DETAILLIERTER PLAN FÜR DEN WISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT

KLASSENSTUF QUARTAL / DOMÄNE WOCHE & TAG SEITE

E Drittes Quartal NR. NUMMER
10 ___3____ .
1

1. Identifizieren Sie die Teile des männlichen und weiblichen Fortpflanzungssystems

I. ZIELE 2. Beschreiben Sie die Teile des Fortpflanzungssystems und ihre Funktionen
3. Schätzen Sie den Wert eines gesunden Körpers
Die Lernenden zeigen, dass sie verstehen, dass Organismen über Feedback-Mechanismen
verfügen, die vom Nerven- und Hormonsystem koordiniert werden, und wie diese Feedback-
A. Inhaltsstandards
Mechanismen dem Organismus helfen, die Homöostase aufrechtzuerhalten, um sich
fortzupflanzen und zu überleben
B. Leistungsstandards
C. Lernkompetenzen/-
Beschreiben Sie die Teile des Fortpflanzungssystems und ihre Funktionen
ziele
(Schreiben Sie den
S10LT-IIIa-33
LC-Code)
II. INHALT Das Fortpflanzungssystem
III. LERNMITTEL
A. Verweise
1. Seiten des
Lehrerhandbuchs
TG10 S. 180
2. Seiten mit
Lernmaterialien
LM10pp. 247-248
3. Lehrbuchseiten
4. Zusätzliche
Materialien vom
Learning Resource
(LR)-Portal
B. Andere
Lernressourcen
Bilder von google.com
IV. VERFAHREN
ENTLOCKEN
Erraten Sie, was Aktivität 1 (in ppt)
Präsentieren Sie die Bilder der verschiedenen Organsysteme in unserem
Körper. Lassen Sie sie raten, was es ist. Wer zuerst steht und die richtige O-2

A. Überprüfen Sie die

Antwort errät, erhält jeweils 5 Punkte.
vorherige Lektion
oder präsentieren
Sie die neue
Lektion

B. Einen Zweck für ENGAGIEREN

den Unterricht
Der Lehrer betont, dass sich der Unterricht unter den Organsystemen unseres
festlegen
Körpers auf das männliche und weibliche Fortpflanzungssystem konzentriert. O-2
C. Präsentieren von
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Beginnen Sie die Lektion mit der Präsentation der Bilder in ppt O-7
Fragen Sie: Welche Dinge kommen Ihnen zuerst in den Sinn??? O-8

O-2

Fragen Sie: Wie alt sind Sie, wenn Sie Veränderungen an Ihrem Körper bemerken?
Beispielen/Instanze
n der neuen Haben Sie irgendwelche Fragen im Kopf, die Sie nicht stellen möchten? Sind Sie
Lektion neugierig, was in Ihrem Körper passiert?
„Unlock Me“-Aktivität (in ppt)
Verständnis von Begriffen, die mit dem Fortpflanzungssystem in Verbindung stehen,
anhand von Wörtern aus verschlüsselten Buchstaben. Wer als Erster die Antwort errät,
bekommt trotzdem jeweils 5 Punkte.

D. Besprechen neuer ERKUNDEN

Konzepte und
Gruppieren Sie die Schüler (nach ihrem Grad an Interesse/Intelligenz).
Üben neuer
Fähigkeiten Nr. 1 Verwenden Sie die Gruppencheckliste, um die Leistung der Schüler während
der Gruppenaktivität zu überwachen. O-3
O-4
1- Färben Sie das männliche und weibliche Fortpflanzungsorgan
O-5
2- Schneiden Sie die Fortpflanzungsorgane aus und fügen Sie sie in die
O-6
Fortpflanzungsorgan-Vorlage ein O-8
E. Besprechen neuer 3 (besteht nur aus Frauen) – Sehen Sie sich ein Video über das männliche
Konzepte und Fortpflanzungssystem an und präsentieren Sie es der Klasse in einem Format
Üben neuer ihrer Wahl
Fähigkeiten #2
4 (besteht nur aus Männern) – Sehen Sie sich ein Video über das weibliche
Fortpflanzungssystem an und präsentieren Sie es der Klasse in einem Format
ihrer Wahl
(Sie können Ihr Mobiltelefon oder jedes verfügbare Objekt verwenden, einen Jingle,
ein Gedicht, einen grafischen Organizer usw. präsentieren.)
ERKLÄREN
Erklären Sie das Thema anhand der folgenden Leitfragen: O-3
F. Entwicklung der 1. Aus welchen Teilen besteht das männliche Fortpflanzungssystem?
Meisterschaft (führt 2. Aus welchen Teilen besteht das weibliche Fortpflanzungssystem?
zur Formativen 3. Welche Funktionen haben die einzelnen Teile?
Bewertung 3)
4. Was ist die Hauptfunktion des Fortpflanzungssystems in unserem Körper?
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G. Finden praktischer DURCHDACHT

Anwendungen von
Konzepten und 1. Wie wichtig ist es für Sie als Schüler der 10. Klasse, Ihre eigenen Körperteile zu
kennen, insbesondere Ihre Fortpflanzungsorgane? O-1
Fähigkeiten im
täglichen Leben 2. Wie können Sie dieses Thema in Ihrem MAPEH-Thema mit Themen wie
H. Machen Sie Fortpflanzungskrankheiten, sexuell übertragbaren Krankheiten und
Verallgemeinerung Teenagerschwangerschaften in Verbindung bringen?
en und
Abstraktionen über
die Lektion
AUSWERTEN
Richtung: Identifizieren Sie die Teile des männlichen und weiblichen
Fortpflanzungssystems anhand der gegebenen Struktur oder Funktion.
1. Was ist das männliche Fortpflanzungsorgan, das die Samenzellen produziert?
I. Lernen bewerten 2. In welchem Teil des weiblichen Fortpflanzungsorgans wächst das Baby bis zum 9.
Monat heran?
3. Welches sind die beiden männlichen Fortpflanzungsorgane, die die meisten
Flüssigkeiten produzieren, aus denen der Samen besteht?
4-5. Die männliche Geschlechtszelle heißt _____, während die weibliche
Geschlechtszelle _______ heißt.
J. Zusätzliche VERLÄNGERN
Aktivitäten zur Was ist eine neue Information, die Sie in der heutigen Lektion gelernt haben?
Anwendung oder Schreiben Sie Ihre Überlegungen in Ihr Tagebuch, um sie morgen zu teilen.
Sanierung

V. BEMERKUNGEN

VI. BETRACHTUNG
A. Anzahl der Lernenden, die bei der Bewertung 80 % erreicht haben 15 0UT VON 22
B. Anzahl der Lernenden, die zusätzliche Aktivitäten zur Korrektur 7
benötigen
C. Hat der Förderunterricht funktioniert? Anzahl der Lernenden, die die 5
Lektion nachgeholt haben
D. Anzahl der Lernenden, die weiterhin Nachhilfe benötigen 2
E. Welche meiner Unterrichtsstrategien hat gut funktioniert? Warum haben ÜBERGABE EINZELNER
diese funktioniert? ARBEITSBLÄTTER
F. Auf welche Schwierigkeiten bin ich gestoßen, bei deren Lösung mir BEREITSTELLEN VON
mein Schulleiter oder Vorgesetzter helfen kann? ANLEITUNGSMATERIALIEN
G. Welche Innovationen oder lokalisierten Materialien habe ich
verwendet/entdeckt, die ich mit anderen Lehrern teilen möchte?

Hergestellt von:

SALOME F. DAPAT
Lehrer II
Antonio V. Fruto Sr. Nationale High School