UNTERRICHTSPLAN IN SPORT UND GESUNDHEIT KLASSE 11

A. Inhaltsstandard Erklären den Wert der Optimierung der

Gesundheit durch die Teilnahme an der Bewertung
der körperlichen Aktivität
B. Leistungsstandard Demonstration der Methode zur Beurteilung der
körperlichen Aktivität
C. Lernkompetenz/Lernziel Erkennt den Wert der Optimierung der eigenen
Gesundheit durch die Teilnahme an körperlichen
Aktivitätsbewertungen (PEH11FH-Id-t-14)
I. LERNZIELE/SPEZIFISCHE ZIELE
A. Kognitiv
1. Erklären den Wert der Optimierung der
Gesundheit durch die Teilnahme an der Bewertung
B. Psychomotorik der körperlichen Aktivität
2. Demonstrieren Sie mindestens eine Methode
C. Affektiv zur Beurteilung der körperlichen Aktivität
3. Zeigen Sie Initiative, Verantwortung und
Führung bei Fitnessaktivitäten
II. INHALT
 Lerninhalte  Der Wert der Optimierung der Gesundheit
durch die Teilnahme an der Bewertung der
körperlichen Aktivität
 Zeugnis  SHS-Core_PE-und-Gesundheit-CG
K-12 MELCs
Bücher, Internet
 Materialien  Overhead-Projektor, Laptop, Tafel, Bücher
und Protokoll der körperlichen Aktivität
III. VERFAHREN
A. ELICIT Der Lehrer wird das Bild wie unten gezeigt
präsentieren und nach der Reaktion des Schülers
fragen und ihn dies beschreiben lassen.

B. EINBINDEN Der Lehrer stellt Daten aus der von der WHO
 Festlegung eines Zwecks für den durchgeführten Studie zu Todesfällen pro Jahr vor,
Unterricht die auf körperliche Inaktivität zurückzuführen sind.
Lassen Sie die Schüler ihre Ansichten über das
Ergebnis der Studie mitteilen.
Geben Sie den Wert der Optimierung der
Gesundheit durch die Teilnahme an körperlicher
Aktivität an.

C. ENTDECKEN
 Beispiel/Instanzen der neuen
Lektion präsentieren
 Neue Konzepte diskutieren und
neue Fähigkeiten üben
Bitten Sie die Schüler, die verschiedenen
körperlichen Aktivitäten aufzuzählen, die sie
ausführen/ausüben.
Sagen Sie ihnen, dass Sie als Student der
Oberstufe die verschiedenen Aktivitäten
identifizieren, die Sie jeden Tag ausüben, um die
Intensität als niedrig, moderat und kräftig zu
bestimmen.
Führen Sie die Schüler in die Beurteilung
körperlicher Aktivitäten ein und sagen Sie ihnen,

D./E. ERKLÄREN UND ERLÄUTERN
 Meisterung entwickeln
 Verallgemeinerung vornehmen
F. BEWERTEN
dass die Ergebnisse körperlicher Aktivität bewertet
und bewertet werden sollten, da dies der einzige
Weg ist, um festzustellen, ob sie wirksam sind
oder nicht. Präsentieren und erläutern Sie die
Methoden, die zur Bewertung körperlicher
Aktivitäten in Bezug auf die Intensität verwendet
werden.
Der Lehrer wird einen Overheadprojektor
verwenden, um Methoden zur Bewertung
körperlicher Aktivitäten in Bezug auf die Intensität
zu präsentieren.
Präsentieren Sie die verschiedenen Methoden
zur Beurteilung der körperlichen Aktivität und
geben Sie Beispiele für jede Methode.
Erklären Sie die Schlüsselkonzepte als
definitive Quelle, um "Beweise zu finden",
während dieser Leitfaden Rahmenbedingungen
bietet, um Optionen zu
bewerten und Entscheidungen über die besten
Möglichkeiten zur Bewertung körperlicher
Aktivität zu treffen.
Testen Sie nach dem gegebenen Konzept das
Verständnis der Schüler. Lassen Sie sie die Aktivität
beantworten; sie erhalten Situationen, die die
verschiedenen Methoden zur Beurteilung
körperlicher Fitnessaktivitäten darstellen. Die
Schüler entscheiden, was die geeignete Methode
ist.
Fallanalyse zu Methoden zur Bewertung
körperlicher Fitnessaktivitäten
Situationen Methoden
Vom Lehrer vorbereitete Schachtel mit
gerolltem Papier im Inneren, diese Schachtel wird
den Schülern gegeben, während die Musik spielt,
sie werden diese Schachtel an ihren Sitznachbarn
weitergeben, wenn die Musik stoppt, wird der
Schüler, der die Schachtel hält, derjenige sein, der
ein Papier aufnimmt, und er/sie wird die Methode
demonstrieren, die das Papier geschrieben hat.
Wenn die Methode im Klassenzimmer nicht
praktikabel war, wird er/sie diese Methode nur
definieren/beschreiben.
Bitten Sie die Schüler, die folgenden Fragen auf
der Grundlage ihres Lernens kurz und prägnant zu
beantworten. Schreiben Sie die Antwort auf ein
 halbes Querpapier.

1. Schreiben Sie aus Ihrer eigenen Sicht fünf

(5) Merkmale einer Person auf, die bei
Fitnessaktivitäten Initiative,
Verantwortung und Führung an den Tag
legt.

a. ____________________
b._____________________
c. ____________________
d. ____________________
e.______________________

2. Wie werden Sie als

verantwortungsbewusster Student der
Oberstufe Ihr Wissen über die
verschiedenen Bewertungen der
körperlichen Fitness an Ihre Kommilitonen
weitergeben? Was ist Ihr ultimatives Ziel,
um körperliche Fitness zu erreichen?
________________________________
________________________________
________________________________

G. VERLÄNGERN Lassen Sie die Schüler zu Hause diesen Tisch über

körperliche Aktivitäten erledigen, die meine
Familie und ich (würden) genießen

Erstellt von: Vermerkt:

BRYAN S. MILANO LORELA A. AGNOTE

Lehrer I Schulleiter I
 Bildungsministerium
Region V
Abteilung von Camarines Sur
GODOFREDO REYES SEN. STAATLICHES GYMNASIUM
Godofredo Reyes Sr., Ragay, Camarines Sur

SPORT UND GESUNDHEIT

DETAILLIERTER
STUNDENPLAN

BRYAN S. MILANO
LEHRER I
LORELA A. AGNOTE
SCHULLEITER I