Schule: Notenstufe: 9

TÄGLICHES Lehrer: Lernbereich: MAPEH (Musik)

STUNDENPROTOKO Zeitkontingent: Quartal: 3.
LL
I. ZIELE Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
A. Inhaltsstandards Der Lernende zeigt Verständnis für charakteristische Merkmale instrumentaler romantischer Musik.
B. Leistungsstandards Der Lernende singt und spielt Themen ausgewählter Instrumentalstücke.
C. Lernkompetenzen/-ziele Der Lernende erzählt das Der Lernende bezieht die Der Lernende erklärt die Der Lernende hört
Leben und die Werke Musik der Romantik auf ihren Aufführungspraxis (Einstellung, scharfsinnig ausgewählte
romantischer Komponisten historischen und kulturellen Komposition, Rolle der Musik aus der Romantik.
nach Video- und Hintergrund. Komponisten/Interpreten und des
Filmvorführungen. Publikums) während der Romantik.
I. INHALT INSTRUMENTALMUSIK DER ROMANTIK (1820-1900)
1. Historischer und kultureller Hintergrund 2. Programmmusik
II. LERNRESSOURCEN Leitfaden für Musiklerner
A. Referenzen
1. Lehrerhandbuchseiten P95-116

2. Materialseiten für P104-134

Lernende
3. Lehrbuchseiten
4. Zusätzliche Materialien
aus dem
Lernressourcen-Portal
B. Weitere Lernressourcen Audio/Musik heruntergeladen
IV. VERFAHREN
A. Wiederholen der vorherigen Lassen Sie die Lernenden die Weisen Sie die Lernenden an, Lassen Sie die Lernenden mehr über Lassen Sie die Lernenden
Lektion oder Präsentieren Musik der Romantik hören. was sie als Ergebnis des Tages die Musik der Romantik hören. sich an die Elemente der
der neuen Lektion. tun sollen. Musik erinnern und sie mit
der Musik der Romantik in
Verbindung bringen.
B. Zweck der Lektion Lassen Sie den Lernenden einen Teil der Musik aus der Romantik aufführen.
C. Beispiele/Instanzen der Weitere Beispielmusik der Romantik.
neuen Lektion präsentieren.

D. Neue Konzepte diskutieren Aktivitäten der Lernenden.

und neue Fähigkeiten #1 , Musical Concept Rapping, Hörübung, Musical Story Telling,
 üben.
E. Neue Konzepte diskutieren Verbesserungsaktivitäten: Folgen Sie der Musik, malen Sie die Musik, spielen Sie Musik, identifizieren Sie die Musik
und neue Fähigkeiten üben
#2.
F. Meisterschaft entwickeln Geben Sie den Lernenden Zeit, die Leistung zu meistern.
G. Praktische Anwendung von Erlauben Sie den Lernenden, die Rolle der klassischen Musik mit dem Leben einer Person in Verbindung zu bringen.
Konzepten und Fähigkeiten
im täglichen Leben finden.
H. Verallgemeinerungen und Lassen Sie die Lernenden Verallgemeinerungen formulieren.
Abstraktionen über die
Lektion machen.
I. Lernen bewerten Bewertete Leistungen/Kundenspezifisches Rubriksystem
J. Zusätzliche Aktivitäten zur Bewertete Leistungen/Angepasstes Rubriksystem
Anwendung oder
Behebung.
V. BEMERKUNGEN
VI. REFLEXIONEN
A. Anzahl der Lernenden, die
80 % in der Bewertung
verdient haben.
B. Anzahl der Lernenden, die
zusätzliche Maßnahmen zur
Behebung benötigen.
C. Hat die Heilungsstunde
funktioniert? Anzahl der
Lernenden, die die Lektion
eingeholt haben.
Erstellt von: Geprüft von: Vermerkt:
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