan bentuk dan
nama yang di jelaskan
sebelumnya
 Setelah itu siswa
diminta maju kedepan
perwakilan dari
kelompoknya untuk
menjelaskan hasil
diskusi kelompoknya
 Lalu menyuruh untuk
menggambar bentuk
bentuk bangun datar
tersebut
 Agak kelihatan lebih
menarik siswa
diminta untuk
mewarnai gambar
bangun datar tersebut
sesuai warna favorit
mereka
 Menyuruh siswa
untuk maju kedapan
 sebagai perwakilan
untuk menjelaskan
kepada teman
kelasnya nama dan
bentuk bentuk bangun
datar
 Memberi apresiasi
kepada siswa karena
telah bersikap baik
sopan dan semangat
belajar
 Memberikan tugas
kepada siswanya
untuk mencari benda
yang berbentuk
bangun datar dan
dibawa ke sekolah
Penutup
dikumpulkan Minggu
akan datang
 Menjelaskan
ringkasan materi yang
akan di pelajari pada
pertemuan berikutnya
 Memberi motivasi
dan semangat untuk
belajar
 Pembelajaran ditutup
dengan do'a

A. PENILAIAN
 Penilaian Disiplinan (terlampir)
 Penilaian Tanggungjawab (terlampir)
 Penilaian SIkap (terlampir)
 Penilaian konduktif (terlampir)