Schule Nr. 4.

095 „Coronel Apolinario de Figueroa“ Pichanal – Salta

JÄHRLICHE PLANUNG
FREMDSPRACHE
ENGLISCH

DIREKTOR:
Irma Palma.-

LEHRER:
Gisel Ponce.-
Bruno Molina.-

Jahr: 2019
 Schule Nr. 4.095 „Coronel Apolinario de Figueroa“ Pichanal – Salta

Stiftung

Englisch ist eine der am weitesten verbreiteten Sprachen auf internationaler Ebene und wird daher zu einem nützlichen Instrument für die
umfassende Ausbildung von Studierenden, da es ihnen den Zugang zu Informationen ermöglicht, um den aktuellen akademischen Bedarf zu
decken.
In diesem Sinne besteht der Zweck des Englischbereichs darin, kommunikative Kompetenz in einer Fremdsprache zu erlangen, die es
ermöglicht, sich über die neuesten und neuesten technologischen Fortschritte zu informieren und Zugang zu neuen Informations- und
Kommunikationstechnologien zu erhalten. um Ihren kulturellen Horizont zu erweitern.
Es lässt sich nicht leugnen, dass ein zweisprachiges Angebot zu empfehlen ist und Englisch eine große Bedeutung erlangt hat.
Es ist als ein Mittel der internationalen Kommunikation konzipiert, dessen Erlernen nicht die Aufhebung oder Ersetzung einer Kultur durch
eine andere bedeutet, sondern im Gegenteil als Träger eines reichen kulturellen Erbes für alle Personen, die es nutzen, geschätzt werden
muss. Daher wurde in unserer Provinz der Unterricht dieser zweiten Sprache bereits in jungen Jahren als neuer Lehrplan in die
Grundschulbildung aufgenommen.
Daher muss die Zweisprachigkeit gefördert und umgesetzt werden, um die Festigung der Kinder in ihrer eigenen Kultur mit der der Länder
zu erleichtern, in denen die Sprache gesprochen wird, die sie zu lernen beginnen.
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Zwecke:

 Fördern Sie die Entwicklung grundlegender Sprachkompetenzen.

 Schaffen Sie einen Unterrichtskontext, der es Kindern ermöglicht, die Fremdsprache als Kommunikationsmittel aufzubauen und

zu nutzen.

 Tragen Sie zur Entwicklung einer Haltung des Vertrauens in die eigenen Möglichkeiten des Fremdsprachenerwerbs bei und

respektieren Sie Ihren Rhythmus und Lernstil.

 Entwickeln Sie eine Haltung der Reflexion über die Lernprozesse, um zu erkennen, was und wie man lernt.

 Erleichtern Sie die Schaffung von Räumen für die Artikulation zwischen der Fremdsprache und anderen Lehrplanbereichen.

 Entwickeln Sie interkulturelle Kompetenz, stärken Sie die eigene Identität und fördern Sie soziale Integrationsprozesse.
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Noten: 4. „A“, „B“, „C“ und „D“,

Allgemeine Ziele

 Führen Sie die Schüler dazu an, Englisch zu lernen, damit sie in Zukunft mit Menschen aus anderen Kulturen als ihrer eigenen
korrekt in dieser Sprache kommunizieren können.
 Machen Sie die Schüler mit der englischen Sprache als Kommunikationsmittel vertraut.-
 Entwickeln Sie Fähigkeiten zum Entschlüsseln von Kurznachrichten.
 Dialog mit Kommunikationstechniken in einer Fremdsprache.-
 Geschriebene Texte interpretieren und richtig aussprechen.-
 Bewerten Sie die Kenntnisse der englischen Sprache.-
 Behalten Sie eine empfängliche und kritische Haltung gegenüber Informationen bei, die aus der Kultur stammen, die diese Sprache
vermittelt.
 Grundlegende Kommunikationsformen dieser Sprache erkennen und effektiv nutzen.

Evolutionsindikatoren

 Er versteht es, sich zu präsentieren.

 Weiß, wie man nach dem Namen einer anderen Person fragt.
 Zählen Sie von 1 bis 20.
 Erkennen Sie einige Gegenstände im Klassenzimmer.
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 Sagt Buchstaben des Alphabets auf Englisch.

 Verstehen Sie die Anweisungen des Lehrers.
 Nehmen Sie an kurzen mündlichen Austauschen teil.
 Bitten Sie um Erlaubnis und Vergebung.
 Schreiben Sie kurze Sätze.
 Vervollständigen Sie verstümmelte Sätze.
 Schätze die sprachliche Vielfalt als bereicherndes Element der Gesellschaft

ACH UNTERRICHTSSTRATE EVALUATIONSKRITE BEOBACHTUNGE

DATUM KOMPETENZEN FÄHIGKEITEN INHALT
SE GIEN RIEN N
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 Verwendung  Grüße.-  Präsentation von  Teilnahme an 

einfacher  Persönliche Bildern zur gezielten
Begrüßungen. Daten: Name, visuellen mündlichen
 Mündliche Alter, Wohnort. Unterstützung der Interaktionen.
M Präsentation  Pronomen er, Wörter.-  Verwendung
ZU Kompetenz persönlicher sie, sein und ihr.-  Verwendung kurzer fremdsprachtypische
R Linguistik; Informationen  Zahlen: Texte zur r Formen und
Z Grammatik. in simulierten Zahlen 0 bis 10.- Einführung des Strukturen in
Meine persönliche Welt

ENTW Kenntnisse des Situationen.  Nützlich: Wortschatzes.- unterschiedlichen

EDER Wortschatzes und  Identifizierung Schulgegenständ  Förderung der Kontexten.
der funktionalen von e und Dinge im Teamarbeit.-  Schreiben von
Grammatik, Materialien Klassenzimmer.-  Vorschlag für Sätzen und kurzen
ZU Intonation und und  Unterrichtssp Wortsuchen und Texten nach
B Aussprache. Gegenständen rache: Kann ich Kreuzworträtsel.- Modellen mit einem
R im Ihre…  Verbalisierung des bestimmten Zweck
Yo Klassenzimm ausleihen? Darf Wortschatzes für und einem
l er.- ich reinkommen? eine korrekte etablierten Format.
 Mitarbeit an Kann ich zur Aussprache  Wertschätzung der
Liedern und Toilette gehen?  Vorträge.- Fremdsprache als
M Reimen.  Meine Kommunikationsinst
ZU  Zahlen zählen. Favoriten: Farbe rument.
UND und Tiere.
ENTW
EDER
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Autonomie und
Eigeninitiative.

J.
ODER  Präsentation von
N Bildern zur
Yo visuellen
 Meine Familie.
ENTW Unterstützung der
 Anerkennung  Gefühle:
EDER Wörter.-
von glücklich,
Lernen lernen.  Verwendung kurzer
Familienange traurig, wütend,
Mein soziales Leben

Texte zur
hörigen.- verängstigt, gut,
Einführung des
 Ausdruck von mittelmäßig.
J. Wortschatzes.-
Stimmungen.  Haustiere.
ODER  Förderung der  
 Erkennung Spielzeuge.
l Informationsverar Teamarbeit.-
von Verb: „haben“.
Yo beitung und  Vorschlag für
Körperteilen.  ESI: Der Körper.
ENTW digitale Wortsuchen und
 Rechtschreibu  Zahlen: 11 bis
EDER Kompetenz Kreuzworträtsel.-
ng von 20.
 Verbalisierung des
Wörtern.  Das Alphabet.
Wortschatzes für
eine korrekte
ZU Aussprache
G  Vorträge.-
ENTW
EDER
Ja
T
ENTW
EDER
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 Präsentation von
Bildern zur
visuellen
Unterstützung der
 Unterscheidun
Wörter.-
g zwischen
 Verwendung kurzer
Tagen,
Texte zur
SEPTE Monaten,
 Die Tage. Einführung des
Die Welt, die

MBER Jahreszeiten
Monate. Wortschatzes.-
OKTOB und Wetter.
Jahreszeiten.  Förderung der  
ER  Rechtschreibu
NOVE  Das Wetter. Teamarbeit.-
ng gelernter
MBER  Vorschlag für
Wörter.
Wortsuchen und
 Anerkennung
Kreuzworträtsel.-
öffentlicher
 Verbalisierung des
Gebäude.
Wortschatzes für
eine korrekte
Aussprache
 Vorträge.-
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Noten: 5. „A“, „B“, „C“ und „D“

Allgemeine Ziele

 Entwickeln Sie Fähigkeiten zum Entschlüsseln von Kurznachrichten.-

 Dialog mit Kommunikationstechniken in einer Fremdsprache.-
 Geschriebene Texte interpretieren und richtig aussprechen.-
 Bewerten Sie die Kenntnisse der englischen Sprache.-
 Behalten Sie eine empfängliche und kritische Haltung gegenüber Informationen bei, die aus der Kultur stammen, die diese Sprache
vermittelt.
 Grundlegende Kommunikationsformen dieser Sprache erkennen und effektiv nutzen.
 Bauen Sie die Fremdsprache als Kommunikationsmittel auf und nutzen Sie sie.-
 Entwickeln Sie interkulturelle Kompetenz, stärken Sie die eigene Identität und fördern Sie soziale Integrationsprozesse.-
 Geräusche erkennen und Bedeutung zuordnen.-
 Lernen Sie, die Fremdsprache in ihren vielfältigen Funktionen zu üben.-

Evolutionsindikatoren

 Er versteht es, sich zu präsentieren.

 Weiß, wie man nach dem Namen einer anderen Person fragt.
 Zählen Sie von 1 bis 100.
 Erkennen Sie Gegenstände im Klassenzimmer.
 Sagt Buchstaben des Alphabets auf Englisch.
 Verstehen Sie die Anweisungen des Lehrers.
 Um Erlaubnis bitten.
 Danke schön.
 Sich entschuldigen.
 Er sagt, wie er sich fühlt.
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 Beherrschen Sie den Wortschatz im Zusammenhang mit den Jahreszeiten, Monaten und Wochentagen.
 Nehmen Sie an kurzen mündlichen Austauschen teil.
 Schreiben Sie kurze Sätze.
 Vervollständigen Sie verstümmelte Sätze.
 Es beschreibt die Beziehung einer Person zur anderen.
 Richtig aussprechen.
 Bringen Sie Ihren Geschmack und Ihre Vorlieben für Speisen und Getränke zum Ausdruck.
 Schätze die sprachliche Vielfalt als bereicherndes Element der Gesellschaft.

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DATUM KOMPETENZEN FÄHIGKEITEN INHALT
SE EGIEN RIEN N
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 Identifizieru  Zahlen:  Präsentation von  Teilnahme an 

ng von Zahlen 0 bis Bildern zur gezielten
Materialien und 100.- visuellen mündlichen
Gegenständen  Schulgegenst Unterstützung der Interaktionen.
M im ände und Dinge Wörter.-  Verwendung
ZU Kompetenz Klassenzimmer im  Verwendung fremdsprachtypische
R Linguistik; .- Klassenzimmer.- kurzer Texte zur r Formen und
Z Grammatik.  Mitarbeit an  Tage. Einführung des Strukturen in
Meine persönliche Welt

ENTW Kenntnisse des Liedern und Monate. Wetter. Wortschatzes.- unterschiedlichen

EDER Wortschatzes und Reimen. Die Zeit.  Förderung der Kontexten.
der funktionalen  Verwendun  Unterrichtssp Teamarbeit.-  Schreiben von
Grammatik, g von Phrasen rache.  Vorschlag für Sätzen und kurzen
ZU Intonation und zum Ausleihen Wortsuchen und Texten nach
B Aussprache. von Objekten.- Kreuzworträtsel.- Modellen mit einem
R  Zahlen  Verbalisierung des bestimmten Zweck
Yo bilden und Wortschatzes für und einem
l zählen. eine korrekte etablierten Format.
Aussprache  Wertschätzung der
 Vorträge.- Fremdsprache als
M Kommunikationsinst
ZU rument.
UND
ENTW
EDER
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 Erkennung von  Meine Familie.

Autonomie und Körperteilen.-  Meine Freunde.
Eigeninitiative.  Beschreibung Sein ihr.
und Vergleich  ES.I. Der
von Freunden. Körper.
J.  Äußerung von Imperative.
ODER Präferenzen in  Mein Haus. Teile  Präsentation von
N mündlicher und des Hauses. Bildern zur
Yo schriftlicher Präpositionen. visuellen
ENTW Form. Da ist da sind. Unterstützung der
EDER Wörter.-
Lernen lernen.  Verwendung
Mein soziales Leben

kurzer Texte zur

Einführung des
J. Wortschatzes.-
ODER  Förderung der  
l Informationsverar Teamarbeit.-
Yo beitung und  Vorschlag für
ENTW digitale Wortsuchen und
EDER Kompetenz Kreuzworträtsel.-
 Verbalisierung des
Wortschatzes für
eine korrekte
ZU Aussprache
G  Vorträge.-
ENTW
EDER
Ja
T
ENTW
EDER
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 Unterscheidung  Wilde Tiere.  Präsentation von

zwischen Haus-  Pflanzen. Bildern zur
und Wildtieren.  Essen. visuellen
Geschmäcker Unterstützung der
und Vorlieben. Wörter.-
Ich liebe/ich  Verwendung
hasse. kurzer Texte zur
SEPTE Einführung des
Die Welt, die

MBER Wortschatzes.-
OKTOB
 Förderung der  
ER
NOVE Teamarbeit.-
MBER  Vorschlag für
Wortsuchen und
Kreuzworträtsel.-
 Verbalisierung des
Wortschatzes für
eine korrekte
Aussprache
 Vorträge.-
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Noten: 6. „A“, „B“, „C“ und „D“

Allgemeine Ziele

 Entwickeln Sie Fähigkeiten zum Entschlüsseln von Kurznachrichten.

 Dialog mit Kommunikationstechniken in einer Fremdsprache.-
 Geschriebene Texte interpretieren und richtig aussprechen.-
 Bewerten Sie die Kenntnisse der englischen Sprache.-
 Behalten Sie eine empfängliche und kritische Haltung gegenüber Informationen bei, die aus der Kultur stammen, die diese Sprache
vermittelt.
 Grundlegende Kommunikationsformen in dieser Sprache erkennen und effektiv nutzen.
 Bauen Sie die Fremdsprache als Kommunikationsmittel auf und nutzen Sie sie.-
 Entwickeln Sie interkulturelle Kompetenz, stärken Sie die eigene Identität und fördern Sie soziale Integrationsprozesse.-
 Geräusche erkennen und Bedeutung zuordnen.-
 Lernen Sie, die Fremdsprache in ihren vielfältigen Funktionen zu üben.-

Evolutionsindikatoren

 Er versteht es, sich zu präsentieren.

 Weiß, wie man nach dem Namen einer anderen Person fragt.
 Zählen Sie von 1 bis 100.
 Erkennen Sie Gegenstände im Klassenzimmer.
 Sagt Buchstaben des Alphabets auf Englisch.
 Verstehen Sie die Anweisungen des Lehrers.
 Er sagt, wie er sich fühlt.
 Er fragt und gibt die Uhrzeit an.
 Um Erlaubnis bitten.
 Schule Nr. 4.095 „Coronel Apolinario de Figueroa“ Pichanal – Salta

 Danke schön.
 Sich entschuldigen.
 Er weiß, wie man die Daten sagt.
 Beschreiben Sie den Geschmack Ihrer Klassenkameraden.
 Stellt seine Familie vor.
 Beherrschen Sie den Wortschatz im Zusammenhang mit den Jahreszeiten, Monaten und Wochentagen.
 Nehmen Sie an kurzen mündlichen Austauschen teil.
 Körperteile erkennen.
 Schreiben Sie kurze Sätze.
 Vervollständigen Sie verstümmelte Sätze.
 Es beschreibt die Beziehung einer Person zur anderen.
 Richtig aussprechen.
 Bringen Sie Ihren Geschmack und Ihre Vorlieben für Speisen und Getränke zum Ausdruck.
 Schätze die sprachliche Vielfalt als bereicherndes Element der Gesellschaft.

UNTERRICHTSSTRAT EVALUATIONSKRI BEOBACHTUNGE

DATUM ACHSE KOMPETENZEN FÄHIGKEITEN INHALT
EGIEN TERIEN N
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 Identifizieru  Zahlen. Alter.  Präsentation von  Teilnahme an

ng von Die Zeit Bildern zur gezielten
Materialien und (digital). visuellen mündlichen
Gegenständen Unterstützung der Interaktionen.
M im  Unterrichtsspra Wörter.-  Verwendung
ZU Kompetenz Klassenzimmer che.  Verwendung fremdsprachtypis
R Linguistik; .- kurzer Texte zur cher Formen und
Z Grammatik.  Mitarbeit an Einführung des Strukturen in
Meine persönliche Welt

ENTW Kenntnisse des Liedern und  Fächer. Mein Wortschatzes.- unterschiedlichen

EDER Wortschatzes und Reimen. Terminplan.  Förderung der Kontexten.
der funktionalen  Verwendun Teamarbeit.-  Schreiben von
Grammatik, g von Phrasen  Vorschlag für Sätzen und
ZU Intonation und zum Ausleihen Wortsuchen und kurzen Texten
B Aussprache. von Objekten.-  Das Datum. Kreuzworträtsel.- nach Modellen
R  Zahlen Ordnungszahle  Verbalisierung des mit einem
Yo bilden und n. Wortschatzes für bestimmten
l zählen. eine korrekte Zweck und einem
Aussprache etablierten
 Vorträge.- Format.
M  Wertschätzung
ZU der Fremdsprache
UND als
ENTW Kommunikationsi
EDER nstrument.
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Autonomie und  Erkennung von  Meine Familie.

Eigeninitiative. Körperteilen.- Arbeitsplätze.
 Beschreibung 
und Vergleich  Adjektive. Verb
 Teilnahme an
von Freunden. „sein“. Positiv.
gezielten
J.  Äußerung von 
mündlichen
ODER Präferenzen in   Präsentation von
Interaktionen.
N mündlicher und  ESI Der Bildern zur
 Verwendung
Yo schriftlicher Körper. visuellen
fremdsprachtypis
ENTW Form. Imperative Unterstützung der
cher Formen und
EDER Lernen lernen.  Wörter.-
Strukturen in
 Kleidung.  Verwendung
unterschiedlichen
Mein soziales Leben

Präsens kurzer Texte zur

Kontexten.
kontinuierlich: Einführung des
 Schreiben von
J. Ich trage. Wortschatzes.-
Sätzen und
ODER Informationsverarb  .  Förderung der
kurzen Texten
l eitung und digitale Teamarbeit.-
nach Modellen
Yo Kompetenz  Vorschlag für
mit einem
ENTW Wortsuchen und
bestimmten
EDER Kreuzworträtsel.-
Zweck und einem
 Verbalisierung des
etablierten
Wortschatzes für
Format.
eine korrekte
 Wertschätzung
ZU Aussprache
der Fremdsprache
G  Vorträge.-
als
ENTW
Kommunikationsi
EDER
nstrument.
Ja
T
ENTW
EDER
 Schule Nr. 4.095 „Coronel Apolinario de Figueroa“ Pichanal – Salta

 Unterscheidung  Teilnahme an
zwischen Haus-  Geschmäck gezielten
und Wildtieren. er und mündlichen
 Präsentation von
Vorlieben.- Interaktionen.
Bildern zur
 Sport.  Verwendung
visuellen
Fächer. fremdsprachtypis
SEP Unterstützung der
Lebensmittel. cher Formen und
ZEIT Wörter.-
BRE Strukturen in
 Verwendung
 Fähigkeiten. unterschiedlichen
kurzer Texte zur
Kann/Kann Kontexten.
um uns herum

Einführung des
Die Welt, die

nicht.  Schreiben von

Wortschatzes.-
OCTU Sätzen und
 Förderung der
BRE kurzen Texten
Teamarbeit.-
 Klima. nach Modellen
 Vorschlag für
Meine mit einem
Wortsuchen und
Nachbarschaft. bestimmten
NEIN Kreuzworträtsel.-
Gebäude. Zweck und einem
VIEM  Verbalisierung des
Präpositionen. etablierten
BRE Wortschatzes für
Format.
eine korrekte
 Wertschätzung
Aussprache
der Fremdsprache
 Vorträge.-
als
Kommunikationsi
nstrument.
 Schule Nr. 4.095 „Coronel Apolinario de Figueroa“ Pichanal – Salta

Noten: 7. „A“, „B“, „C“, „D“ und „E“.-

Allgemeine Ziele

 Entwickeln Sie Fähigkeiten zum Entschlüsseln von Kurznachrichten.

 Dialog mit Kommunikationstechniken in einer Fremdsprache.-
 Geschriebene Texte interpretieren und richtig aussprechen.-
 Bewerten Sie die Kenntnisse der englischen Sprache.-
 Behalten Sie eine empfängliche und kritische Haltung gegenüber Informationen bei, die aus der Kultur stammen, die diese Sprache
vermittelt.
 Grundlegende Kommunikationsformen in dieser Sprache erkennen und effektiv nutzen.
 Bauen Sie die Fremdsprache als Kommunikationsmittel auf und nutzen Sie sie.-
 Entwickeln Sie interkulturelle Kompetenz, stärken Sie die eigene Identität und fördern Sie soziale Integrationsprozesse.-
 Geräusche erkennen und Bedeutung zuordnen.-
 Lernen Sie, die Fremdsprache in ihren vielfältigen Funktionen zu üben.-
 Formulieren Sie Sätze.-
 Kurze Texte verfassen.-

Evolutionsindikatoren

 Er versteht es, sich zu präsentieren.

 Weiß, wie man nach dem Namen einer anderen Person fragt.
 Zählen Sie von 1 bis 100.
 Erkennen Sie einige Gegenstände im Klassenzimmer.
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 Erkennt Länder auf Englisch.

 Sagt er und fragt nach dem Alter.
 Erkennen Sie Ihre Verpflichtungen und schreiben Sie diese auf.
 Sagt Buchstaben des Alphabets auf Englisch.
 Verstehen Sie die Anweisungen des Lehrers.
 Er sagt, wie er sich fühlt.
 Beherrschen Sie den Wortschatz im Zusammenhang mit den Jahreszeiten, Monaten und Wochentagen.
 Nehmen Sie an kurzen mündlichen Austauschen teil.
 Schreiben Sie kurze Sätze.
 Vervollständigen Sie verstümmelte Sätze.
 Es beschreibt die Beziehung einer Person zur anderen.
 Richtig aussprechen.
 Erkennen Sie die Berufe.
 Konjugieren Sie das Verb „sein“ im Präsens einfach richtig.
 Bringen Sie Ihren Geschmack und Ihre Vorlieben für Speisen und Getränke zum Ausdruck.
 Schätze die sprachliche Vielfalt als bereicherndes Element der Gesellschaft.

UNTERRICHTSSTRAT EVALUATIONSKRI BEOBACHTUNGE

DATUM ACHSE KOMPETENZEN FÄHIGKEITEN INHALT
EGIEN TERIEN N
 Schule Nr. 4.095 „Coronel Apolinario de Figueroa“ Pichanal – Salta

 Mündliche  Pronomen.-  Präsentation von  Teilnahme an

Präsentation  Länder Bildern zur gezielten
persönlicher Nationalitäten. visuellen mündlichen
Informationen.  Verb Unterstützung der Interaktionen.
M  Ausdruck „sein“.- Wörter.-  Verwendung
ZU Kompetenz von Gefühlen  Alter.-  Verwendung fremdsprachtypis
R Linguistik; und  Emotionen.- kurzer Texte zur cher Formen und
Z Grammatik. Stimmungen. Einführung des Strukturen in
Meine persönliche Welt

ENTW Kenntnisse des  Beschreibun Wortschatzes.- unterschiedlichen

EDER Wortschatzes und g von Personen.  Förderung der Kontexten.
der funktionalen Teamarbeit.-  Schreiben von
Grammatik,  Vorschlag für Sätzen und
ZU Intonation und Wortsuchen und kurzen Texten
B Aussprache. Kreuzworträtsel.- nach Modellen
R  Verbalisierung des mit einem
Yo Wortschatzes für bestimmten
l eine korrekte Zweck und einem
Aussprache etablierten
 Vorträge.- Format.
M  Wertschätzung
ZU der Fremdsprache
UND als
ENTW Kommunikationsi
EDER nstrument.
 Schule Nr. 4.095 „Coronel Apolinario de Figueroa“ Pichanal – Salta

Autonomie und  Ausdruck von  Geschmäcker

Eigeninitiative. Geschmack und und Vorlieben.
Vorlieben. Meine Freunde.
 Beschreibung Er/sie
 Teilnahme an
der mag/hasst.
gezielten
J. Familienmitglie Sport. Fächer.
mündlichen
ODER der. Lebensmittel.  Präsentation von
Interaktionen.
N Tiere. Präsens. Bildern zur
 Verwendung
Yo  Arbeitsplätze. visuellen
fremdsprachtypis
ENTW Meine Familie. Unterstützung der
cher Formen und
EDER Lernen lernen. Wörter.-
Strukturen in
 Verwendung
unterschiedlichen
Mein soziales Leben

kurzer Texte zur

Kontexten.
Einführung des
 Schreiben von
J. Wortschatzes.-
Sätzen und
ODER Informationsverarb  Förderung der
kurzen Texten
l eitung und digitale Teamarbeit.-
nach Modellen
Yo Kompetenz  Vorschlag für
mit einem
ENTW Wortsuchen und
bestimmten
EDER Kreuzworträtsel.-
Zweck und einem
 Verbalisierung des
etablierten
Wortschatzes für
Format.
eine korrekte
 Wertschätzung
ZU Aussprache
der Fremdsprache
G  Vorträge.-
als
ENTW
Kommunikationsi
EDER
nstrument.
Ja
T
ENTW
EDER
 Schule Nr. 4.095 „Coronel Apolinario de Figueroa“ Pichanal – Salta

 Schreiben und  Ich möchte  Teilnahme an

lesen Sie Ihre sein. gezielten
Ziele für die Arbeitsplätze. mündlichen
 Präsentation von
Zukunft. Adjektive. Interaktionen.
Bildern zur
 Ausführung  Rezepte.  Verwendung
visuellen
von Imperative. fremdsprachtypis
SEP Unterstützung der
Anweisungen.  Muss. Darf cher Formen und
ZEIT Wörter.-
BRE  Schreiben und nicht. Strukturen in
 Verwendung
lesen Sie Ihre unterschiedlichen
kurzer Texte zur
Verpflichtunge Kontexten.
um uns herum

Einführung des
Die Welt, die

n.  Schreiben von
Wortschatzes.-
OCTU Sätzen und
 Förderung der
BRE kurzen Texten
Teamarbeit.-
nach Modellen
 Vorschlag für
mit einem
Wortsuchen und
bestimmten
NEIN Kreuzworträtsel.-
Zweck und einem
VIEM  Verbalisierung des
etablierten
BRE Wortschatzes für
Format.
eine korrekte
 Wertschätzung
Aussprache
der Fremdsprache
 Vorträge.-
als
Kommunikationsi
nstrument.
 Schule Nr. 4.095 „Coronel Apolinario de Figueroa“ Pichanal – Salta

Ressourcen: Blätter, Fotokopien, Zeitschriften, CDs, Computer, Poster, Fernsehen.

Methodische Strategien:

 Umfassendes Auswendiglernen alltäglicher Ausdrücke.

 Einfache Botschaften aus verschiedenen audiovisuellen und Computermedien hören und verstehen.
 Mündliche Interaktion in simulierten Situationen, erleichtert durch Kommunikationsroutinen.
 Produktion bekannter mündlicher Texte.
 Komprimierung einfacher Texte: Spielregeln, einige Anleitungen, Klassenzimmerplakate.
 Lesen und Verstehen verschiedener Texte in Papierform und digitaler Form, angepasst an die Kompetenz der Studierenden.

Literaturverzeichnis

 Lehrerzeitschriften. Ediba-
 ESL-Ressourcen-
 Englisch 4 Kinder.-
 MES Englisch.-
 Busyteacher.org.-
 ISL Collective-Webseite.-
 Lehrplangestaltung für die Grundschulbildung – Bereich Fremdsprachen.

Beobachtungen: