AKTIONSPLAN ZUR LESEINTERVENTION FÜR LESER MIT SCHWIERIGEN LESEN (RISR)

KLASSE II – GOMEZ
SY 2016-2017
Ziele/Ziele Aktivitäten/Strategien Beteiligte Person Benötigte Zeitfenster Erfolgsindikator
Ressourcen
Durchführung eines Phil Identifizierung von Schulleiter, Lehrer, Phil IRI-Passagen, Juli 2016 Niveau des Phil IRI
IRI-Verständnistests, Schülern, die einer Leselehrer, Schüler und Kontaktnummer der
der mündliches und intensiven Leseförderung Eltern Eltern
stilles Lesen umfasst. unterzogen werden.
Zur Beurteilung des Beurteilung des Förderleselehrer, Lehrer Kopien von August 2016 Berichte zum
Leseniveaus des Leseniveaus der Schüler. Geschichten Lesefortschritt
Lernenden.
Das Einführung von Lehrer und Schüler, Passagen August-November Berichte zum
Verantwortungsbewuss Leseinterventionen wie: Leseförderlehrer, 2016 Lesefortschritt
tsein für den eigenen  Wörter der Woche Eltern/Erziehungsberec Januar-Februar 2017
Fortschritt fördern.  Mündliches htigter der Schüler
Vorlesen der
Geschichte
 Beantwortung von
Verständnisfragen
 Grundlegende
Sichtwörter
Um die Verbesserung Bewertung des Leseniveaus Lehrer und Schüler Nachtest: März 2017 Berichte über Post Phil
der Lesekompetenz der der Schüler durch Post Phil Mündliches und IRI
Schüler zu bewerten. IRI-Leseverständnistest stilles Lesen des Phil
IRI-Ergebnisses

Angemerkt: Hergestellt von:

ELSA B. ABENDAN EVELYN I. BARRETE

ESP III Berater